Preparamos el parcial de la 3ª evaluación

PREPARAMOS EL PARCIAL DE LA 3ª EVALUACIÓN BLOQUE A: Las tipologías textuales 1. A continuación tienes unos breves textos. Relaciona cada uno de ellos con su tipología textual (escribe la letra en el recuadro correspondiente): a – Es fantástico –dijo Laura.– Es una excelente universidad. ¿Cuándo te vas? – En julio –le contestó Pedro. – ¡Qué gran reto! –añadió Laura, con gran ternura.– Te irá muy bien, ya verás. d Descripción b Dos son las razones, a nuestro juicio, del gran eco que los videojuegos tienen en nuestra sociedad. Por una parte, hay que tener en cuenta… f Narración c Llena el vaso hasta la mitad con agua, añade dos cucharadas de sal y remueve hasta que el contenido quede disuelto. g Exposición d La cabeza rapada, la frente reducida hasta el punto que, si hubiera tenido algún pelo en la cabeza, no se hubiese distinguido del pelo de las cejas (densas y enmarañadas)... b Argumentación e Se prohíbe el uso del teléfono móvil durante las clases. El incumplimiento supondrá una valoración y la retirada del dispositivo. c Instrucción f Aquel día Nor no fue a clase. Ángel notó su ausencia al pasar lista y, por la noche, mientras corregía los exámenes, consultó su expediente en el fichero de alumnos. e Norma g Bostezar cuando lo hace el de enfrente, llorar con el dolor del protagonista de una película [...] Estas acciones de imitación, que parecen surgir de manera espontánea, son la visualización de la función de las neuronas espejo. a Conversación.

2. Completa esta tabla indicando la intención comunicativa de cada tipología textual, y tres géneros textuales donde podríamos encontrar cada una de ellas. Tipología textual Intención comunicativa Géneros textuales Descripción Se usa para decir como es algo Cartas Guías turísticas Novelas Narración Relata acciones en una secuencia en la que intervienen personajes en un espacio y un tiempo concretos. Novela Cómic Películas Exposición Explica y aclara ideas o conceptos Libros de texto Diccionarios Charlas Argumentación Transmite reflexiones y tiene como objetivo convencer al receptor. Discursos políticos Artículos de opinión Debates Instrucción o norma Explica los pasos para realizar una tarea, utilizado para instrucciones o normas Instrucciones Recetas Leyes Conversación Utilizado para comunicarse con los demás Diálogos de conversación Diálogos de novelas Monólogos.

3. Conceptos. Define brevemente estos conceptos (la idea debe quedar perfectamente clara) a. Texto: Manifestación comunicativa estructurada b. Tipología textual: Manera de clasificar los textos según su ámbito de uso y su intención comunicativa c. Intención comunicativa: Objetivo que persigue el autor del texto d. Instrucción: tipología textual que explica los pasos para realizar algo o usarlo e. Norma: tipología textual que establece reglas que se deben cumplir 4. Realiza un retrato de esta imagen (prosopografía + etopeya): Una pirata de aspecto y ropa descuidados con barba de pulpo que tapa gran parte del rostro, tiene una expresión facial seria. Parece una persona seria, es estricto y arrogante, desconectado de su humanidad y tiene pinta de ser muy peligroso. 5. Lee esta breve narración y contesta a las preguntas que verás a continuación: Hace muchos años, en un lugar lejano, había una bruja que vivía en las afueras de un pueblo. Aunque era una bruja que hacía magia y nunca se peinaba, la gente del pueblo la quería mucho. Cuando alguien estaba enfermo ella iba a visitarlo, le preparaba un buen caldo con ramas de árboles, hierbas y babas de caracol, y se curaban enseguida. Un día, mientras estaba en el bosque recogiendo ramas y hierbas, notó que no se encontraba bien. Le dolía mucho la cabeza… y se desmayó. Al despertar estaba muy oscuro, y no supo cómo volver a casa. Se quedó allí.

sola, llorando mucho y pensando que ella siempre estaba curando a los demás, pero… ¿quién la curaba a ella? Con los primeros rayos de sol le despertaron unos ruidos extraños. Al abrir los ojos no podía creer lo que veía: ¡Todo el pueblo estaba allí! Al no encontrarla en su casa, todos se habían preocupado y habían salido a buscarla. La ayudaron a llegar a casa y allí le prepararon un caldo bien calentito solo para ella. Estaba orgullosa y muy emocionada, y se sintió la más afortunada del mundo porque había entendido que nunca estaría sola. a. ¿Qué tipo de narrador hay en el texto? Narrador en tercera persona b. Separa en el texto la introducción, el nudo y el desenlace (puedes poner barras en el texto o separarlos con colores) Introducción: Párrafo 1 Nudo: Párrafo 2 Desenlace: Párrafos 3 y 4 c. Identifica todos los personajes que aparecen y sepáralos en principales o secundarios. Principales: Bruja Secundarios: Pueblo d. Indica en qué lugar se desarrolla la historia. En un bosque cercano al pueblo e. ¿Cómo es el tiempo en el que se desarrolla la historia? Indica tanto el tiempo interno (según el orden en el que se suceden las acciones) como el tiempo externo (época, días, meses…). Interno: lineal, en orden cronológico Externo: hace muchos años, época no determinada.

6. Escribe debajo de cada texto si es expositivo o argumentativo y contesta a las preguntas que se plantean a continuación: Los animales se clasifican en diferentes grupos según sus características. Los vertebrados, como los mamíferos, las aves, los reptiles, los anfibios y los peces, tienen esqueleto interno. En cambio, los invertebrados, como los insectos o los moluscos, carecen de columna vertebral. Esta clasificación ayuda a estudiar mejor la gran diversidad de especies que habitan nuestro planeta. Las nuevas tecnologías forman parte de la vida diaria de los jóvenes y ofrecen grandes ventajas, como el acceso rápido a la información y la comunicación inmediata. Sin embargo, su uso excesivo puede afectar al rendimiento académico y a las relaciones personales. Como afirma Sherry Turkle, “la tecnología puede acercarnos, pero también alejarnos de quienes tenemos al lado”. Por ello, es importante aprender a utilizarla de forma equilibrada y responsable. Tipo de texto: Expositivo Tipo de texto: Argumentativo Ahora contesta estas preguntas: 1. ¿Cuál es el tema principal del texto? Los animales 2. ¿Qué información explica sobre los animales? Los vertebrados y los invertebrados 3. ¿El autor expresa opiniones o presenta información objetiva? Justifica tu respuesta. Expresa información porque es un texto expositivo 4. ¿Qué tipo de lenguaje se utiliza: claro y preciso o subjetivo y emocional? Ahora contesta estas preguntas: 1. ¿Cuál es la opinión o tesis que defiende el texto? Que las nuevas tecnologías pueden afectar en muchos ámbitos 2. ¿Qué argumentos aparecen para apoyar esa idea? La afirmación de Sherry Turkle 3. ¿Qué conclusión propone el texto? Que hay que utilizar bien la tecnología 4. ¿Qué función cumple la cita de Sherry Turkle en el texto? Argumenta.

Claro y preciso 5. Señala un ejemplo de clasificación o enumeración dentro del texto. Vertebrados: mamíferos, anfibios, peces, reptiles y aves 6. ¿Cuál crees que es la finalidad del texto: informar, convencer o entretener? Informar 5. ¿Crees que el autor intenta informar o convencer? Explica por qué. Convencer porque mantiene su postura 6. Señala qué expresiones muestran valoración u opinión. “grandes ventajas” “uso excesivo” BLOQUE B: Las propiedades del texto 7. Aquí tienes dos textos en un registro determinado. Teniendo en cuenta las características de cada registro, identifica en qué registro está escrito y vuelve a escribir el primer texto en registro coloquial y el segundo texto en registro formal. Texto 1: Estimados progenitores: solicito su autorización para participar en un campamento estival que se desarrollará fuera de la isla de Mallorca. Dicha actividad será realizada en compañía de diversos compañeros de mi entorno académico, y considero que supondrá una experiencia de notable valor formativo y social. Ruego valoren positivamente esta petición y me comuniquen su decisión a la mayor brevedad posible. El texto 1 está en registro formal. Ahora lo transformo en registro coloquial → Queridos padres: me gustaría ir a un campamento de verano fuera de Mallorca. El campamento es con mis compañeros de clase, y creo que sería una buena experiencia. Me gustaría que lo miraran y me dijeran vuestra decisión lo antes posible..

Texto 2: Buenas, señor agente. Estaba yo con mi piba cuando vimos a un pavo que salía cagando leches de la tienda de la esquina. Había una burra en marcha justo delante, con un chaval que le estaba esperando. Se subió a la burra y salieron con un cohete en el culo. El texto 2 está en registro vulgar. Ahora lo transformo en registro formal →Buenas días, señor agente. Me encontraba en compañía de mi pareja cuando repentinamente vimos a un individuo salir rápidamente del establecimiento ubicado en la esquina. Un segundo individuo esperaba enfrente del establecimiento a bordo de una moto con el motor encendido. El primer individuo se montó en la moto y ambos emprendieron una huída a gran velocidad. 8. Esta historia de personajes mitológicos está desordenada. Identifica de qué mito se trata y pon las letras en el orden correcto: Mito: Apolo y Dafne A. Apolo, desesperado, empezó a perseguir a Dafne día y noche. B. Cuando Apolo estaba a punto de alcanzarla, Dafne pidió ayuda a su padre, el río Peneo. C. Apolo, orgulloso de su victoria ante Pitón, se burló de Cupido, porque llevaba arcos y flechas, y era un niño. D. Desde entonces, el laurel simboliza el amor de Apolo por Dafne, y se corona con hojas de laurel a los ganadores en honor a su victoria ante Pitón..

E. Dafne, que era una cazadora consagrada a la diosa Artemisa, le rechazaba constantemente y empezaba a estar muy harta de él. F. Cupido, para vengarse, lanzó a Apolo una flecha de oro y a Dafne una flecha de plomo. G. Los brazos de Dafne comienzan a transformarse en ramas, su cuerpo en tronco, su cabello en hojas, y sus pies en raíces. Orden del mito: C , F , A , E , B , G , D. 9. Este texto presenta oraciones cortas, sin conectores, con repetición constante de palabras, sin signos de puntuación… Léelo detenidamente y vuelve a escribir el texto de manera cohesionada. Esta semana iremos a un campamento. El campamento es en la montaña. Vamos al campamento con los compañeros de clase. Los compañeros de clase están contentos. En el campamento habrá actividades. Habrá actividades de deporte. Habrá actividades de naturaleza. Los monitores estarán en el campamento. Los monitores explicarán las actividades. Nosotros haremos las actividades. Nosotros dormiremos en tiendas en el campamento. El campamento dura cinco días. El campamento termina el viernes. Esta semana iremos a un campamento en la montaña con los compañeros de clase, ellos están contentos. En el campamento habrá actividades de deporte y de naturaleza. Los monitores estarán y explicarán las actividades y haremos las haremos. Dormiremos en tiendas y durará cinco días y terminará el viernes..

10. Aquí tienes un resumen del mito de Hero y Leandro. Pero notarás algo extraño, y es que han desaparecido todos los signos de puntuación. Añade los que consideres oportunos, e intenta variarlos (comas, puntos, puntos y comas, paréntesis, rayas o guiones, comillas). Ten en cuenta que también deberás corregir algunas faltas de ortografía. Hero, sacerdotisa de Afrodita vive en una torre en la ciudad de Sesto y se enamora de Leandro (un joven de Abidos). Cada noche Leandro nada a través del estrecho Helesponto para encontrarse con ella guiado por la luz de una antorcha que Hero enciende en su torre. Una noche una tormenta apaga la luz y Leandro se pierde en el mar, ahogándose, al encontrar su cuerpo Hero se suicida arrojándose desde la torre. Este mito simboliza el amor apasionado y trágico, la entrega total a la pasión y los peligros que pueden acompañar a la devoción romántica. BLOQUE C: La literatura del Barroco 11. Observa estas obras de arte del Barroco y contesta a las preguntas que se te plantean: ¿Qué elementos se combinan en esta obra y qué metáfora simboliza respecto al contexto histórico-socio-cultural de la época del Barroco? Se combinan objetos relacionados con la vida y la muerte. Que simboliza la fugacidad de la vida relacionado con los tópicos: Memento mori y Vanitas vanitatum..

Estas dos obras representan al mismo dios: Baco. Identifica cuál pertenece al Renacimiento y cuál al Barroco e indica tres características que diferencien estas dos obras. Pertenece al: Barroco Pertenece al: Renacimiento Características que diferencian ambas obras: Barroco Renacimiento Figura realista Figura idealizada Enfermedad y decadencia Armonía y perfección Realidad cotidiana Mundo ideal 12. ¿Cuáles son las cinco claves ideológicas y estéticas del Barroco? Explica cada una de ellas. 1. Pesimismo y desengaño: se pierde la confianza en los ideales del renacimiento 2. Realismo: representan la realidad tal y como es 3. Arte de contrarios: se mezclan elementos opuestos como la vida y la muerte 4. Engaño a los ojos: la realidad puede ser falsa y engañosa 5. Fugacidad del tiempo y sentimiento religioso: se reflexiona sobre la brevedad de la vida y la muerte..

13. Define y/o explica brevemente estos conceptos relacionándolos siempre con el Barroco. a. efímero: de corta duración. b. misantropía: desconfianza del ser humano o sociedad. c. calambur: juego de palabras en el que se cambia el significado uniendo o separando sílabas. d. hipérbaton: alteración del orden lógico de las palabras en la oración. e. conceptismo: estilo barroco que consistía en poner muchos significados en pocas palabras. f. culteranismo: estilo del barroco que busca la belleza formal usando metáforas, hipérbatos, cultismos, etc. g. “quijotización”: el proceso por el cual Sancho Panza empieza a adoptar las ideas idealistas de Don Quijote h. “sanchificación”: el proceso por el cual Don Quijote se vuelve más realista gracias a Sancho Panza i. corral de comedias: lugar donde se representaban las obras del barroco j. la comedia nueva: modelo teatral creado por Lope de Vega que mezcla tragedia y comedia 14. ¿Cuáles son los temas que predominan en la literatura del Barroco? - El amor - La mitología - La muerte - La crítica social - El sueño como engaño - La fugacidad de la vida y el paso del tiempo.

15. Explica brevemente en qué consisten estos tópicos propios del Barroco: a. Tempus fugit (el tiempo se va): el tiempo pasa rápidamente y no se detiene b. Memento mori (recuerda que vas a morir): recuerda que todos vamos a morir c. Vanitas vanitatum (todo el vanidad): la belleza, el dinero y el poder son pasajeros y no tienen valor eterno d. Ubi sunt (¿dónde están?): qué fue de aquellas personas importantes del pasado para recordar que todo desaparece e. Theatrum mundi (la vida es un teatro): la vida es como un teatro y cada uno tiene un papel f. Beatus ille (dichoso aquel): se elogia la vida sencilla frente a la vida llena de ambición g. Fortuna mutabile (la fortuna es cambiante): la suerte cambia constantemente 16. Lee con atención estos tres poemas de Francisco de Quevedo y contesta a las preguntas que se plantean a continuación: Poema 1 ¡Ah de la vida! ¿Nadie me responde? ¡Aquí de los antaños que he vivido! La Fortuna mis tiempos ha mordido; las Horas mi locura las esconde. ¡Que sin poder saber cómo ni adónde la Salud y la Edad se hayan huido! Falta la vida, asiste lo vivido, y no hay calamidad que no me ronde. Ayer se fue; Mañana no ha llegado; Hoy se está yendo sin parar un punto: soy un fue, y un será, y un es cansado. En el Hoy y Mañana y Ayer, junto pañales y mortaja, y he quedado presentes sucesiones de difunto..

Poema 2 Si a una parte miraran solamente vuestros ojos, ¿cuál parte no abrasaran? Y si a diversas partes no miraran, se helaran el ocaso o el Oriente. El mirar zambo y zurdo es delincuente; vuestras luces izquierdas no declaran, pues con mira engañosa nos disparan facinorosa luz, dulce y ardiente. Lo que no miran ven, y son despojos suyos cuantos los ven, y su conquista da a l’alma tantos premios como enojos. ¿Qué ley, pues, mover pudo al mal jurista a que, siendo monarcas los dos ojos, los llamase vizcondes de la vista? Poema 3 Cerrar podrá mis ojos la postrera Sombra que me llevare el blanco día, Y podrá desatar esta alma mía Hora, a su afán ansioso lisonjera; Mas no de esotra parte en la ribera Dejará la memoria, en donde ardía: Nadar sabe mi llama el agua fría, Y perder el respeto a ley severa. Alma, a quien todo un Dios prisión ha sido, Venas, que humor a tanto fuego han dado, Médulas, que han gloriosamente ardido, Su cuerpo dejará, no su cuidado; Serán ceniza, mas tendrá sentido; Polvo serán, mas polvo enamorado..

Contesta ahora a estas preguntas: a. La poesía de Quevedo se clasifica en tres grandes grupos, según la temática y la manera que tiene de expresarse. ¿Cuál es el tema principal de cada poema? Explica con tus palabras de qué habla cada poema. Poema 1 → Poesía religiosa, filosófica y moral Poema 2 → Poesía satírica burlesca Poema 3 → Poesía amorosa b. Indica tres características del conceptismo que encuentres en estos poemas. 1. Juego de palabras 2. Antítesis, paradoja e ironía 3. Metáfora y símil c. Indica todos los recursos estilísticos (figuras retóricas) que encuentres en cada uno de los poemas. 1. Metáfora y símil, antítesis, paradoja e ironía y elipsis 2. Juegos de palabras, antítesis, paradoja e ironía y hipérbole 3. Metáfora y símil, antítesis, paradoja e ironía y elipsis d. Identifica los tópicos literarios que predominan en cada uno de los poemas. 1. Tempus fugit 2. Vanitas vanitatum 3. Memento mori 17. Lee detenidamente este poema de Luis de Góngora y responde a las preguntas que se te plantean a continuación: Tonante monseñor, ¿de cuándo acá Fulminas jovenetos? Yo no sé Cuánta pluma ensillaste para el que Sirviéndote la copa aún hoy está..