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Scene 1 (0s)

Taller: Creando videos educativos

Scene 2 (6s)

#Todo video puede ser educativo

Intencionalidad

Objetivos

Finalidad pedagógica

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Tipos video educativo

Instructivos : su misión está en lograr que los estudiantes dominen un determinado contenido. Cognoscitivos : pretenden dar a conocer diferentes aspectos relacionados con el tema que se está estudiando. Motivadores : tienen como fin, disponer positivamente al alumno hacia el desarrollo de una determinada tarea. Modelizadores : presentan modelos a imitar o a seguir. Lúdicos o expresivos : es utilizado por los estudiantes como un medio de expresión, a través de las habilidades y del conocimiento de la herramienta.

Scene 4 (38s)

Potencialidad expresiva

Se refiere a la capacidad que el vídeo tiene para transmitir un contenido educativo completo

Expresividad baja

Expresividad media

Expresividad alta

Scene 5 (49s)

como percibimos los vídeos educativos

como percibimos los vídeos educativos

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En general aprendemos: 10% de lo que leemos  20% de lo que escuchamos  75% de lo que vemos y oímos  90% de lo que hacemos

Importancia del video educativo

Scene 6 (1m 0s)

Ventajas del uso del video en el aula

V Permite desarrollar capacidades de comunicaci6n y representaci6n. VOfrece Ia posibilidad de "trasladarse" a espacios y tiempos diversos. V Son una estrategia especial de comunicaci6n, por Ia diversidad de recursos que utiliza. V Fomenta el desarrollo de Ia sensibilidad. V Puede promover un estimulo afectivo que mejora Ias condiciones de aprendizaje. V Contribuye a Ia mejor comprensi6n de Ia temporalidad, Ias relaciones causa-efecto y Ias explicaciones multicausales de los hechos humanos. V Contribuye a Ia superaci6n del pensamiento concreto, egocéntrico, camino al pensamiento formal, abstracto. V Puede fomentar Ia atenci6n de alumnos con bajo nivel de interés. V Posibilita Ia interacci6n en el aula (trabajo colectivo)

Scene 7 (1m 28s)

Desventajas del uso del video en el aula

Supone mucho tiempo y labor de preparación para el docente . En algunos casos puede crear pasividad en los/as estudiantes, especialmente si no se han diseñado actividades lo suficientemente motivadoras y capaces de suscitar interés. En ocasiones es necesario un saber técnico y/o contar con los dispositivos necesarios. Conocimiento por parte del docente o de una formación específica