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Los Contenidos de Aprendizaje y Los Indicadores como Herramientas para la Evaluación de la Calidad de los Sistemas Educativos

Estudiante: José Daniel Jiménez Chavarría

Nuevas Formas de evaluar los Aprendizajes

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Son aquello sobre lo que versa la enseñanza, el eje alrededor del cual se organizan las relaciones interactivas entre profesor y estudiantes -también entre estudiantes que hacen posible que éstos puedan desarrollarse, crecer, mediante la atribución de significados que caracteriza al aprendizaje significativo. Es  posible caracterizar a los contenidos de aprendizaje como el término genérico que define una de las preguntas básicas dentro del proceso educativo: ¿Qué enseñar?  Según  Maldonado (2005): 	 Los contenidos son las actividades, las experiencias y los saberes 	disciplinares. Son todos los eventos con los cuales se aspira a lograr 	los 	propósitos de la enseñanza... pueden ser propósito y medio. 	Propósito cuando se 	forma para una disciplina o profesión, y medio 	cuando los contenidos buscan 	desarrollar las funciones superiores 	del hombre: el pensamiento, el raciocinio, el 	juicio, etc.

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La importancia de los contenidos, no sólo como elementos que definen el qué enseñar, sino como herramientas concretas para explicitar y concretar las intenciones educativas atendiendo a la función social de la educación y la formación integral del estudiante. En otras palabras, los contenidos se traducen como los objetivos de aprendizaje a lograr.

Scene 4

A prendizaje  S ignificativo y Los  C ontenidos de Aprendizaje

Todos los contenidos que selecciona el currículo son necesarios para la formación de los y las estudiantes, en la medida en que se aprendan significativamente. No todos los y las estudiantes tienen la misma predisposición hacia todos los contenidos. El aprendizaje es significativo porque el contenido es de interés para el o la estudiante. El interés debe entenderse como algo que hay que hay que crear y no simplemente como algo que “tiene “el o la estudiante. Se despierta interés como resultado de la dinámica que se establece en clase.

Para que se produzca un aprendizaje significativo es necesario: Que el aprendizaje tenga sentido para el o la estudiante. Que la información que se presenta esté estructurada con cierta coherencia interna (significatividad lógica) Que los contenidos se relacionan con lo que el o la estudiante ya sabe.

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Es una medida que nos permite ir observando el avance en el cumplimiento del desarrollo de capacidades que proporciona un medio sencillo y fiable para medir logros, reflejar los cambios vinculados con una intervención o ayudar a evaluar los resultados. La noción del  Special   Study  Panel on Indicators es similar: 	Un indicador es una estadística que mide nuestro bienestar colectivo. Un verdadero indicador mide 	la salud de un sistema, sea económico, de empleo, de servicios médicos o educativos […] A 	diferencia de otras estadísticas, un indicador debe ser relevante para la toma de decisiones, en 	función 	de ciertos problemas; debe ofrecer información sobre un rasgo significativo del sistema al 	que se 	refiere; y generalmente incluye algún estándar contra el cual pueda juzgarse si hay progreso  o retroceso 	(1991,p. 12).

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El grado de procesamiento de la información: indicadores elementales, derivados o compuestos.

La comparabilidad de la información: indicadores específicos o genéricos.

El alcance de la información: indicadores de programa y de contexto.

Las fases del programa: de recursos o insumos; de salidas o productos inmediatos; de resultados o productos mediatos; y de impacto, o de largo plazo.

El criterio de evaluación: de relevancia, eficacia, eficiencia o desempeño.

Su utilización: de monitoreo, para uso inmediato, o de evaluación, al final del proceso.

Scene 7

Metodología para el   Diseño   de Indicadores

La metodología comprende cuatro etapas: Elaboración de la lista de indicadores. Desarrollo de cada indicador. Jueceo inicial: Validez, Confiabilidad, Comparabilidad, Estabilidad temporal, Actualidad, Sensibilidad, Factibilidad de implementación del indicador, Importancia, Utilidad, Claridad. Prueba piloto o primera aplicación.

Presentación Sesión 3 - José Daniel Jiménez Chavarría

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