UNIVERSITATEA DIN BUCUREȘTI FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI DEPARTAMENTUL PENTRU FORMAREA PROFESORILOR LUCRARE METODICO-ȘTIINȚIFICĂ pentru OBȚINEREA GRADULUI DIDACTIC I EFICIENȚA METODELOR ȘI TEHNICILOR DIDACTICE INTERACTIVE ÎN ÎNV

[Virtual Presenter] Răspuns: Bună ziua! Acestă prezentare se referă la lucrarea metodico-științifică intitulată "Eficiența metodelor și tehnicilor didactice interactive în învățământul primar". Coordonatorul științific al acestei lucrări este Conf. Univ. Doctor Silvia Făt, iar autorul lucrării este Prof. înv. primar Karsli Hărătău Ella Roxana, de la Școala Gimnazială Nr. 200, Sector 3, București. Obiectivul acestei lucrări este de a investiga eficacitatea metodelor și tehnicilor didactice interactive în învățământul primar. Vom examina acest subiect mai în detaliu în prezentarea următoare..

[Audio] Lucrarea metodico-științifică despre care s-a discutat în această prezentare este realizată de către conf. univ. doctor Silvia Făt și prof. înv. primar Karsli Hărătău Ella Roxana, cu scopul de a investiga eficacitatea metodelor și tehnicilor interactive în învățământul primar. Acestea activează prin stimularea mecanismelor gândirii, inteligenței, imaginației și creativității, ca elevii să obțină și să valorifice cunoștințele, priceperile și deprinderile și să devină responsabili în rezolvarea sarcinilor. Studiul își propune să demonstreze că folosirea metodelor active participative are efecte pozitive asupra învățării și formării personalității independente a umanității..

[Audio] Lucrarea Metodico-Științifică prezentată se axează pe abordarea interactivă a metodelor didactice aplicate învățării la clasele primare. Obiectivul acesteia constă în investigarea eficacității metodelor și tehnicilor interactive în învățământul primar. Structura lucrării se compune din trei capitole: primul oferă delimitări conceptuale și aplicative ale metodologiei didactice; al doilea cuprinde strategii didactice interactive aplicate în activitatea desfășurată la clasele primare; al treilea analizează impactul utilizării metodelor interactive asupra elevului..

[Audio] Slide-ul 4 tratează despre lucrarea Metodico-Științifică a celor doi autori, Conf. Univ. Doctor Silvia Făt și Prof. înv. primar Karsli Hărătău Ella Roxana, având scopul investigării eficienței metodelor și tehnicilor interactive în învățământul primar. Lucrarea se împarte în două capitole: Capitolul I Metodologia Didactică și Capitolul al II-lea Strategii Didactice Interactivate Aplicate în Activitatea la Clasele Primare. Primul Capitul analizează noțiuni importante precum Specificitatea procesului de instruire, Profilul elevului de vârstă școlară mică și Competențele cadrului didactic în susținerea învățării active. Al doilea Capitol abordează teme cum ar fi Ce este învățarea interactivă?, Delimitări conceptuale, Dimensiuni educative ale interactivității, Criterii de clasificare ale metodelor interactive, Forme de organizare și Bune practici de utilizare a unor metode interactive..

[Audio] În Capitolul I am analizat metodologia didactică, circumscriind delimitările conceptului şi aplicaţiile specifice procesului de instruire. Am accentuat procesele specifice acestei vârste şcolare mici cum ar fi gândirea, limbajul și motivaţia. Unul dintre obiectivele noastre a fost studierea învățării interactive și a echipamentelor școlare destinate elevilor, care au transformat învățarea într-o activitate orientată spre performanță, în care elevii se implică prin intermediul propriilor forțe..

[Audio] Să ne amintim că în cadrul acestei prezentări ne propunem să investigăm eficacitatea metodelor și tehnicilor interactive în educația primară. Capitolul al doilea al prezentării dezvăluie strategiile didactice interactive aplicate în activitatea din clasele primare. Având în vedere aceste aspecte, vom explora ce este învățarea interactivă, delimitările sale conceptuale și dimensiunile educative ale interactivității. În plus, vom discuta criteriile de clasificare ale metodelor interactive și vom discuta despre formele de organizare și bunele practici de utilizare a acestor metode. Ne vom concentra, de asemenea, asupra avantajelor și dezavantajelor metodelor interactive..

[Audio] În lucrarea Metodico-Științifică realizată de Conf. Univ. Doctor Silvia Făt și Prof. înv. primar Karsli Hărătău Ella Roxana, obiectivul lor a fost să evalueze eficiența metodelor și tehnicilor interactive în învățământul primar. Se consideră că metoda reprezintă o modalitate eficientă de organizare și conducere a învățării, așa cum este menționat în literatura de specialitate. Acest lucru se justifică prin faptul că alegerea optimă a metodei depinde, în mare măsură, de variabilele interdependente ale acțiunilor didactice..

[Audio] Știința în cauză prezintă Conf. Univ. Doctor Silvia Făt și Prof. înv. primar Karsli Hărătău Ella Roxana ca autori ai lucrării metodico-științifice cu scopul de a investiga eficacitatea metodelor și tehnicilor interactive în educația primară. În această scop, ei au prezentat metoda Cadranelor. Metoda presupune trasarea unui cadran format din două axe perpendiculare si formularea de criterii de rezolvare pentru fiecare cadran. Durata sarcinii de lucru și forma de activitate propusă sunt also luată în considerare, precum și formularea răspunsurilor pentru fiecare cadran și evaluarea rezultatelor obținute..

[Audio] R: Pentru a face cercetarea lucrării metodico-științifice, Conf. Univ. Doctor Silvia Făt și Prof. înv. primar Karsli Hărătău Ella Roxana au prevăzut două parti principale. Prima a vizat valorificarea metodelor interactive selectate în disciplina Matematica și explorarea mediului, iar a 2-a a presupus aplicarea unui chestionar elevilor pentru a cerceta impactul utilizării metodelor interactive asupra învățării lor. Rezultatele obținute prin cercetarea acțiune și ancheta pe bază de chestionar au fost analizate și interpretate, concluziile prezentând creșterea progreselor înregistrate de elevi prin folosirea acestora..

[Audio] Lucrarea Metodico-Științifică a Conf. Univ. Doctor Silvia Făt și Prof. înv. primar Karsli Hărătău Ella Roxana se concentrează pe eficiența metodelor și tehnicilor interactive în învățământul primar. Scopul acestei lucrări constă în identificarea, selectarea și analiza unor metode interactive care pot fi folosite în cadrul lecțiilor de matematică și explorarea mediului, proiectarea și realizarea unui demers metodologic pentru disciplina Matematică și explorarea mediului pentru clasa pregătitoare și evaluarea finală a eficacității lor. Obiectivele acestei cercetări includ determinarea nivelului inițial al performanțelor școlare ale elevilor la disciplina Matematică și explorarea mediului, proiectarea și realizarea unui demers metodologic și evaluarea finală a nivelului performanțelor școlare ale elevilor la disciplina Matematică și explorarea mediului..

[Audio] În cadrul acestei cercetări, am ales să investigăm efectele strategiilor de învățare interactive, în special metodele Cadranelor, Știu-Vreau să știu-Am învățat, Cubului, Buzz-Groups și Graffitti. Scopul nostru a fost să determinăm eficiența acestora în privința performanțelor școlare ale elevilor la disciplina Matematică și explorarea mediului. Eșantionul cercetat a fost format din elevii clasei pregătitoare A din Școala Gimnazială Nr 200 din București și metodele de cercetare folosite au inclus experimentul psihopedagogic, observația și metodele de prelucrare și interpretare statistico-matematică a rezultatelor. Ca metodă de bază a fost folosit experimentul psihopedagogic de tip formativ..

[Audio] În această prezentare, vom discuta despre autorii lucrării metodico-științifice care a fost realizată de Conf. Univ. Doctor Silvia Făt și Prof. înv. primar Karsli Hărătău Ella Roxana, cu scopul de a investiga eficacitatea metodelor și tehnicilor interactive în învățământul primar. Cercetarea s-a desfășurat în trei etape: evaluarea inițială, prin aplicarea unei probe care a evidențiat nivelul performanțelor școlare ale elevilor înainte de tratamentul cu variabila independentă; proiectarea și desfășurarea unui experiment formativ, utilizând ca factor de progres metode interactive și abordări interactive; evaluarea finală prin aplicarea unui test final..

[Audio] Lecția de astăzi se axează pe activități experiențiale, care se vor desfășura prin metoda Buzz-Groups (Grupurile Zumzăitoare). Scopul lecției este de a consolida cunoștințele de bază legate de figuri geometrice plane, precum și de a identifica caracteristicile acestora, cum ar fi laturile, vârfurile și exemplele de obiecte similare. Copiii vor fi încurajați să compare și să deseneze obiecte asemănătoare figurilor geometrice plane..

[Audio] Pentru această lecție, vom împărți clasa în Ca parte a acestei lecții, vom discuta metoda Graffiti. Această metodă se concentrează pe folosirea tab-urilor, pentru a ajuta copiii să exploreze și să discute conținutul lecției în interiorul grupurilor. În calitatea mea de învățătoare, voi da instrucțiunile adecvate pentru ca elevii să schimbe informații pe tab-uri și să folosească cunoștințele lor pentru a completa tab-urile. Ca parte a acestei lecții, vom împărți clasa în patru mini-săli, în care aceste grupuri vor lucra separat..

[Audio] În cadrul acestei lucrări metodico-științifice, Conf. Univ. Doctor Silvia Făt și Prof. înv. primar Karsli Hărătău Ella Roxana au efectuat o investigație pentru a evalua eficiența metodelor și tehnicilor interactive în învățământul primar. Pentru a obține aceste informații, au fost realizate chestionare, acestea fiind distribuite către 103 persoane din sistemul preuniversitar. Obiectivele investigației au inclus examinarea funcției metodelor interactive în procesul de învățare, scoaterea în evidență a beneficiilor utilizării lor pe termen lung și aprecierea rezultatelor obținute prin aplicarea metodelor interactive în cadrul activităților de predare. Pe baza rezultatelor obținute, se poate concluziona că profesorii apreciază cu entuziasm impactul pozitiv al metodelor interactive în domeniul realizării în cadrul activităților de învățare și de predare..

[Audio] Lucrarea Metodico-Științifică se concentrează asupra investigării eficienței metodelor și tehnicilor interactive în învățământul primar. Scopurile anchetei includ înțelegerea rolului metodelor de învățare interactive în dezvoltarea elevului, identificarea avantajelor sistematice ale metodelor interactive și evaluarea impactului pe care acestea îl au în activitățile de predare. Eșantionul anchetei, format din 103 persoane implicate în învățământul preuniversitar, susține ipoteza că profesorii sunt conștienți de avantajele metodelor interactive în procesul de predare-învățare-evaluare. Acest studiu a examinat opt parametri prin intermediul unui chestionar, care reflectă potențialul metodelor interactive de a stimula procesul de învățare, de a favoriza implicarea elevilor, de a dezvolta strategii și competențe ale acestora. Concluziile anchetei vor oferi o imagine clară asupra impactului metodelor interactive asupra învățării și activităților de predare..

Interpretarea datelor. Cu ajutorul metodelor interactive informațiile sunt mai bine reținute iar învățarea prin cooperare dezvoltă și diversifică priceperile, capacitățile și deprinderile sociale ale elevilor..

[Audio] Research conducted by Conf. Univ. Doctor Silvia Făt and Prof. înv. primar Karsli Hărătău Ella Roxana analyzed the effectiveness of interactive methods and techniques in primary education. Data collected in the research displayed results from the initial and final evaluations of the observational sample. In the initial evaluation, 66.66% of the sample had "attained" behaviour (7-10 points) and 33.33% was "in development" (4-6 points). The final evaluation showed 83.33% had "attained" behaviour and 16.66% was still "in development" which represented an increase of 16.67% in the "attained" behaviour score. The total score for the observational sample was 176 points in the initial evaluation and 204.35 points in the final evaluation, indicating an increase of 28.35 points. The mean score for each participant rose from 7.33 points to 8.51 points, an increase of 1.18 points, while the percentage scored also increased from 73.33% to 85.1%. This suggests a general improvement in the effectiveness of interactive methods and techniques in primary education..

[Audio] Utilizând metode didactice interactive, am observat că acestea oferă o îmbunătăţire semnificativă a rezultatelor obţinute de elevii din cadrul eşantionului examinat. Acest lucru devine vizibil când se compară rezultatele obţinute la testele iniţiale şi cele finale. În plus, metodele interactive cresc participarea elevilor la activităţile de învăţare, aceştia ducând cu interes şi încredere sarcinile propuse. De asemenea, s-a constat o scădere a intervenţiilor cadrului didactic, acesta având un rol mai mult orientativ şi coordonator..

[Audio] După această prezentare, dorim să aducem mulțumiri Conf. Univ. Doctor Silvia Făt și Prof. înv. primar Karsli Hărătău Ella Roxana, autorilor Lucrării Metodico-Științifice, pentru efortul lor de cercetare a eficacității metodelor interactive în educația primară. Datele colectate ilustrează semnificația folosirii acestor metode în îmbunătățirea performanțelor elevilor, stimularea motivației și stimularea interesului pentru învățare..