FILOSOFI KI HAJAR DEWANTARA. OLEH : SUYANTO. . 

Scene 1

. Pengajaran itu sebagai proses dari pendidikan dalam memberikan ilmu, dan pengajaran itu berguna untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan bathin. Sedangkan pendidikan ( opvoeding ) adalah memberikan tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki oleh seorang anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota masyarakat.. 

Scene 2

pendidikan   dan   pengajaran   menurut   Ki  Hajar   Dewantara

Pengajaran itu sebagai proses dari pendidikan dalam memberikan ilmu, dan pengajaran itu berguna untuk kecakapan hidup anak secara lahir dan bathin. Sedangkan pendidikan ( opvoeding ) adalah memberikan tuntunan terhadap segala kekuatan kodrat yang dimiliki oleh seorang anak agar ia mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai seorang manusia maupun sebagai anggota masyarakat.

Pendidikan sebagi tempat menyemai benih kebudayaan dalam masyarakat .. 

Scene 3

Pendidikan   sebagi   tempat   menyemai   benih   kebudayaan   dalam   masyarakat .

Pendidikan   Sebagai   tempat   untuk   berlatih   dan   menumbuhkan   nilai-nilai   kemanusiaan  yang  dapat   diteruskan   atau   diwariskan .

Pendidik lebih berperan sebagai pamong yang menuntun dan memberikan arahan kepada anak. 

Scene 4

Pendidik   lebih   berperan   sebagai   pamong  yang  menuntun   dan   memberikan   arahan   kepada   anak

KHD  percaya   bahwa   untuk   menciptakan   manusia  Indonesia yang  beradab   maka   pendidikan   menjadi   salah   satu   kunci   utama   untuk   mencapainya .  Oleh   sebab   itu ,  seorang   pendidik   hanya   dapat   menuntun   tumbuhnya   kekuatan   kodrat  yang  ada   pada   anak-anak ,  sehingga   dapat   memperbaiki   perilakunya .  Dalam   hal   ini   seorang   pendidik   lebih   berperan   sebagai   pamong  yang  menuntun   dan   memberikan   arahan   kepada   anak ,  sehingga   anak   tidak   salah   jalan   atau   tidak   salah   dalam   melangkah   dan   membahayakan   dirinya .

T ugas mendidik berhamba pada anak. A gar pembelajaran yang dilakukan dapat mencerminkan pemikiran KHD maka seorang pendidik itu sebaiknya selalu mengupayakan perubahan dan diharapkan yang berubah adalah budi pekerti dengan cara mengolah pikiran dan perasaan serta kemauan dan mengolah raga/ tenaga , menciptakan pendidikan yang holistik dan seimbang dan memandang setiap anak dengan penuh hormat , sehingga sebagai pendidik bebas dari segala ikatan , memiliki hati yang suci ketika mendekati anak dan tidak meminta suatu hak / balasan namun melakukan tugas mendidik dengan sikap melayani ( berhamba pada anak ).. 

Scene 5

T ugas   mendidik   berhamba   pada   anak

A gar  pembelajaran  yang  dilakukan   dapat   mencerminkan   pemikiran  KHD  maka   seorang   pendidik   itu   sebaiknya   selalu   mengupayakan   perubahan   dan   diharapkan  yang  berubah   adalah   budi   pekerti   dengan   cara   mengolah   pikiran   dan   perasaan   serta   kemauan   dan   mengolah  raga/ tenaga ,  menciptakan   pendidikan  yang  holistik   dan   seimbang   dan   memandang   setiap   anak   dengan   penuh   hormat ,  sehingga   sebagai   pendidik   bebas   dari   segala   ikatan ,  memiliki   hati  yang  suci   ketika   mendekati   anak   dan   tidak   meminta   suatu   hak / balasan   namun   melakukan   tugas   mendidik   dengan   sikap   melayani  (  berhamba   pada   anak ).

[Audio] Contoh jadwal untuk pola 60 JP sebagai berikut:
No
Waktu
Hari ke …
1
2
3
4
5
6
7
1.
07.30-08.15
Reg.
B1
B2
B2
B3
B4
B4
2.
08.15-09.00 B1
B2
B2
B3
B4
B4
3.
09.00-09.45 B1
B2
B2
B3
B4
B4 09.45-10.00
PA 4.
10.00-10.45
A1
B1
B2
B2
B3
B4
B4
5.
10.45-11.30
A1
B1
B2
B2
B3
B4
B4
6.
11.30-12.15
A2
B1
B2
B2
B3
B4
B4 12.15-13.15 7.
13.15-14.00
A2
B1
B2
B2
B3
B4
B4
8.
14.00-14.45
B1
B2
B2
B3
B4
B4
C1*
9.
14.45-15.30
B1
B2
B2
B3
B4
B4
C1*
10
15.30-16.15 PU
PA: Pembukaan, PU: Penutupan
C1*) Tes Akhir dapat dilakukan di luar jam pelatihan sesuai jadwal yang telah ditetapkan di TUK. 

Scene 6

Pendidik   seharusnya   Berupaya   menjadi   teladan ,  memberikan   semangat   dan   memberikan   dorongan   kepada   anak   sesuai   dengan   trilogi   pendidikan   atau   seperti   semboyan   dari   bapak  Ki  Hajar   Dewantara . Akhirnya   semboyan   dari  KHD  yaitu  ”  Ing   Ngarso  sung  Tulodo ,  Ing   Madya   Mangun   Karso , Tut  Wuri   Handayani ”  dapat   disimpulkan   sebagai   rangkuman   dari   keseluruhan   pemikiran  KI  Hajar   Dewantara .

SEKIAN DAN TRIMAKASIH, SEMOGA PERJALANAN HIDUP KITA TIDAK SIA-SIA DAN SELAMAT SAMPAI TUJUAN. 

Scene 7

SEKIAN DAN TRIMAKASIH, SEMOGA  PERJALANAN HIDUP KITA TIDAK SIA-SIA DAN SELAMAT SAMPAI TUJUAN

FILOSOFI KI HAJAR DEWANTARA

Scene 0

Contoh jadwal untuk pola 60 JP sebagai berikut:

C1*) Tes Akhir dapat dilakukan di luar jam pelatihan sesuai jadwal yang telah ditetapkan di TUK