Apresentação do PowerPoint

9b 16jieiO 16'ieiO O'*ian61T 6 616q 9b onslq. A formanda: Rosa Maria Soares.

É indiscutível o avanço tecnológico, nomeadamente no campo da informática. Potenciar os recursos existentes, no campo da educação, é uma mais valia numa pedagogia mais inovadora. A ação de formação “Capacitação Digital de Docentes”, enquadra-se no Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores e particularmente é uma resposta à necessidade de atualização e desenvolvimento de competências na área das TIC, possibilitando a realização de um trabalho mais criativo, aplativo e colaborativo. Esta apresentação incide no percurso realizado na referida ação de formação..

As tecnologias na educação e nas atividades dos formandos.

Projeto Minerva. Plano Tecnológico Da Educação. e- Escola e- scolinha.

Apresentar informação através de uma ferramenta de apresentação, onde se pode conjugar a cor, a forma, o movimento, o som, torna-se mais apelativo, reforça a atenção/concentração e promove a interatividade, na construção do conhecimento.

Para Roldão, M., (2007, p.27), “o trabalho colaborativo estrutura-se essencialmente como um processo de trabalho articulado e pensado em conjunto, que permite alcançar melhor os resultados visados, com base no enriquecimento trazido pela interação dinâmica de vários saberes específicos e de vários processos cognitivos” .( 1 ).

O Thinglink é uma ferramenta que permite criar imagens interativas, com marcadores que ligam a vídeos, texto, som, link,…. Como a localização de lugares é um aprendizagem associada à geografia, desafiei os alunos do 7º ano de escolaridade, turma A, a completarem um mapa com os países da UE e algumas informações sobre os mesmos..

. ~. . Aprendizagem ativa é uma metodologia de ensino que tem o objetivo de colocar o aluno como o principal foco do processo de ensino-aprendizagem, envolvendo-o de forma ativa na aquisição de conhecimento..

O Wordwall foi apresentado aos alunos do 7º ano de escolaridade, turma E e foi-lhes proposto criarem questões sobre o conteúdo programático “Mapas como forma de representar a superfície terrestre – Outras formas de representação da superfície terrestre”, na plataforma. Os alunos reuniram-se em grupo de 4 elementos, e os trabalhos finais foram colocados no classroom..

0•.17 Quais säo as formäS principais de epresentar a su erficie ferrestre? 1 deS Formas de representar a superficie terrestre.

Avaliar é uma função inerente ao docente.. Ferramentas para criar atividades de avaliação: Google Formulários, Formative, TecherMade.

2021-12-0511_24_52-TeacherMade.png Score: 100.00% Atyirccxn AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MANGUALDE 79 ANO pg ESCOLARIPAPE NOVEMBRO/202; turma E NOME Dinis MArtins Loureiro I — Identifica as formas de representacäo da superficie terrestre descritas em cada uma das frases. A — Imagem obtida sensores a de aeronaves acrea B - Representacåo esférica da superficie terrestre globo terrestre C — Imagem captada por um sensor a bordo de um satélite artificial de satélite D- Representacåo plana de a superficie terrestre ou parte dela mapa 2 — Seleciona com urn X duas vantagens do mapa em relacåo ao terrestre. A — Representa a Terra na sua forma esférica B — Representa tcxia a superficie terrestre ou parte dela C — É de fåcil transporte e de arrurnac&) D — É de dificil transporte e de arrumacåo.

Vivemos numa época de transição entre o analógico, o digital e o pós digital, o que se reflete na educação, daí se falar em “ Ambientes de aprendizagem híbridos”. Estes envolvem distintos recursos pedagógicos, tempos e abordagens pedagógicas, combinam ambientes físicos e virtuais de aprendizagem e exigem . uma planificação sobre como e quando usar os diferentes ambientes, com vista a proporcionar aos alunos contextos de aprendizagem mais ricos, diversificados e adaptados às suas necessidades..

- Consultar um mapa de estradas (suporte em papel) - Selecionar as localidades a visitar - Calcular a distância real a percorrer, o rumo da rosa-dos vento... - Pesquisar informação sobre as localidades (extra aula) - Desenhar o itinerário - Apresentar o trabalho.

O desenvolvimento das novas tecnologias e a emergência de uma sociedade do conhecimento conduziu à premissa “ Aprendizagem ao longo da vida”- Frequentar a ação de formação “Capacitação digital de docentes” foi enriquecedor, proporcionando contacto com novas ferramentas digitais, espaços de reflexão e troca de experiências..