AKSI NYATA TOPIK MERDEKA BELAJAR. Oleh : ANUGERAH SETIJOWATI, S.Pd. 

Scene 1

MERDEKA BELAJAR. Seperti apa sih …. . Dcuati•to. 

Scene 2

5 MODUL DALAM TOPIK MERDEKA BELAJAR. 1. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik.. 

Scene 3

1. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik.

3. Mendampingi Murid Dengan Utuh dan Menyeluruh.

4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti.

5. Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan.

1. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik .. 

Scene 4

1.	 Mengenali   dan   Memahami   Diri   Sebagai   Pendidik .

1. 	Mampu mengenali kekuatan dan kelemahan diri.

2.	Mengenal Karakteristik dan kebutuhan peserta didik.

3.	Menjadi manusia merdeka yang hidupnya bersandar pada kekuatan diri sendiri baik lahir maupun batin, tidak tergantung pada orang lain ( Ki Hajar Dewantara).

4.	Pendidikan menuntun kekuatan kodrat yang ada pada peserta didik agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan.

5.	Pendidikan berperan penting pada perkembangan peserta didik sesuai dengan perkembangan zaman.

6.	Mendidik anak sama dengan mendidik rakyat.

7.	Guru harus adaptif terhadap perubahan.

2 . Mendidik dan Mengajar .. 1. Pengajaran merupakan bagian dari Pendidikan.. 

Scene 5

1. 	Pengajaran merupakan bagian dari Pendidikan.

2. 	Pengajaran merupakan cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup peserta didik secara lahir dan batin.

3. 	Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada peserta didik sehingga dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya.

4. 	Pendidikan tidak sekedar memberikan pengetahuan, namun mendidik keterampilan berpikir dan mengembangkan kecerdasan batin peserta didik.

5. 	Sistem Among ( I ng Ngarso Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani.

6. 	Manusia Merdeka, Manusia yang dapat menguasai dan memerintah dirinya.

3 . Mendampingi Murid Dengan Utuh dan Menyeluruh .. 

Scene 6

3 .  Mendampingi   Murid   Dengan   Utuh   dan   Menyeluruh .

Pendidikan bergerak secara dinamis menyesuaikan keadaan bergerak begitu cepat.

Setiap peserta didik terlahir dengan kodrat alamnya masing-masing

Perubahan tidak bisa dihindari, sehingga cara mendidik dan mengajar perlu disesuaikan dengan perkembangan zaman.

Guru dapat merancang pembelajaran yang berkelanjutan, terbuka berdasarkan kebudayaan bangsa hal ini sesuai dengan asas trikon yang dikemukakan Ki Hajar Dewantara : Kontinyu, Konvergen, Konsentris).

4. Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti .. 

Scene 7

4.  Mendidik   dan   Melatih   Kecerdasan  Budi  Pekerti .

Budi pekerti merupakan hasil bersatunya gerak pikiran , perasaan dan kehendak sehingga menimbulkan suatu tenaga.

Budi pekerti juga merupakan perpaduan cipta, rasa dan karsa.

Budi pekerti peserta didik tidak hanya di bentuk di lingkungan sekolah saja tapi juga terbentuk dari lingkungan keluarga dan masyarakat.

Kodrat anak diibaratkan kertas yang sudah terisi penuh, yang terisi berbagai macam coretan dan tulisan. Sehingga tugas pendidik adalah menebalkan dan memperjelas arti dari coretan dan tulisan tersebut.

5 . Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan .. 

Scene 8

5 .  	 Pendidikan   yang  Mengantarkan   Keselamatan   dan   Kebahagiaan .

Sebagai seorang guru tidak hanya mengajarkan ilmu pengetahuan saja, tetapi guru harus mampu membimbing dan memantau peserta didik untuk mencapai pemahaman yang bermakna.

Perspektif guru tidak selalu sama dengan perspektif peserta didik.

Fungsi Pendidikan adalah mengantarkan peserta didik agar siap hidup dan mampu mengisi zamannya.

Demikian slide presentasi pemahaman merdeka belajar. 

Scene 9

Demikian   slide  presentasi   pemahaman   merdeka   belajar

Ini dalam kegiatan aksi nyata menyebarkan pemahaman tentang Merdeka Belajar.

AKSI NYATA TOPIK MERDEKA BELAJAR

Page 1 (0s)

Page 2 (9s)

Page 3 (16s)

Page 4 (32s)

Page 5 (0s)

Page 6 (1m 27s)

Page 7 (1m 53s)

Page 8 (2m 16s)

Page 9 (2m 34s)