Pengembangan Perencanaan dalam Pembelajaran Bahasa Arab:

Published on
Scene 1 (0s)

Pengembangan Perencanaan dalam P embelajaran Bahasa Arab :

Silabus dan RPP

Scene 2 (8s)

Pengembangan Perencanaan Pembelajaran

Perencanaan adalah sejumlah kegiatan yang ditentukan sebelumnya untuk dilaksanakan pada suatu periode tertentu dalam rangka mencapai tujuan yang ditetapkan . Perencanaan pembelajaran juga dimaksudkan sebagai langkah awal sebelum proses pembelajaran berlangsung . Maka manfaat perencanaan pembelajaran yaitu :

Scene 3 (23s)

Sebagai petunjuk arah kegiatan dalam mencapai tujuan

06

05

Untuk bahasn penyusunan data agar tidak terjadi keseimbangan kerja

Sebagai pola dasar dalam mengatur tugas dan wewenang bagi setiap unsur yang terlibat dalam kegiatan

Sebagai pedoman kerja bagi setiap unsur guru maupun murid

Penyusunan skala prioritas baik sasaran maupun kegiatan

01

02

03

Sebagai alat ukur efektifnya suatu pekerjaan

04

Scene 4 (44s)

Seorang tokoh bernama Stanley Elam mengemukakan langkah dalam pengembangan pembelajaran :

Spesifikasi asumsi Megidentifikasi kompetensi Menggambarkan kompetensi secara spesifik Menentukan kriteria jenis asesmen Pengelompokan tujuan dan penyusunan tujuan pembelajaran Desain strategi pembelajaran Mengorganisasikan sistem pengelolaan Melaksanakan uji coba program Menilai desain pembelajaran Memperbaiki program

Scene 5 (1m 0s)

Adalah seperangkat rencana dengan pengaturan kegiatan pembelajaran , pengelolaan kelas , dan penilaian hasil belajar mencakup standar kompetensi (SK), kompetensi dasar (KD), materi pokok / pembelajaran , kegiatan pembelajaran , indikator pencapaian kompetensi , penilaian , alokasi waktu dan sumber belajar yang dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan . Dalam proses pembelajaran seorang guru harus memiliki silabus karena tanpa adanya silabus proses pemeblajaran tidak akan berjalan dengan sistematis .

SILABUS

Scene 6 (1m 22s)

Landasan pengembangan silabus yaitu pada pasal 17 ayat (2) dan pasal 20 peraturan pemerintah nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional pendidikan yang menyatakan : “ Sekolah dan komite sekolah atau madrasah dan komite madrasah mengembangkan KTSP dan silabusnya berdasarkan kerangka dasar kurikulum dan standar kompetensi lulusan , dibawah supervisi dinas kabupaten / kota yang bertanggung jawab di bidang pendidikan untuk SD, SMP, SMA dan SMK dan Departemen yang menangani urusan pemerintahan di bidang agama untuk MI, MTs, MA, MAK

Dalam pasal 20 ditegaskan : “ Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran , materi ajar, metode pengajaran , sumber belajaran dan penilaian hasil belajar .

Scene 7 (1m 55s)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar Isi dan dijabarkan dalam silabus . RPP merupakan persiapan yang harus dilakukan guru sebelum mengajar

Scene 8 (2m 10s)

FUNGSI RPP

sebagai acuan bagi guru untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar ( kegiatan pembelajaran ) agar lebih terarah dan berjalan secara efektif dan efisien . Dengan kata lain RPP berperan sebagai skenario proses pembelajaran

Scene 9 (2m 23s)

KOMPONEN YANG HARUS DIPERSIAPKAN GURU DALAM PEMBUATAN RPP

01 I DENTITAS MATA PELAJARAN

Identitas Mata Pelajaran meliputi : satuan pendidikan , kelas , semester, program keahlian , mata pelajaran atau tema pelajaran , dan jumlah pertemuan .

02 STANDAR KOMPETENSI

Merupakan kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaam pengetahuan sikapdan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap kelas atau semester pada suatu mata pelajaran .

Scene 10 (2m 45s)

KOMPONEN YANG HARUS DIPERSIAPKAN GURU DALAM MEMBUAT RPP

Adalah sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaaran .

03 KOMPETENSI DASAR

04 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

05 TUJUA N PEMBELAJARAN

Adalah perilaku yang dapat diukur atau diobservasi untuk menunjukan ketercapaian kkompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran .

Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan KD.

Scene 11 (3m 9s)

KOMPONEN YANG HARUS DIPERSIAPKAN GURU DALAM MEMBUAT RPP

06 MATERI AJAR

Materi ajar memuat fakta , konsep , prinsip , dan prosedur yang relevan , dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi .

07 ALOKASI WAKTU

Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian Kompetensi dasar dan beban belajar . .

Scene 12 (3m 29s)

KOMPONEN YANG HARUS DIPERSIAPKAN GURU DALAM MEMBUAT RPP

Metode pembelajaran digunakan oleh guru untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai Kompetensi dasar atau seperangkat indikator yang telah ditetapkan .

08 METODE PEMBELAJARAN

09 KEGIATAN PEMBELAJARAN

10 PENILAIAN HASIL BELAJAR

Biasanya melalui beberapa tahapan yaitu pendahuluan , inti, penutup

Prosedur dan instrumen penilaian proses dan hasil belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu kepada standar penilaian

Scene 13 (3m 52s)

11 SUMBER BELAJAR

Penentuan sumber belajar didasarkan pada Standar kompetensi dan Kompetensi dasar , serta materi ajar, kegiatan pembelajaran dan indikator pencapian kompetensi .

KOMPONEN YANG HARUS DIPERSIAPKAN GURU DALAM MEMBUAT RPP

Scene 14 (4m 6s)

INTRODUECE OUR SELVES :

NUR MUTTAQIN 11712004 LAILA NOVIRA 11902019 SINWANI 11902044

SYUKRON ‘ ALAA IHTIMAAMIKUM