PASCASARJANA UNRAM MAGISTER PENDIDIKAN IPA 2022. 4/24/2022.
PASCASARJANA UNRAM MAGISTER PENDIDIKAN IPA 2022. 4/24/2022.
4/24/2022. 3. Latar Belakang. Perangkat pembelajaran.
4/24/2022. 4. Rumusan Masalah. Tujuan. Bagaimanakah tingkat kevalidan perangkat pembelajaran kimia berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan proses sains peserta didik ? Bagaimanakah tingkat kepraktisan perangkat pembelajaran kimia berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan proses sains peserta didik ? Bagaimanakah tingkat ke efektifan perangkat pembelajaran kimia berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan proses sains peserta didik ?.
4/24/2022. 5. Manfaat Pengembangan. Spesifikasi Produk Yang Dihasilkan.
4/24/2022. 6. Definisi Istilah. Perangkat pembelajaran Perangkat pembelajaran adalah sarana penunjang pembelajaran yang berisi perencanaan pembelajaran yang menguraikan secara rinci tentang kompetensi yang akan dicapai peserta didik , rancangan pembelajaran yang mengikuti sintak model pembelajran tertentu , pedoman kegiatan bagi peserta didik dan alat untuk mengukur ketercapaian kompetensi peserta didik . komponennya berupa silabus , RPP, LKPD dan instrumen penilaian . 2. Model project based learning Model pembelajaran dengan serangkaian kegiatan pembelajaran melalui tahapan orientasi ; identifikasi masalah ; perumusan proyek untuk menyelesaikan masalah nyata ; perencanaan berupa penyusunan jadwal proyek , menentukan alat dan bahan , merancang langkah-langkah atau prosedur kerja ; implementasi atau pelaksanaan proyek berdasarkan rencana yang telah dibuat ; dokumentasi dalam bentuk video dan foto kegiatan ; pelaporan , presentasi hasil proyek , evaluasi dan refleksi . 3. Keterampilan berpikir kreatif Berpikir kreatif merupakan kemampuan untuk memberikan gagasan-gagasan baru serta penerapannya dalam pemecahan masalah . Indikator berpikir kreatif merujuk pada indikator Munandar (2012) pada aspek kognitif yaitu : berpikir lancer ( fluency ) yaitu kemampuan dalam menghasilkan gagasan / jawaban yang relevan , berpikir luwes ( flexibility ) yaitu kemampuan dalam menghasilkan gagasan / jawaban bervariasi dengan melihat masalah dari sudut pandang yang berbeda , berpikir orisinal (originality ) yaitu kemampuan memberikan jawaban yang tidak lazim , berpikir terperinci (elaboration ) yaitu kemampuan dalam merincikan gagasan agar lebih detail. 4. Keterampilan Proses Sains Keterampilan proses sains (KPS) adalah kemampuan mendasar dan kemampuan terpadu yang dimiliki oleh peserta didik berupa kemampuan untuk menerapkan metode ilmiah dalam memahami, mengembangkan dan menemukan ilmu pengetahuan, serta dapat diukur berdasarkan indicator-indikator berikut: mengamati, mengelompokkan, menafsirkan, meramalkan, mengajukan pertanyaan, merumuskan hipotesis merencanakan percobaan, menggunakan alat dan bahan, menerapkan konsep, dan berkomunikasi ..
PASCASARJANA UNRAM MAGISTER PENDIDIKAN IPA 2022. 4/24/2022.
4/24/2022. 8. Tinjauan Pustaka. PASCASARJANA UNRAM MAGISTER PENDIDIKAN IPA 2022.
4/24/2022. 9. Tinjauan Pustaka. PASCASARJANA UNRAM MAGISTER PENDIDIKAN IPA 2022.
4/24/2022. 10. Penelitian Relevan. PASCASARJANA UNRAM MAGISTER PENDIDIKAN IPA 2022.
PASCASARJANA UNRAM MAGISTER PENDIDIKAN IPA 2022. 4/24/2022.
4/24/2022. 12. Jenis penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan Research and development (R&D ) . Model penelitian menggunakan model 4D ( define, design, develop, disseminate)..
4/24/2022. 13. Instrumen Penelitian Lembar validasi ahli Instrumen soal tes.
Terima kasih.