Proyecto Trasnversal ciclo II 2026..

[Audio] Sistema Nacional de Educación Permanente, SINEP Programa de Alfabetización, Educación Básica y Media Modelo Educativo Flexible código SIMAT 32 Convenio Interadministrativo 096 de 2026 Estrategia Maestro Itinerante. ESPAÑOL CICLO III FASE 2-3 Líder Zonal Docente: Diana Mahecha M Mónica Vanessa Cañas.

[Audio] GUÍA DIDÁCTICA: EL USO CORRECTO DE MAYÚSCULAS Y MINÚSCULAS EN ESPAÑOL Fundamentos del Uso de Mayúsculas Las mayúsculas se utilizan principalmente para marcar puntuación y para identificar nombres propios o entidades únicas. Por puntuación Al inicio de un texto: La primera palabra de cualquier escrito. Después de un punto: Ya sea punto y seguido o punto y aparte. Después de signos de interrogación o exclamación: Siempre que estos cierren la frase (ej: ¿Cómo estás? Me alegro de verte.). Tras los dos puntos: Solo si se reproduce una cita textual o después del saludo en una carta/correo. Nombres propios y entidades Nombres de personas y animales: María, Zeus, Cervantes. Lugares geográficos: España, Bogotá, el río Amazonas, los Alpes. (Nota: el accidente geográfico "río" o "mar" va en minúscula si no es parte del nombre). Instituciones y organismos: Ministerio de Hacienda, Universidad Nacional, Real Academia Española. Festividades: Navidad, Semana Santa, Año Nuevo. Títulos de obras: En español, solo se escribe con mayúscula la primera palabra del título de un libro, película o canción (ej: Cien años de soledad)..

[Audio] Fundamentos del Uso de minúsculas El uso de las Minúsculas Como regla general, todo lo que no sea un nombre propio debe ir en minúscula. Es común cometer errores por "exceso de respeto" o influencia del inglés. Casos que suelen generar dudas Días de la semana, meses y estaciones: lunes, agosto, primavera. (Solo van en mayúscula si forman parte de una fecha histórica: 14 de Mayo). Cargos y profesiones: el rey, el presidente, el director, el médico. (Incluso si se refieren a una persona específica). Gentilicios y lenguas: colombiano, español, inglés, francés. Puntos cardinales: norte, sur, este, oeste. (Solo se capitalizan si forman parte de un nombre propio: Corea del Sur). Monedas: dólar, euro, peso. Caso correcto incorrecto Cargos El presidente firmó el decreto. El Presidente firmó el decreto. Meses Nos vemos en octubre. Nos vemos en Octubre. Títulos El ingenioso hidalgo Don Quijote... El Ingenioso Hidalgo Don Quijote... Geografía El océano pacífico es inmenso. El Océano Pacífico es inmenso..

ACTIVIDAD.

LA CARTA Jorge tiene la necesidad de escribir una carta que exprese algunas inconformidades y preocupaciones con respecto a la situaciön con la multinacional. en esta parte revisaremos algunas pautas para escribir diferentes tipos de cartas, y asi ayudar a Jorge a expresar sus ideas de manera adecuada. Existen diferentes tipos de cartas: Formal: Este tipo de carta tiene el propösito de tratar asuntos oficiales. püblicos o de negocios. va dirigida a una persona que no conocemos o con quien no tenemos amistad, generalmente es muy puntual, ya que Ia intenciön es precisar en un asunto. Informal: Estå dirigida a familiares o amigos y el lenguaje es mås coloquial, ya que hay vinculos de confianza. Ahora, revisaremos algunas pautas para escribir una carta de manera adecuada: ZC6mo escribo una carta? Ahora, revisaremos algunas pautas para escribir una carta de manera adecuada. Usualmente, una carta se compone de cuatro partes: Encabezado: Lugar y fecha Destinatario: Persona a quien va dirigida Ia carta Cuerpo de Ia carta: Contenido de Ia carta Despedida: Frase de cierre Firma: Corresponde al emisor Posdata: Se agrega cuando se ha olvidado decir algo en el cuerpo de Ia carta.) Agenciæparali.

[Audio] Ejemplodecarta. Ejemplo de carta.

Actividad 5 Escribe una Carta para el niho que fuiste. Recuerda un momento de tu infancia que sea muy importante para ti. Imagina que el niho que fuiste en ese momento sigue aqui. Organiza y une tus ideas para redactar la carta en tu cuaderno. Agenciæparali En tu cuaderno, haz un listado de Ias cosas que te gustaria contarle, aconsejarle. o expresarle a ese niho. Reflexiona sobre qué crees que responder a esta carta..

[Audio] "Laeducaciónnoeslarespuestaalapregunta.Laeducacióneselmedioparaencontrarlarespuestaatodaslaspreguntas". WilliamAllin.