ICGI 2021 - 全球化与创新国际会议

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ICGI 2021 - 全球化与创新国际会议

全球中文教育 文华国际学校的中文教育 演讲者: Karl Meneghella 博士 泰国曼谷文华国际学校校长

Scene 2 (19s)

Karl Meneghella 博士

Karl Meneghella 博士 从事教育事业 40 年,在澳大利亚、新加坡、英国和美国以及现在居住了 10 年的泰国从事了包含涵课堂教学、课程设计、行政管理、学校领导等多个职位。 以身作则, Karl 本人就是一个终身学习者 。 在他的职业生涯中,Karl 不断 返 回 大学并 陆续 获得了多个教育、管理、商业、应用科学的本科和研究生学位,最近完成了 教育 管理科学博士学位 。 Karl 的博士论文是一项改进国际学校外籍教师招聘和留用策略的发展 。

Scene 3 (59s)

目录

语境背景 —— 中国及其在教育领域的地位 文华 国际学校简介 课程选择 的背景和缘由 融合 和沉浸 文华国际学校课程 基础和结构 东西方的 比较和对比 适应和 采纳 vs 比较和对比 哲学

Scene 4 (1m 29s)

语境背景 – 实际调查

13.5 亿人口使用英语作为他们的第一或者第二语言。 15 亿人口使用汉语作为他们的第一语言或第二语言。 中国拥由超过 14 亿人口,是世界上人口最多的国家。 世界经济生产总值 92 万亿美元,美国 22 万亿美元,占世界经济比重为 22% 。中国 13 万亿美元,占世界经济比重为 15% ,两个国家占据了世界几乎 40% 的经济比重。 在自然资源方面,中国为世界第一,美国第七。 出口方面,中国稳居世界第一,美国第七。 非常容易看出世界上最重要的两个语言,经济和自然资源的拥有者是中国和美国。要想在日益双语话的世界上保持成功,需要在沉浸式的环境下熟练掌握英语和汉语。

Scene 5 (2m 34s)

China PISA

People's Republic of China o This section presents country performance to the OECD average and medium term trends. It all the main PISA subject areas and a summary for the equity challenges the country might face. Scroll down for more detailed indicators and cross country comparisons. PERFORMANCE Reading aener than average EQUITY IN READING Boys vs girls gener than average Mathematics Better than average Social background Armind OECD m«age Science MIN —AX Betta than OECO average Immigrant students No data available

中国与 OECD(经济合作与发展组织)国家相比,在 PISA ( 国际学生评估计划 ) 中国持续表现优秀。

PISA 2018 Worldwide Ranking - average score of mathematics, science and reading aoåaaoa PISA 2018 worldwide ranking average score of math, science and reading

Scene 6 (2m 59s)

中美成就对比

在 对比 中国与美国的表现时,我们看到了令人震惊的全面趋势 ! 中国的教育项目远比美国的成功,而且已经 持续了相当 一段时间了 。 在 文华 , 我们相信将东方课程和西方最好的课程的两种属性结合起来是 非常 有价值的 。 美国 虽然 可能会失败,但英国国家课程仍然优于许多其他西方课程 。

Compare People's Republic of China United States with Average performance The headline indicator for the three subject areas: science, mathematics and reading. Average performanæ refers to all 15-year-old students in a country/economy regardless of the school type and grade attended. Small differences between countries and over time may be statistically insignificant. Reading Share of top performers Mathematics Science u n it—S Top-performing students in reading can retrieve information that requires the student to locate and organise several pieces of deeply embedded information from a text or graph. In mathematics, they are capable of advanced mathematical thinking and reasoning. In science, top performers can use abstract scientific ideas or cnnæpts to explain unfamiliar and more cnmplex phenomena and events. Reading L_'næd Mathematics Science

Scene 7 (4m 10s)

介绍

文华 不是 传统 意义上的双语学校 ! 双语意味着两种语言彼此独立运作 。 在 文华 , 我们不仅为孩子们提供了掌握 汉语 和英语语言的途径,而且还为他们在各种学科和 周围 环境中 一起 使用这些语言提供了途径 。 这两种语言在整个课程中的应用巩固了知识,提供了坚实的基础 。 这种身临其境的方法提高了他们的语言能力和跨文化沟通技巧 。 英语和 汉语 代表着世界上最大的两个经济体 ! 精通这两种语言,再加上我们专注于培养创业技能、全球意识和探究重点,将使我们的学生成为 优秀 的 地球 公民 。

Scene 8 (4m 44s)

A Relational Comparison

与中国人 共同 使用英国国家课程的决定是因为它们具有许多相同的态度属性 。 两者都比基于美国的更自由放任的 共同核心 更严格,更受 欢迎 。

School-Based Curriculum in China - Conceptions and Practices to Unleash School Vitality | Yunhuo Cui | Springer

Curriculum Global: The New Common Core State Standards

National Curriculum consultation - British Educational Research ...

Why am I over here?

We are both expecting and looking for the same things!

Scene 9 (5m 19s)

MIS Differentiation & Competitive Advantage

中文主题 语言 科学 技术 工程 艺术 数学 英文主题 语言 数学 科学 地理 社会学科 历史 艺术 体育 音乐

Scene 10 (6m 10s)

Mandarin International School Chinese Curriculum UK National Curriculum Vision & Mission Valid Contextual Immersion

IB Learner Profiles & Attitudes

我们课程的基础是我们希望向学生 普及 的态度 。 除了我们的课程之外,还有我们的愿景和使命以及我们的沉浸式环境 。

Ib learner profile

Scene 11 (6m 50s)

比较与对比 - 通常是徒劳的 !

China USA (NES Countries) Emphasis Memorisation Innovation Working Style Collaboratively Independently Ways of Learning Teacher Guided Student Led Assessment Test scores Coursework Extra Curricular Preparing for Tests Based on Interests Family education Restrained Encouraging

为了“证明”一个系统优于另一个系统,比较和对比两个或多个系统非常容易 。 如果我们戴上一副不同的眼镜,看看两个不同的 系统 如何协同工作呢 ?

Scene 12 (7m 50s)

卡尔波普尔 - 黑天鹅理论

卡尔波普尔提出的证伪原则是一种区分科学与非科学的方法。 它表明,要使一个理论被认为是科学的,它必须能够被测试并且可以想象地证明是错误的。 例如,“所有天鹅都是白色的”的假设可以通过观察黑天鹅来证伪。 “看,还有一只白天鹅,我告诉过你我是对的”,而不是, “嗯,我能反驳我关于所有天鹅都是白色的假设吗? 每次我无法反驳这个想法时,我可以加上一个有效的商数,但这并不意味着它是绝对的。

January 5,  Induction Swan 1 is white Swan 2 is white Swan 3 is white… All swans are white.  Sir Karl Popper ( ) Induction can't prove. - ppt download

Scene 13 (8m 56s)

接纳 & 适应 - 两个世界最好的选择

因此,与其寻求以牺牲另一个想法或概念为代价来推广一个想法或概念,我们可以看看它们相互补充的 模式 。 也许一个提供了基础,而另一个允许我们建立更高的结构 。 这不是一个对与错的问题,而是一个特定的 “ 正确 或真理”可能不像我们想象的那么有效 。

Adaptation: Plausible or Not? | Treading Water:

Scene 14 (9m 22s)

记忆与创新

记忆补充创新 ? 创新 是 源于看待、利用和结合现有知识、流程和程序的新方法 。 记住这些 事物的 基本属性与开放成长的心态相结合,可以促进创新 。 预先记住的生理学知识与机器人知识相结合,共同创造出新的创新方法来进行看似不可能的新活动

Surgeons Succeed In Implanting Donor Kidney Using Robot Through Single Port | Medgadget

Scene 15 (10m 4s)

合作 对比 独立

真正的 合作 承认个人技能、知识、经验、贡献和责任 。 这意味着个人因其独立的技能和属性而受到重视 。 在 文华 , 我们提供利用小组学习和独立学习的机会 共同组织 学习活动 。

Collaboration Skills: What Are They?

Scene 16 (10m 34s)

教师主导对比学生主导

两者都有时间 进行 。 即使学生在推动自己的探究,教师也随时准备激励 、 引导 、 提供资源 、 指挥 、 领导、跟随、支持和指导学生 。 这些不是 各自独立 的,而是本质上交织在一起的 。 在 文华 , 我们去掉了 “ 对比 ”, 并用 “&@⌛”( 以及 的 时间)替换了它 。

OBSERVATIONS of Teacher Led vs. Student Led E— Em—r LEARNING ENVIRONMENTS the and subject Olned and Talented are the designed around the turners c hutk Learners are ind en for their eexh. inspire te tind Failure •s to their Went'

Scene 17 (11m 14s)

评估

在 文华 , 我们知道我们的孩子需要参加一些 额外 考试并取得成功 。 我们为我们的孩子提供必要的知识和技能 。 我们通过 考核 性评估和总结性评估相 综合评估学生成绩。

assessment-cartoon

Scene 18 (12m 3s)

课外活动

在文华,我们根据学生兴趣提供了关于学习的课后活动,通过这样的方式,学生和家长可以拥由自己的选择 。

Balance | Lara Physiotherapy

Scene 19 (12m 16s)

家庭

刻板印象的问题在于它们会使我们对现实视而不见 。 说亚洲人把时间花在学习上,而西方人则把时间花在玩乐上,这很容易说 。 我认为更准确的观察是说亚洲人在组织的活动上花费了更多的时间、金钱和精力,而不是临时活动 , 不论是在东方还是西方, 如果课后辅导 的行业 可以做的话,课后 学生 活动 也 正在增加 。

Japanese kids smash Americans in Little League World Series | Little league, Japanese kids, World series

Cute little boy studying at home — open, caucasian - Stock Photo | #156960068

Scene 20 (12m 51s)

文华哲学

我们尊重每个学生的独特性,鼓励他们成为具有创业精神的 年轻 创新思想家,以及自律、正直和 带着同理心有 毅力、平衡、思想开放、知识渊博、关心他人的团队合作者 。 结合起来,所有这些特征将创造出源自东方智慧与西方教育哲学头脑和谐相处 的独特学生 。

Scene 21 (13m 58s)

愿景与使命

愿景 MIS 旨在成为受到全球广泛认可的国际学校,将莘莘学子培养成拥有成长型思维的人才,为世界带来更加积极的改变 。 作为泰国第一所中文国际学校,MIS 在此自豪地提出三大使命目标 : 成为一所运用东方智慧和西方教育哲学,面向21 世纪高科技社会的现代理念型学校 。 成为国际教育的业界翘楚,培养学生的学术素养和自主创业精神 。 营造良好的国际培育环境,培养学生以诚信、合作的方式掌握各项技能,激励学生充分发挥自己的潜能 。

Scene 22 (14m 30s)

References

Population https://www.worldometers.info/world-population/population-by-country/ World GDP https://worldpopulationreview.com/countries/countries-by-gdp World resources https://www.investopedia.com/articles/markets-economy/090516/10-countries-most-natural-resources.asp Export Rankings https://worldpopulationreview.com/country-rankings/exports-by-country Education https://www.eastasiaforum.org/2014/03/15/education-chinas-most-important-economic-weapon/ Manufacturing https://www.open.edu/openlearn/people-politics-law/politics-policy-people/sociology/living-and-working-the-new-economy/content-section-2.2 Business Sectors https://www.researchgate.net/figure/The-business-sectors-used-for-classification-of-enterprises_tbl2_269362642 Economics https://courses.lumenlearning.com/boundless-sociology/chapter/the-transformation-of-economic-systems/ Education https://www.topchinatravel.com/china-guide/the-difference-between-chinese-and-western-education.htm Education https://www.habitatbroward.org/benefits-of-education/ Aristotle & Confucius https://www.essaytyping.com/comparison-between-confucius-and-aristotle/ Education Rankings https://www.linkedin.com/pulse/education-systems-around-world-comparison-sashi-gundala Globalisation https://www.piie.com/microsites/globalization/what-is-globalization PISA https://www2.compareyourcountry.org/pisa/country/chn?lg=en UK National Curriculum https://www.cambridgeassessment.org.uk/Images/112281-could-do-better-using-international-comparisons-to-refine-the-national-curriculum-in-england.pdf

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Scene 23 (15m 4s)

CALVIN ? o 0 o 00 0 o o YES! ASURÅNC NE 21 CENWR\ AM 1 GETTING TUE To COMPETE A ECONOMY? WANT HiGA- PAYING CTOJT IN THAT OSE, MAN, SUGGEST START HARM. GET son ON INTO IT. o 0 FOGET IT.

You can reach Dr. Karl Meneghella through the following channels: Email: karl.m@mandarin.ac.th karl.meneghella.edu@gmail.com Telephone: +66 (0) 863632826 Line: karl1313 WeChat: karlmeneghella WhatsApp: karl meneghella

You can reach Dr. Karl Meneghella through the following channels: Email: karl.m@mandarin.ac.th karl.meneghella.edu@gmail.com Telephone: +66 (0) 863632826 Line: karl1313 WeChat: karlmeneghella WhatsApp: karl meneghella