Unidad 1 TALLER DE PRODUCCIÓN ACADÉMICA

[Virtual Presenter] La gente se ha reunido aquí para una sesión de capacitación sobre producción académica. En esta presentación, exploraremos la importancia de producir contenido académico de alta calidad. Nuestro objetivo es brindarles conocimientos y habilidades prácticas para mejorar sus habilidades de escritura y investigación académicas. Comencemos ahora mismo..

[Audio] "La importancia de la producción académica radica en su capacidad para transmitir ideas complejas y conocimientos a través de un lenguaje claro y conciso. Este proceso implica convertir una serie de palabras y párrafos en un texto coherente e inteligible. La complejidad de este trabajo requiere precisión, precaución y adherencia a las pautas estructurales. Además, resalta la necesidad de que los individuos adquieran el conocimiento y la experiencia necesarios para producir textos académicos de alta calidad.".

[Audio] La importancia de la producción académica se refiere a la calidad y relevancia de los conocimientos y resultados obtenidos a través de la investigación y el desarrollo de nuevos conocimientos. En este sentido, la producción académica juega un papel fundamental en la sociedad moderna, ya que proporciona información y conocimientos que pueden ser utilizados para mejorar la vida cotidiana y resolver problemas complejos. La producción académica también tiene un impacto significativo en la formación de expertos y la innovación tecnológica. Por lo tanto, es fundamental que los investigadores y académicos prioricen la calidad y la relevancia de su producción académica..

[Audio] La producción académica es fundamental en la educación porque ofrece una gama de información necesaria en todos los ámbitos del aprendizaje. Los textos académicos se fundamentan en bases científicas y garantizan una veracidad, objetividad y precisión. Estos textos son de gran utilidad en todas las etapas de formación educativa y profesional. La presentación de la información en un formato claro y estructurado es clave para su comprensión y uso. La calidad de la información y el respaldo de expertos profesionales son fundamentales para generar confianza en quienes los leen y utilizan como referencia..

Nombre de la Unidad 5 ayuda y respaldo para otros trabajos educativos y además ofrecen un gran conocimiento a las personas que los leen. Tapia, Burdiles, & Arancibia (2003) “los define como discursos elaborados, que contienen lenguaje formal, objetivo y léxico precisos; además, refieren que estos generalmente son de tipo descriptivo y argumentativo, con un elevado grado de abstracción y generalización semántica, y que la información en ellos se presenta de modo ordenado, jerárquico y recurriendo al intertexto”. Estos aspectos conceptuales permiten evidenciar que redactar un texto académico no es algo sencillo para un estudiante que apenas está iniciando su proceso de aprendizaje; sin embargo, con el tiempo y con las herramientas metodológicas necesarias, el alumno podrá mejorar y poder ejecutar trabajos de calidad. Las etapas educativas requieren distintos niveles y desafios para los estudiantes y no es la excepción en la producción académica; por lo tanto, es importante que se intruya adecuadamente a los alumnos en la realización de textos académicos con la finalidad de brindarles las herramientas y metodologías necesarias. La producción académica puede muchas veces ser compleja, ya que contiene diversos esquemas de pensamiento, entre ellos: “atención, reflexión, selección, jerarquización, generalización e integración de la información”; esto se puede tornar aún más complicado cuando se redactan textos que van direccionado a una comunidad en específico. De acuerdo con Castelló (2007) “el texto académico es una construcción que tiene textura y finitud producto de un acto de comunicación, cuya finalidad es convencer a la comunidad científica del estatuto factual de sus resultados y persuadir de la validez de sus argumentos a través de la modalidad escrita y publicada”. En base a esta premisa se puede mencionar que escribir textos académicos requiere conocimientos científicos que garanticen que el contenido sea veraz, auténtico y confiable para aplicar en todo contexto profesional. Los textos académicos tienen una serie de características que los disntigue, de las cuales se hará menciones algunas, teniendo como referencia al autor Carlino (2009):.

[Audio] La producción académica es un proceso complejo que implica la incorporación de diferentes voces y perspectivas, así como la creación de un texto que responda a estas voces y perspectivas. Para lograrlo, es necesario utilizar una autenticidad respaldada por teoría científica y datos empíricos. El autor debe ser capaz de transformar el conocimiento y crear un texto que sea coherente y riguroso. La intertextualidad juega un papel importante en este proceso, ya que permite la transmisión de escritos entre autores y la creación de un texto propio. Además, la supervisión constante durante la ejecución del trabajo es fundamental para garantizar la calidad y la precisión del texto. En resumen, la producción académica es un proceso que requiere dedicación, esfuerzo y atención al detalle..

[Audio] La producción académica es fundamental en la actualidad debido a la complejidad de los temas que se tratan. La redacción de textos académicos requiere mucha precisión y atención al detalle. Los autores deben seguir estructuras de revisión y producción textual para garantizar la calidad de sus trabajos. La importancia de la producción académica se refleja en la necesidad de adquirir conocimiento y experiencia para producir textos de alta calidad en diferentes campos profesionales y educativos..

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[Audio] La monografía es un documento que deriva después de realizar una investigación documental en la cual existe un análisis y se procede a una síntesis e integración de los resultados de publicaciones, sobre un tema específico en relación a un área científica, tecnológica o de diversos problemas históricos, psicológicos, sociales, etc. Los textos académicos se ejecutan en base a secuencias textuales primarias. La estructura que presenta un texto se puede evidenciar en estos componentes: a) La introducción, donde se expone de que se va a investigar; b) El desarrollo, que contiene las ideas principales y secundarias del tema investigado; c) El cierre o conclusiones, que hace referencia a lo que se ha investigado. La introducción contiene de manera breve una síntesis de lo que va a presentar el trabajo. No se trata de redactar todos los capítulos del texto, sino un resumen exacto del documento. También como parte introductoria se procede a elaborar un sumario, lo cual puede resultar exigente. El desarrollo es el eje central del texto académico. En él se sustentan las ideas principales y secundarias. Además, contiene citas y referencias en las que se ha sostenido la investigación. Se pueden observar las diversas conceptualizaciones, postulados y aportaciones del tema trabajado..

Nombre de la Unidad 10 Según el tema a investigar se debe plantear el núcleo o desarrollo del trabajo; en el cual estarán los antecedentes, marco conceptual, metodologías y los objetivos establecidos en función de lo que se quiere conseguir. “El cuerpo constituye el elemento central y es dónde se concentra la información y la argumentación del texto; el análisis de la información se estructura en capítulos que responden a los ejes temáticos del trabajo; los capítulos, a su vez, suelen organizarse en apartados para facilitar tanto la lectura como la formulación del desarrollo del texto (Carlino, 2009)”. c) Conclusión: Es la parte final del texto académico; en la cual se verán reflejados los resultados plateados al principio de la investigación; se caracteriza por ser un apartado breve, preciso y conciso; por lo tanto, las conclusiones deben ser claras para que el lector logre comprender todo lo que ha conseguido el autor del texto académico. Un cierre o conclusión efectiva debe contener una síntesis o recapitulación de las ideas desarrolladas en el texto: este paso permite volver a conectar el propósito de tu texto con las ideas expuestas en él (Sánchez , 2021). 3. Preguntas de comprensión de la unidad 1. ¿Qué garantizan los textos académicos? Los textos académicos garantizan que su información y contenido pueden ser de gran ayuda y respaldo para otros trabajos educativos y además ofrecen un gran conocimiento a las personas que los leen. 4. ¿Qué se requiere para escribir textos académicos? Se requiere conocimientos científicos que garanticen que el contenido sea veraz, auténtico y confiable para aplicar en todo contexto profesional. 5. ¿Cuáles son los tipos de textos académicos son los más conocidos? Son: artículo científico, informe, tesis, reseña y monografía. 6. ¿Cómo se estructura un texto académico? Se estructura generalmente de una introducción, desarrollo y conclusión. 7. ¿Qué permite la conclusión de un texto académico? Permite conocer los resultados y reflexiones de la investigación..

[Audio] La importancia de la producción académica radica en su capacidad para transmitir ideas y conocimientos complejos de manera clara y concisa, lo que hace accesible a una amplia gama de audiencias. Este proceso implica varias etapas, incluyendo la investigación, el análisis, la síntesis y la evaluación, que requieren pensamiento crítico, creatividad y habilidades de comunicación efectivas. Al producir contenido académico de alta calidad, las personas pueden contribuir al avance de su campo, compartir sus expertos con otros, y demostrar su compromiso con el aprendizaje a largo plazo. Además, la producción académica tiene numerosos beneficios, como mejorar el pensamiento crítico, fortalecer la colaboración y el trabajo en equipo, y promover la curiosidad intelectual y la innovación. La producción académica juega un papel fundamental en la formación de la opinión pública y la política, influyendo en los procesos de toma de decisiones y en la práctica basada en evidencia. Finalmente, el valor de la producción académica radica en su capacidad para impulsar cambios positivos y mejorar la calidad de vida de las personas y la sociedad en general..

Nombre de la Unidad 12.

TALLER DE PRODUCCIÓN ACADÉMICA UNIDAD 1 IMPORTANCIA DE LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA.

[Audio] "La importancia de la producción académica radica en su capacidad para transmitir información compleja de manera clara y concisa. Este proceso implica convertir una serie de palabras y párrafos en un texto coherente que pueda ser fácilmente entendido por los lectores. El escritor debe ser preciso y seguir estructuras establecidas para revisar y producir contenido textual. La complejidad de este trabajo destaca la necesidad de conocimiento y experiencia en producir textos académicos en diferentes campos y disciplinas.".

[Audio] La producción académica es fundamental para el desarrollo de la investigación y la formación de nuevos conocimientos. La calidad de la producción académica es determinada por su capacidad para transmitir información de manera clara y precisa. Para lograrlo, es necesario utilizar técnicas de producción académica adecuadas. Entre estas técnicas se encuentran la paráfrasis, la síntesis y la intertextualidad. La paráfrasis implica convertir ideas originales en lenguaje común. La síntesis requiere combinar diferentes textos para crear un nuevo texto. La intertextualidad se refiere a la relación entre diferentes textos y su influencia mutua. Estas técnicas son fundamentales para la creación de textos académicos de alta calidad..

[Audio] La paráfrasis es una estrategia que permite obtener una comprensión y garantiza la producción textual en el ámbito académico. En definitiva, se la puede definir como la construcción que se basa en la interpretación de enunciados y textos escritos..

Nombre de la Unidad 5 La paráfrasis como herramienta académica tiene diversas habilidades, entre ellas: • Brinda orientación a los estudiantes con la finalidad de impulsarlos a lecturas científicas. • Permite una clara interpretación de los textos y ofrece herramientas para una lectura analítica. • Establece como estructura el texto original para futuras producciones académicas. La paráfrasis consiste en establecer las propias ideas del autor en base a la lectura y análisis de diversos textos utilizando palabras más comunes y menos técnicas. Esto permite una mayor comprensión sin alterar el código de comunicación; esta técnica es un herramienta efectiva y sencilla para la adquisición de conocimientos, pues parafrasear garantiza recordar lo que se ha leído. La elaboración de una paráfrasis tiene cuatro pasos: 1. Lectura del texto original para conocer y entender de manera clara el tema. 2. Identificación de las ideas principales y secundarias. 3. Asignación de la propia redacción en base a las palabras e ideas del autor. 4. Lectura, análisis y comparación de la paráfrasis en relación al texto original. Las paráfrasis lingüísticas, a su vez, se clasifican en: sintácticas, las cuales son resultantes de la combinación de las mismas palabras, produciendo un cambio en la estructura superficial, pero manteniendo la misma estructura profunda; y las paráfrasis léxicas o sinonímicas que se producen mediante la sustitución de palabras por sinónimos (Martín, Román , & Carbonero, 2005). Síntesis: Es una técnica académica mediante la cual se redacta de forma breve y precisa acerca de las ideas principales de un determinado tema o texto; por lo general se puede realizar una síntesis sobre alguna reseña, libro, artículo científico, editorial, etc. La síntesis es una breve exposición que a manera de resumen contiene una gama de ideas principales que se relacionan con temas o asuntos dispersos; además permite desarrollar información valiosa que será de gran utilidad para el texto principal..

[Audio] La síntesis es un proceso de creación de un nuevo texto a partir de la interpretación y análisis de un texto original. Se trata de seleccionar y describir las ideas principales del texto, manteniendo su coherencia y objetividad. Para ello se deben aplicar ciertas habilidades, como la concisión, la claridad y la cohesión. Además, es importante mantener un orden lógico y secuencial en el nuevo texto. La síntesis es una herramienta fundamental para la adquisición de conocimientos y la producción académica..

[Audio] El subrayado es una herramienta fundamental en la producción académica. Para comprender y entender el tema antes de subrayar cualquier parte del texto es necesario. Es importante mantener la concentración durante el proceso de subrayado. Solo se deben subrayar las partes que serán de gran contribución. El subrayado ayuda a la lectura analítica y a la elaboración de una síntesis. La estructura del subrayado varía según el tipo de subrayado. Hay diferentes tipos de subrayado: subrayado lineal, subrayado estructural, subrayado lateral y subrayado de realce. Cada tipo de subrayado tiene su propio propósito y utiliza diferentes técnicas para resaltar las ideas. El subrayado lineal es utilizado para resaltar las palabras clave. El subrayado estructural es utilizado para dar relevancia a la estructura interna del texto. El subrayado lateral es utilizado para resaltar las ideas principales. El subrayado de realce es utilizado para expresar la valoración personal acerca del texto. El subrayado es una herramienta valiosa en la producción académica. Es importante utilizarlo de manera efectiva para obtener resultados óptimos..

[Audio] La producción académica es un proceso complejo que requiere habilidades específicas para su realización..

Nombre de la Unidad 9 parte del lector, además se debe tener en cuenta que para conseguir una buena producción académica es fundamental la aplicación optima de la intertextualidad. La escritura académica se basa en objetivos de formación y evaluación, lo cual la hace distinta a otro tipo de escrituras; por lo tanto, es necesario que se analicen varios textos y documentos que permitan establecer ideas claras y precisas; por ende, la intertextualidad adquiere una gran relevancia en este proceso. Dentro de los principales aportes y estudios en relación a la intertextualidad, se puede referir la aportación de (Voloshinov, 1976) quien argumenta que “el interés por los vínculos entre la palabra propia y la ajena se remonta, al menos, a los estudios del dialogismo discursivo o interdiscursividad”. Lo antes mencionado por el autor nos da a entender que la relación e interacción de las palabras que provienen de diversas fuentes repercute en la experiencia discursiva de cada persona, quien expresaría la palabra ajena con una asimilación totalmente distinta y la comprensión sería alterada significativamente. (Kristeva, 1981) refiere “el concepto de intertextualidad, entendido como las relaciones que se generan entre distintos textos dentro del espacio textual, para explicar el carácter socialmente dependiente de la producción académica, en particular literaria”. La intertextualidad permite correlacionar los contenidos de varios textos, lo cual es muy productivo al momento de elaborar una escritura académica, ya que para realizar un trabajo eficaz y de calidad es muy importante llevar un proceso de análisis en algunas fuentes que brinden la información fidedigna y precisa; todo esto se evidencia en el área educativa en la actualidad al momento de crear contenidos literarios. (Bazerman, 2004) “retoma el concepto de intertextualidad con el propósito de hacer aportes a la comprensión y apoyo del desarrollo letrado de los escritores avanzados, poniendo el foco en las relaciones que establecen con el universo discursivo que enmarca sus textos”..

[Audio] La intertextualidad es un concepto clave en la producción académica porque permite analizar y comprender mejor el contexto y el significado de un texto. En este sentido, es fundamental reconocer que la intertextualidad está influenciada por una serie de factores que contribuyen a su composición y sentido. Entre estos factores se encuentran la retórica y la socialización, así como la investigación científica en diversas fuentes. Es importante considerar que la intertextualidad no solo se refiere a la relación entre textos, sino que también implica la capacidad de reconocer y analizar las contradicciones culturales y conceptuales presentes en un texto. Por lo tanto, la intertextualidad es una herramienta valiosa para cualquier persona que trabaja en la escritura académica..

Nombre de la Unidad 11 3. Preguntas de comprensión de la unidad 1. ¿Qué es la paráfrasis? Es una estrategia que permite obtener una comprensión y garantiza la producción textual en el ámbito académico. 2. ¿Defina qué es la síntesis? Es una breve exposición que a manera de resumen contiene una gama de ideas principales que se relacionan con temas o asuntos dispersos. 3. ¿Cuáles son las características de la síntesis? Coherencia, objetividad, concisión, cohesión, claridad y orden secuencial. 4. ¿Qué es la intertextualidad? Es un proceso que contribuye significativamente en la escritura académica, ya que permite la relación entre textos. 5. ¿Qué incide en la intertextualidad? Está influenciada por una serie de factores que contribuyen a su composición y sentido; entre ellos: la retórica y socialización. 4. Material complementario Los siguientes recursos complementarios son sugerencias para que se pueda ampliar la información sobre el tema trabajado, como parte de su proceso de aprendizaje autónomo: Videos de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=iss3bq1CFsc Bibliografía de apoyo: González Reyna, Susana. (2015). Manual de investigación, documentación y redacción. México: Trillas Links de apoyo: https://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/article/view/cld.2019.173.08/6 0747694.

[Audio] La producción académica es esencial en la sociedad contemporánea debido a su influencia en la toma de decisiones y la formación de opiniones. Los académicos y los estudiantes de las universidades deben tener una comprensión sólida de la importancia de la producción académica. Para lograr esto, es necesario que los académicos y los estudiantes adquieran el conocimiento y la experiencia necesarios para producir contenido académico de alta calidad. Es fundamental que los académicos y los estudiantes sigan las normas y protocolos establecidos por las instituciones educativas para garantizar la calidad y la credibilidad de la producción académica..