Name: Sriwati, S.Pd CGP Angkatan 6 Kab. Pangkajene Kepulauan Fasilitator Hj. Andi Sukmawati, S.Pd I. PP Sukaenah, S.Pd.
Uploaded: 2022-10-02
Duration: 4 min 20 s
Description: Sriwati , S.Pd CGP Angkatan 6 Kab . Pangkajene Kepulauan Fasilitator Hj . Andi Sukmawati , S.Pd I. PP Sukaenah , S.Pd ..

Sriwati , S.Pd CGP Angkatan 6 Kab . Pangkajene Kepulauan Fasilitator Hj . Andi Sukmawati , S.Pd I. PP Sukaenah , S.Pd .. 

Scene 1

Sriwati ,  S.Pd CGP  Angkatan  6 Kab .  Pangkajene   Kepulauan Fasilitator   Hj .  Andi   Sukmawati ,  S.Pd  I. PP  Sukaenah ,  S.Pd .

1.3.a.4. Eksplorasi Konsep Refleksi Mandiri. 

Scene 2

1.3.a.4.  Eksplorasi   Konsep Refleksi   Mandiri

P rakarsa P erubahan : MEWUJUDKAN HARAPAN MENJADI GURU PNS/PPPK. 

Scene 3

P rakarsa  P erubahan : MEWUJUDKAN  HARAPAN MENJADI GURU PNS/PPPK

Pertanyaan utama dibuat untuk menentukan arah penyelidikan kekuatan/aset/potensi/peluang; mendefinisikan tujuan, memprovokasi atau menginisiasi perubahan (prakarsa). Biasanya hanya 1 atau 2 saja. Secara redaksional menyertakan dengan prakarsa perubahan yang telah ditulis.. 

Scene 4

Pertanyaan utama dibuat untuk menentukan arah penyelidikan kekuatan/aset/potensi/peluang; mendefinisikan tujuan, memprovokasi atau menginisiasi perubahan (prakarsa). Biasanya hanya 1 atau 2 saja. Secara redaksional menyertakan dengan prakarsa perubahan yang telah ditulis.

Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dapat dilakukan untuk menggalang atau membangun tim perubahan, mendapatkan dukungan, serta konfirmasi tingkat prioritas (urgensi) dari prakarsa perubahan yang dibuat

DAFTAR  TINDAKAN/PENYELIDIKAN yang perlu dilakukan untuk menjawab pertanyaan

BAGJA | Prakarsa perubahan:   Mewujudkan harapan menjadi seorang guru PNS/PPPK

Pertanyaan di tahap ini adalah pertanyaan-pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/ aset/potensi/peluang lewat kegiatan penyelidikan; mengidentifikasi/mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada, menemukan "inti positif". Tiap pertanyaan dibuat dengan hati-hati dan bernada positif.. 

Scene 5

Pertanyaan di tahap ini adalah pertanyaan-pertanyaan lanjutan untuk menemukenali kekuatan/ aset/potensi/peluang lewat kegiatan penyelidikan; mengidentifikasi/mengapresiasi yang terbaik dari apa yang telah ada, menemukan "inti positif". Tiap pertanyaan dibuat dengan hati-hati dan bernada positif.

Tindakan yang diharapkan pada tahap ini adalah apa saja yang dapat dilakukan untuk menggali fakta, memperoleh data, apakah lewat diskusi kelompok kecil/besar, survei/kuesioner, bagaimana melibatkan beragam dan berbagai pihak (multi unsur).

Mencari profil orang atau tokoh yang pernah berhasil meraih mimpi menjadi guru PNS / PPPK.

Membuat rencana, skala prioritas, timeline, mengurangi aktivitas sosmed, dan fokus pada tujuan.

Berusaha dengan giat, menjalani pendidikan SD, SMP, SMA, S1 BK dan PGSD mengikuti pelatihan, kursus dan workshop pendidikan, serta berdoa.

Dukungan dan kolaborasi positif antara keluarga, teman kampus, teman sejawat, kepala sekolah.

Bagaimana saya mengelola waktu antara mewujudkan menjadi guru PNS/PPPK  dan berperan sebagai ibu rumah tangga ?

Situasi apa saja yang selama ini telah mendukung usaha menjadi guru PNS/PPPK ?

Diharapkan, jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada tahap ini dapat digunakan untuk menyusun narasi kolektif bilamana prakarsa perubahan telah terwujud, membuat bayangan, dan gambaran masa depan yang membumi karena digali dari masa lalu yang positif.. 

Scene 6

Disipin   waktu   dalam   mengerjakan   tugas ., professional  dan   bertanggung   jawab . ●    Senang   dan   bahagia . Menjadi   penuntun  yang  berpihak   kepada   murid ,  lebih  professional.  Mandiri ,  inovatif ,  reflektif   dan   kolaboratif . ●   SDM yang  berkwalitas ,  berbudi       pekerti   luhur .

Apakah   kebiasaan-kebiasaan      baru   yang  saya   bayangkan       Terjadi   ketika  yang  diharapkan       sudah   tercapai ? ●    Bagaimana   perasaan   saya      dengan   tercapainya   cita-cita         menjadi  guru ? Apa   saja   hal-hal   baru  yang  bisa      Saya   lakukan   setelah   menjadi      guru? ●  Apa   hal-hal / sumberdaya   yang     kita   bayangkan   akan   tersedia      untuk   tetap   menjadi  guru?

Diharapkan, jawaban dari pertanyaan-pertanyaan pada tahap ini dapat digunakan untuk menyusun narasi kolektif bilamana prakarsa perubahan telah terwujud, membuat bayangan, dan gambaran masa depan yang membumi karena digali dari masa lalu yang positif.

Tindakan dalam tahap ini dilakukan untuk membuka lebih banyak kesempatan menjawab pertanyaan yang telah dibuat dan berproses untuk memaknai hasil temuan, menggali mimpi bersama-sama, kapan, di mana, dan dengan siapa saja.

Pertanyaan di tahap ini diharapkan dapat membantu mengidentifikasi tindakan konkret atau menjabarkan langkah-langkah yang diperlukan. Baik langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera, atau langkah berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan proses pencapaian.. 

Scene 7

A.  Apa   langkah  paling sederhana / langkah   pertama yang  bisa   dilakukan ? B.  Berapa   lama target  untuk mencapai   guru PNS/PPPK ? C.  Apa   tindakan-tindakan  yang bisa   mendukung   usaha Mencapai  guru PNS/PPPK? D.  Bagaimana   mengukur kemajuan   dan   melanjutkan langkah ? E.  Bagaimana   cara   untuk   saling menyemangati   usaha   bersama mencapai   menjadi  guru  pns / pppk ?

A.  Belajar ,  berdoa ,  dan   berikhtiar . B.  Secepatnya Daftar  CPNS/PPPK,  belajar   mandiri   soal  CPNS/PPPK  dari   youtobe   atau   sosmed ,  atau  media  lainnya . Dengan   tetap   mengikuti   perkembangan ,  mengikuti   tahap  demi  tahap  proses  menjadi  guru,  meningkatkan   kompetensi . Saling   memberi   motivasi ,  saling   mengingatkan   dan   saling   berbagi   informasi   positif   terkait   perekrutan   menjadi  guru.

Pertanyaan di tahap ini diharapkan dapat membantu mengidentifikasi tindakan konkret atau menjabarkan langkah-langkah yang diperlukan. Baik langkah kecil sederhana yang dapat dilakukan segera, atau langkah berani/terobosan yang akan memudahkan keseluruhan proses pencapaian.

Tindakan yang diharapkan pada tahap ini dilakukan untuk membantu terciptanya organisasi yang ideal dalam pencapaian mimpi, mempertahankan proses perubahan positif, menetapkan kriteria kesuksesan pencapaian tahap demi tahap.

Pertanyaan pada tahap ini diharapkan dapat menentukan siapa yang akan berperan dalam pengambilan keputusan, memulai ‘budaya belajar yang apresiatif’ secara berkelanjutan; menyelaraskan interaksi setiap orang (unsur) terlibat (termasuk mengelola konflik/resiko), memonitor/ mengambil pembelajaran dari proses yang telah dilakukan.. 

Scene 8

Keluarga ,  Orang  tua   dan   suami   sebagai  motivator,  pemberi   restu ,   dukungan   moril   dan   materil    Pihak-pihak   terkait   pendidikan  yang  saya   ampuh   sebagai   fasilitaor    dalam   pendidikan   dan   administrasi   sehingga   dapat   menjadi  guru PNS/PPPK. Ketika   saya   dilantik   menjadi  guru PPPK. Keluarga ,  teman   sejawat   dan   pihak   sekolah  yang  merupakan   tempat   saya   bekerja   sebagai  guru  honorer   serta   pihak   instansi   terkait .

Siapa  yang  bisa   mengarahkan   dan     memantau  dalam   mencapai  yang       diharapkan ? Siapa   saja  yang  akan   saya   libatkan      dalam   mewujudkan   rencana   ini ?      Berperan   sebagai   apa   saja ? Kapan   usaha   tercapai   menjadi  guru  PNS/PPPK? Siapa   yang  akan   menampung      curhatan   tentang   kesulitan -       kesulitan   melakukan   usaha   menjadi      PNS/PPPK?

Pertanyaan pada tahap ini diharapkan dapat menentukan siapa yang akan berperan dalam pengambilan keputusan, memulai ‘budaya belajar yang apresiatif’ secara berkelanjutan; menyelaraskan interaksi setiap orang (unsur) terlibat (termasuk mengelola konflik/resiko), memonitor/ mengambil pembelajaran dari proses yang telah dilakukan.

Tindakan di tahap ini dilakukan untuk mendesain pola komunikasi dan pengelolaan rutinitas (misal: protokol (SOP), budaya belajar (monitoring, evaluasi, refleksi).

Sriwati, S.Pd CGP Angkatan 6 Kab. Pangkajene Kepulauan Fasilitator Hj. Andi Sukmawati, S.Pd I. PP Sukaenah, S.Pd.

Scene 1 (0s)

Scene 2 (12s)

Scene 3 (21s)

Scene 4 (29s)

Scene 5 (1m 7s)

Scene 6 (2m 2s)

Scene 7 (2m 45s)

Scene 8 (3m 35s)