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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS CARRERA DE OBSTETRICIA

INTEGRANTES:   CAIZA  WELLINGTON CARTAGENA DAYANA GARCIÁ JENNYFER GUAMBI JENNY GUZMAN ALEX IMBAQUINGO LIZETH JIMENEZ LIZBETH QUINAGUANO  ESTEFANY VACA AMARILIS SEMESTRES :   4 “A” DOCENTE:  YANET VAZQUEZ

Prevención de Riesgos Laborales durante el embarazo - Serpresur

Scene 2

POLÍTICAS DE SALUD EN PERÚ - Agencia Prens Perú POLÍTICA

ASPECTOS PROGRAMÁTICOS DE LA ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL

Prevención primaria : Acciones de promoción y protección específica de la salud.  Nivel  primario de atención : Organización de los recursos (humanos, físicos y financieros ) atención  primaria que parten de la comunidad misma y son apoyados por otros niveles de mayor complejidad (secundarios, terciarios, etc.)

Política:  salud para todos en el año 2000.  —  Metas:  indicadores mínimos regionales.  —  Estrategia para alcanzar las metas:  Atención  Primaria de Salud.

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Atención Primaria de la Salud (APS) - Técnicas de medidas de Higiene  M.J.G.CH

AMPLIACIÓN DE LA COBERTURA DE LOS SERVICIOS DE SALUD  1. Eficiencia : aprovechamiento  óptimo de los recursos para obtener un resultado al menor costo posible.  2. Eficacia : medida  en que se cumple la meta propuesta o el impacto de una  acción. 3. Efectividad : resultado  de las acciones de salud sobre la población objeto de las  mismas.

Celebra el día de la enfermera y enfermero con memes

TEMA 4 LA COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DE  0 A 6 AÑOS T4 - AED - Mar González. - ppt descargar

Scene 4

Cundinamarca presenta su estrategia de Atención Primaria en Salud | OTV  Television

Garantizar  el acceso de toda la población a los servicios de salud esencial.  Actividades de promoción y prevención, combinándolas en forma adecuada con las de tratamiento y rehabilitación..  Figurar  la universalidad, la equidad y la continuidad  Realizar un análisis  y una selección de los posibles elementos del programa para satisfacer necesidades prioritarias.  Desarrollar los distintos programas de manera que las atenciones prioritarias, las normas, las tecnologías,  armonicen  y se refuercen mutuamente . La APS "selectiva"  contiene 4  "funciones": programa ampliado de inmunizaciones, control de enfermedades endémicas, cuidados nutricionales y educación para la salud .

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS PROGRAMAS EN LA ESTRATEGIA DE ATENCIÓN PRIMARIA

Scene 5

Las modalidades y la organización  de los  grupos  más  vulnerables, destacan aspectos  como  localización geográfica  de  establecimientos,  horarios,  tecnologías utilizadas y  prestaciones  en relación con las  necesidades.

Los  factores ideológicos, políticos, sociales y culturales  influyen  en este  proceso  y  condicionan   las relaciones entre la salud y otros aspectos de la vida de la comunidad.

Conforme  se desarrolle la estrategia será posible entender mejor las restricciones que limitan la efectividad y eficiencia en la prestación de los  servicios.

Establecer  mecanismos administrativos y técnicos para armar, dirigir y controlar la red de instalaciones en una zona  establecida.

Detectar las  necesidades en la población tributaria de los servicios  y  organizar los recursos con el fin de responder a esas  necesidades.

Desarrollar  mecanismos que aseguren la búsqueda, detección y trato ampliado de las familias y grupos expuestos a mayores  riesgos.

Los grupos e instituciones de APS deben coordinar  actividades dentro de un sistema orgánico y funcional, capaces de cumplir una función  en  la solución de  problemas.

la  comunidad y los individuos  se  convierten en actores que conocen, participan y toman decisiones sobre su propia  salud .

Un Médico Y Una Enfermera Aislados En Los Niños El Fondo Blanco Y El Empleo  De La Serie Ilustraciones Vectoriales, Clip Art Vectorizado Libre De  Derechos. Image 14721781.

DESCENTRALIZACIÓN Y COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL

Scene 6

Colección de doctoras de personajes de dibujos animados | Vector Gratis

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O COORDINACION INTERINSTITUCIONAL?
I.S.S.
(Institutos de Seguridad
Ministerio
Organizacimes
comu
extra*
Orgonizecimes
el desurdb
rural
p03LAC16N
Misiones
'eligiosas
Militares
(Ministerio de
Selud Püblical
Administra ci6n
provincial

Figura 3.  Un problema grave de la prestación de servicios de salud es la falta de coordinación entre las diferentes instituciones. Aún más, en algunos casos existe competencia.

Scene 7

Imágenes de Aula | Vectores, fotos de stock y PSD gratuitos

SISTEMA REGIONALIZAOO
CATEGORIZACION Y
DE ESTA3LEClMlENTOS DE SALUD
HOSPITAL
ESPECIAklz•co
hOSPITAL
CEN'FOs OE s.uuD
CANTON
PA*RmuA
LOCAL' DAD
FiWr• 4•.
SAIUO
SAL uO
sawo
Pirårffde de hos servicios de salud,

Aumento de la capacidad operativa del sistema y de los servicios de salud

a) Mejoría de la relación entre eficacia y eficiencia

b)  Definición de los niveles de atención  En la actualidad, la aplicación del concepto de niveles tiene una connotación funcional que toma en cuenta la perspectiva de la comunidad y de sus necesidades y recursos.

Scene 8

El coronavirus acelera la telemedicina: así será la sanidad en el futuro

Selección de tecnologías en salud y atención primaría

aceptaciOn
Orgenizaci&l
autorun a
P61itice de
financieros
Recursos humenos
ATENCION
pmMARIA
Sistemes de 'popo:
Suministros (materiales,
Comunicaciones
Sistema de
'wales
mantenimiento
6. Componentes de un ' 'marco receptivo" para la APS: aprecia la de
que influyen en Su åxit0.

Scene 9

médico, apontando para o cartaz em branco sinal - Download Vetores Gratis,  Desenhos de Vetor, Modelos e Clipart

Importancia de los factores socio-culturales

¿ Qué pierde el equipo de salud cuando ignora los factores socio-culturales?

1. El entendimiento racional del comportamiento de sus   pacientes.

2. El mejoramiento de la calidad y aceptabilidad de sus servicios y el reconocimiento de sus propios límites.

3. Una mejor colaboración de sus pacientes, particularmente en tratamientos largos

4. El entendimiento del sistema informal y el aprovechamiento de algunos elementos para el propio trabajo

Scene 10

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Diferencias entre el proceso diagnostico moderno y el tradicional

Medicina formal (modetna)
Empirismo.
Experiencias subjetivas
del tnédicofequipo de salud
Medicina
c*'tlfica
"Curador
de salud)
Medicina informal (paralela)
Conceptos y curaciones
Medicina
tra&cional
Conceptos relativamente nuevos
de espiritismo. parasico•
etc.
tradi•
(curan•
derq yerbaterq
brujos, •spiritis-
tas)

La medicina moderna elabora el diagnóstico de una enfermedad, básicamente, a través de combinación de síntomas descritos por el paciente.

En cambio la medicina tradicional tiene otras formas de diagnosticar las causas de una enfermedad. El desinterés en los síntomas específicos, que comparte el curandero con sus pacientes, lleva al enfermo a tener dificultades para explicar sus síntomas al médico, de tal forma que entre al esquema de la medicina moderna.

Figura 1. Los diferentes subsistemas de la medicina tienen áreas de coincidencia y áreas de exclusión. Por ejemplo, la medicina con bases científicas forma sólo una parte dé la medicina formal (oficialmente aceptada o moderna); la medicina tradicional es empírica pero su eficacia ha sido parcialmente comprobada

Padecimientos con los que la gente acude al curandero Problemas emocionales Enfermedades especificas Problemas psicosociales

Scene 11

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Recomendaciones al equipo de salud en el reconocimiento y uso de los recursos tradicionales de salud

Obtenga la  colaboración de un intermediario cultural  que lo ilustre sobre las creencias y costumbres locales No trate de cambiar costumbres y hábitos locales en caso de que no estén probadas como más dañinas para la población. Algunos ejemplos:  Vivienda:  estudios demostraron que las casas tradicionales están mejor adaptadas al medio ambiente que las modernas.  Nutrición:  no introduzca hábitos nutricionales nuevos sin tener conocimiento detallado.  Envoltura de los niños:  no fuerce a las madres a dejar este hábito, no se ha probado que sea perjudicial y perderá la confianza de las madres.  Entierro de la placenta Respete los pudores de las personas cuando se las examina . Reconozca la simbología que tienen la sangre y las heces en muchas culturas, cuando se toman muestras.  Revise los servicios del hospital  y  considere construcciones  en las cuales puedan seguir sus hábitos

Adapte los planes de tratamiento a los hábitos diarios de los pacientes e incluya a familiares en los procesos terapéuticos  Trate de  analizar los impactos en la salud de un cambio cultural  en la población local (particularmente indígenas), con el fin de entender cuándo se puede continuar con los recursos y costumbres tradicionales y cuándo  un cambio en el medio ambiente físico y social requiere adaptación. Sea consciente de que la comunidad le va a identificar con una clase social dominante y  evite  que ello se convierta en una  barrera  entre usted y la comunidad.  Haga frecuentes  visitas domiciliarias;  lo que le permitirá establecer relaciones recíprocas con las personas y así hacerse más respetable

Scene 12

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Rol del profesional de salud en la atención primaria

El profesional de la salud en la atención primaria asume un rol de coordinador de un equipo y comparte la responsabilidad de la salud de la población en su área.

El o ella no puede reducir su rol a esperar al enfermo, por el contrario, debe tomar la iniciativa y manejar un programa destinado a mejorar la situación de la salud. Para esto se vale de las técnicas de administración en salud pública .

Scene 13

EI manejo de un programa de salud
estd destinado a que se cumplan sus
objetivos
Elemenfo central en el frabajo es
el recurso humano que, Junto con
los recursos materiales y
financieros, permite Ia ejecuaön
del programa
Den+ro de la adminisfraciön
distinguimos cuafro componenfes
bdsicos. planificaciön, organizaciön,
ejecuciön y evaluaciön
La administraci6n y
sus elementos
båsicos
10

Scene 14

Planificaciofi
Planificar es proponer conseguir
determinados objetivos en el futuro
y determinar qué cambios y
acciones son necesarios para
alcanzarlos
Ahorra tiempo y recursos financieros.
Facilita el alcance de los objetivos.
Permite evaluar 10 realizado
Permite la participaciön de todo el equipo de
salud y la comunidad en la elaboraciön de los
programas.
Racionaliza el anålisis de los problemas y las
acciones en materia de salud.
•4/40
CREATED USING

Scene 15

EVALUACION
PARTICIPANTE
IDENTIFICACIÖN Y DEH-
NICION DE PROBLEMAS
PLANIFICACIÖN
ABIERTA
EJECUCIÖN CON LA
COMLNDAD
FWa I. Ciclo administrativo con extensos elementos participativos.
El proceso de planificaciön parte de la identificaciön y
diagnöstico de los problemas de salud y de los
servicios de salud. Como los profesionales y las
comunidades tienen percepciones diferentes de la
realidad y de 10 alcanzable, es indispensable que este
diagnostico sea hecho conjuntamente
CREATED USING
pow Toon

Scene 16

Elementos para
elaborar un plan
de salud
Toda planificaciön parte del anålisis de
la realidad actual: problemas
existentes, qué funciona y qué no,
recursos materiales fisicos disponibles,
como controlar una enfermedad
determinada, personal actual y
requerido,
O
Para sistematizar el anélisis
debemos tomar dos partes de
la realidad: los problemas que
afectan a Ia comunidad y los
factores que los condicionan
CREATED USING
POWTOOn

Scene 17

Elementos mds
importantes de
mediciön
Para definir las prioridades en
salud de una comunidad se
utilizan los siguientes criterios:
Frecuencia de una enfermedad. tanto la mortalidad como la
morbilidad son importantes. Se utilizan las estadisticas de
mortalidad (causas mås frecuentes de muerte) y Ias de los
servidos de salud (causa de consulta) para determinar Ia
morbilidad. A menudo Ias estadisticas estån incompletas,
las de morbilidad, porque reflejan solamente la
situaciön de la que acude (o tiene acceso) a los
servidos de salud que puede ser muy baja. Ademås las
estadisticas de rutina pueden existir en regiones similares. Otras
formas de obtener informaciön son: Ia estimaciön segün
informantes, Ias encuestas informales y Ia evaluaciön
participante.
Los anålisis epidemiolögicos son fundamentales
para la programaciön.
La percepciön de la
comunidad y sus deseos
Vulnerabilidad de la
enfermedad, es decir, cömo
se comportaria frente a las
medidas sanitarias.
Gravedad de una enfermedad,
es la propiedad de la
enfermedad para producir
incapacidad, invalidez, alta
letalidad y riesgo
CREATED USING
pow Toon
trasmisiön.

Scene 18

Necesidades de servicio
de salud percibidas por la
poblaciön y definidas por
los profesionales
Necesidades comur•s
wntidas
de wrvicios
Necesidades de ser-
vicios profesiona'-
defrlidas
EducaciOn
Sat-uD
CoMuNiTaRiA
CREATED USING

Scene 19

EI diagn6stico de
Ia comunidad
DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO
COMUNITARIO
ORA GRISELL BOLIVAR
ING. ATIL&NO
Punto de partida para:
La programaciön
El entendimiento de las prioridades de la
comunidad y los problemas de salud mås
graves/frecuentes
Poder establecer una colaboraci6n continua
entre la comunidad y el servicio de salud
Adaptar el comportamiento del personal de
salud y la tecnologia médica utilizada a las
caracteristicas especificas de la comunidad.
CREATED USING
pow Toon

Scene 20

Análisis de los recursos existentes de salud en la comunidad

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Concepto de medicina tradicional, plantas medicinales y cápsulas herbales.  | Foto Premium

Servicios de salud institucionales Medicina privada  Farmacias y boticas  Medicina tradicional

El análisis de los recursos de la comunidad debe incluir:

Personal Infraestructura física Equipamiento y logística

✓ Imagen de dibujos animados logística global Fotografía de Stock

Material para la comunicación de riesgos sobre la COVID-19 para los  establecimientos de salud

Scene 21

Debe evaluarse continuamente, siguiendo un razonamiento lógico haciendo lo necesario para lograr la meta que nos proponemos con las medidas necesarias

Es un trabajo de equipo e incluye a la comunidad

El plan debe ser flexible y modificable de acuerdo a los cambios que se van produciendo por las distintas intervenciones.

Debe contar con objetivo general, objetivos específicos y actividades

Trabajo en equipo: Transformar y transformarse ~ Mujeres&Cia

Trabajar en equipo, ¿siempre lo más adecuado? | Resulta2

Control de cambios en Prince2. Los planes siempre cambian • Jorge Saiz

Ver lista de ilustraciones. personas que crean plan y chequean. concepto de  logro exitoso de objetivos, planificación diaria productiva y gestión de  tareas. | Vector Premium

Scene 22

2ª PASO. Definición de objetivos y actividades

Se eligen a los problemas que mas afecten a la comunidad por ejemplo: Embarazo adolescente Desnutrición Embarazo no deseado Alta incidencia de ITS

De acuerdo al problema identificado se debe elaborar los objetivos metas y actividades

No permite ver si hay o no camios positivos.

Scene 23

Incentivar el seguimiento en caso de haber un diagnostico    Asegurar la detección temprana  Inmuniza-ción contra el VPH     Incentivar el seguimiento del tratamiento     Mejorar el acceso a los servicios de salud    EVALUACION Indicadores de mortalidad a causa del cáncer cérvix (¿estos han disminuido?) Cuantas personas han recibido la vacuna contra VPH (¿el sistema de vacunación es efectivo?, nuevas políticas que permitan el acceso a la vacuna contra el VPH) Promoción de la salud a la población (mientras más personas tengan el conocimiento habría disminución de casos) Como es el acceso a los servicios de salud (¿las mujeres tienen acceso?) 3ª paso Educar a la comunidad sobre las mediad preventivas    Realización del tamizaje     Estilo de vida saludable  No fumar Uso de preservativo Reducir el número de pareja sexuales     ACTIVIDADES  METAS DEL PROYECTO  OJETIVOS SUPERIORES  Promover el chequeo ginecológico    Promover la realización del PAP según corresponda  Reducir la incidencia de morbilidad y mortalidad cáncer de cérvix  PREVENCIÓN DE CÁNCER DE CERVIX 1ª paso 2ª paso Exámenes médicos pertinentes (colposcopia)

Scene 24

Dialogo con el equipo de salud y miembros de la comunidad para identificar los problemas y necesidades existentes.

Diagnostico de los recursos de salud y problemas de los servicios

Determinación de prioridades y plazo de resolución del plan

Elaborar una lista de todo el material y equipo necesario para resolver estos problemas.

Identificar los problemas y nombrar responsables para su resolución en base a sus conocimientos

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Scene 25

Redactar el plan, las tareas que se piensan desarrollar en el período fijado, después de discutirlo con los líderes de la comunidad

Reexaminar el plan junto con el equipo de salud y la comunidad para hacer los ajustes necesarios

SOY BIBLIOTECARIO: Pautas para redactar artículos científicos, hacer ... |  Partes del libro, Vectores illustrator, Imagenes para presentaciones

El diseño de un plan estratégico | Farmacia Profesional

Scene 26

El plan es la guía para la ejecución de un programa El jefe del equipo debe observar su trabajo en forma continua, teniendo en cuenta los objetivos del plan, y reevaluar los casos que se desvían de las metas.

Se debe realizar una evaluación en base al   Trabajo con, y en la comunidad  Trabajo con los profesionales de salud Educación para la salud Nutrición  Control de tuberculosis Vacunación

Importancia de la evaluaciòn: PLAN DE EVALUACIÓN

Scene 27

El  tipo de estudio pueden aplicarse solos, o combinado con técnicas de investigación propias de otras ciencias, como  D emografía Biología Sociología Antropología D ependiendo del problema que se investigue

El desarrollo de la investigación epidemiológica

Es un elemento importante para la formulación del plan

Cuatro modelos para evaluar proyectos de inversión | Finanzas | Apuntes  empresariales | ESAN

20 ideas de Estadística y Probabilidad | estadistica, probabilidad, plan de  estudios

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Scene 28

Qué es la estadística: definición, historia y métodos estadísticos -  Aprendiendo Administración

Confirmar el diagnóstico Confirmar el brote epidémico Identificar a las personas afectadas Identificar ponedores

Pasos para investigar un brote epidémico

Identificar las condiciones del medio ambiente.  Formular una hipótesis sobre la causa del brote.  Combatir la epidemia. Informar sobre el brote

Paisaje natural, paisaje. Medio ambiente, el concepto de naturaleza.  Ilustración vectorial de dibujos animados Imagen Vector de stock - Alamy

9.9.9.1- Prueba de Hipótesis. - Estadística 4° Rodríguez Molina

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Scene 29

Revisión sistemática de la información existente sobre los problemas de salud para seleccionar prioridades de intervención.  Estudios epidemiológicos del problema de salud seleccionado y de los factores de riesgo asociados, lo cual implica identificar factores de riesgo significativo, cuantificar el riesgo asociado a cada uno de ellos, y desarrollar puntajes de riesgo que permitan referir apropiadamente a las personas que necesitan niveles de atención más complejos.  Estudio de la organización y el funcionamiento del sistema de atención de salud existente Desarrollo de una nueva estrategia de atención de salud basada en el enfoque de riesgo que emplee, en forma sistemática Evaluación de campo de la nueva estrategia de atención de la salud.

Scene 30

Técnicas para seleccionar la población de estudio (La selección de sujetos de la muestra)

Muestreo por criterio: El investigador selecciona los sujetos de estudio en base a su experiencia o conocimientos previos.

Muestreo aleatorio simple: Los sujetos se seleccionan mediante el sorteo

Muestreo aleatorio estratificado: Los sujetos se organizan en estratos, se seleccionan mediante el sorteo una determinada cantidad de sujetos, de acuerdo al tamaño de la muestra.

Muestreo aleatorio por conglomerados: Los sujetos se organizan grupos heterogéneos internamente, pero semejantes a otros

Estrato 1
POBLACIÖN
Estrato 2
Elecci6n de los
individuos a criterio
del investigador
Estrato 3

Scene 31

Técnicas para recolectar la información

Es una técnica de investigación cualitativa, en la que no se utilizan técnicas estadísticas ni cuestionarios estructurados.  La técnica consiste en reunir grupos de 6 a 12 personas, seleccionadas de acuerdo al criterio del investigador, con las cuales se desarrolla una sesión grupal de 45 a 90 minutos, alrededor de un tema que el conductor introduce informalmente.

Los participantes del grupo focal no conocen el motivo de la reunión. El conductor modera la reunión sin influir en la respuesta, estimulando la participación de todos y evitando que una sola persona hable.  Es una técnica muy útil para obtener información en forma rápida y económica.

"Autopsia verbal" (estudio de un fallecimiento)

Se analizan los acontecimientos previos al fallecimiento de una persona (detalles de la enfermedad, diferentes consultas, experiencias con los servicios de salud, conceptos y opiniones del grupo familiar), y se complementan con encuestas o investigaciones formales.

Scene 32

Los datos recogidos pueden ser procesados mediante dos sistemas: manual o automático.

En ambos casos se requiere de un registro adecuado de los datos

Antes de iniciar el procesamiento es indispensable que los datos estén completos y hayan sido sometidos a un proceso de control de calidad.

Igualmente es necesario tener un plan de análisis, preparado durante la elaboración del diseño de la investigación.

Scene 33

Scene 34

Técnicas auxiliares en educación para la salud

Consideraciones sobre la metodología participativa en la educación para la salud

Para que una técnica sirva de instrumento educativo, debe ser utilizada en función del tema específico, con un objetivo concreto e implementada de acuerdo a los participantes con los que se está trabajando.

Scene 35

2.-REFLEXION  ¿Que paso? ¿Que vieron? ¿Que sintieron?

3.- DESCUBRIMIENTO  ¿Que han descubierto con la experiencia

4.- GENERALIDADES  Conclusiones o principios que se puedan aplicar en la vida diaria

CONCLUSION
La educaci6n permanente es una realidad y
para que cumpla plenamente su papel como
factor de democratizaci6n de la educaci6n y
de la sociedad debe adaptarse a la problemåtica
del mundo contemporåneo con metodologias
• IA aplicaci6n de los principios de la Teoria Sinérgica
En la ensefianza del adulto da la interpretaci6n a sus reacciones
Percepto- Atentivas, que frente a los estimulos selecciona el de
mayor importancia para fijarlo en sus procesos mentales.
Direccionando el pensamiento hacia un solo objetivo.
El aprendizaje se caracteriza por una
transferencia de conocimiento, donde los
adultos pueden aprender mucho de las
actividades y experiencias dela vida cotidiana
y aplicar de forma inmediata el conocimiento y
destreza aprendido, por motivaci6n personal y
autorrealizaci6n para conseguir metas y
objetivo eficaces. Donde el trabajo en equipo y
la flexibilidad del sistema asi configurado le
otorga.
ayeritza

Scene 36

 Hacer más sencilla, simple y entretenida la reflexión sobre un tema, fomentando la discusión.

  Como todo instrumento, hay que saber para qué sirve y cómo y cuándo debe utilizarse, dado que el proceso educativo se desarrolla en diferentes etapas o temas para alcanzar el objetivo.    El objetivo que nos hemos propuesto es el que nos orienta para saber qué técnica es más conveniente utilizar y cómo.    El cómo se refiere a la forma en que se debe aplicar la técnica, es decir, el procedimiento a seguir.

TEMA
raciÖn
03JETIVO
Ver importancia
del trabaio
vo y el
vidual
TECNICA
PRæEDlMlENTO
4 de 5
nas al azat.
Repatir
Discusiån en de
10 que sucM6 en la di-
nåmica y proble-
mas de
que se dieron.
Plenario: cuåles de
esos proEAemas son
los mås sentidß en su
trabap
de la dis•
cusi6n (anotar en Ia pi-
zarra)

Elementos en el uso de las técnicas participativas :

  Colectivizar el conocimiento individual, enriquecer éste y potenciar realmente el conocimiento colectivo.

   La elaboración colectiva de conclusiones y resultados, que deriven en tareas y acciones organizadas sobre la realidad, que es el objeto del programa.

Scene 37

Use el juego de roles para esclarecer comportamientos, sus orígenes y sus consecuencias.

Scene 38

Reconocimiento y respeto de la diversidad de pueblos y nacionalidades, y la articulación de los conocimientos, saberes y prácticas ancestrales de salud.

Apoyar a la reconstrucción del buen vivir o  Sumak   kausay  con la participación activa de los pueblos y nacionalidades.

Formulación y ejecución de políticas y programas culturalmente pertinentes con base en el diálogo social y corresponsabilidad de los actores en las diferentes etapas del proceso.

Recuperar y fortalecer los modos ancestrales del buen vivir.

Autodeterminación, ejercicio de los derechos humanos y colectivos.

Institucionalidad como apoyo y canal de negociación política

Scene 39

CONTRIBUIR A LA RECONSTRUCCIÓN DEL SUMAK KAWSAY

Recuperar y fortalecer los sistemas tradicionales de salud de los pueblos y nacionalidades

Facilitación en la elaboración de Políticas Locales/Nacionales

Recuperación y fortalecimiento de los CAP en salud, cultura alimentaria, herbolaria, códigos de ética, manejo de ecosistemas, etc.

Sumak Kawsay”; El Pensamiento Ecuatoriano Del Siglo.

Scene 40

Ejecución de ferias de nutrición y salud interculturales  para promocionar los servicios de salud en rescate a la Medicina Ancestral  y la importancia del enfoque intercultural.

Acciones de trabajo con escuelas promotoras de salud enfocado al recate de alimentos andinos con talleres de capacitación a 30 maestros de las escuelas pilotos de la provincia y en temas de salud y medio ambiente.

Presentación de PowerPoint

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