Scene 1 (0s)
[image]. TICS APLICADAS A LA DIVERSIDAD. Taller Unidad III.
Scene 2 (13s)
[image]. [image]. Discapacidad Auditiva HIPOACUSIA.
Scene 3 (20s)
[image]. Índice. Índice. [image]. [image]. Introducción.
Scene 4 (41s)
[image]. [image]. [image]. [image]. [image]. [image].
Scene 5 (1m 4s)
[image]. [image]. Objetivo General. Fomentar la inclusión educativa para niños con hipoacusia mediante el diseño y la implementación de herramientas tecnológicas como software y hardware innovadores y accesibles que les permita participar de manera activa y equitativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje, facilitando su integración al entorno escolar y social..
Scene 6 (1m 20s)
[image]. [image]. [image]. [image]. 1°Objetivo Específico.
Scene 7 (1m 34s)
[image]. 2°Objetivo Específico. [image]. Fortalecer el conocimientos a los niños con hipoacusia para que sean aprendices autónomos y participativos a través del uso de tecnologías asistivas..
Scene 8 (1m 45s)
[image]. [image]. 3°Objetivo Específico. Investigar la eficacia de aplicaciones móviles y plataformas digitales en el desarrollo de habilidades de lectoescritura en niños con hipoacusia, evaluando cómo estas tecnologías facilitan el aprendizaje adaptativo y promueve el desarrollo cognitivo y comunicativo..
Scene 9 (1m 59s)
[image]. [image]. Tablet. La tablet es una herramienta clave para fomentar la inclusión educativa de estudiantes con hipoacusia al ofrecer acceso a información visual y recursos interactivos..
Scene 10 (2m 21s)
[image]. Es un dispositivo electrónico que se implanta en el oído interno para proporcionar una sensación de sonido a personas con pérdida auditiva severa o profunda..
Scene 11 (2m 43s)
[image] 'gal. [image]. Especificaciones de Software.
Scene 12 (3m 17s)
[image]. [image]. Es una aplicación diseñada cuyo objetivo es enseñar a leer y escribir, a niñas y niños sordos e hipoacúsicos de entre cuatro y doce años de edad. Se trata de una herramienta versátil, adaptable a la experiencia y necesidades de cada usuario, por lo que también ha demostrado ser exitosa en niñas y niños con otras necesidades educativas especiales..
Scene 13 (3m 44s)
[image]. [image] 0 re strar un usuarkl. Actividad interactiva.
Scene 14 (3m 52s)
[image]. [image]. [image]. Bibliografía. [image].
Scene 15 (4m 22s)
[image]. [image]. [image]. [image]. [image]. [image].
Scene 16 (4m 47s)
[image] Banner en blanco con toldo en la escena del parque natural con girasoles.
Scene 17 (5m 6s)
[image]. Autoevaluación Sandra Muñoz Flores. Criterios de evaluación Nunca (0) A veces (1) Siempre (2) Me comuniqué cordial, fluida y frecuentemente con mis compañeros(as), a través del Collaborate y foro grupal X Aporté a la organización del grupo X Realicé junto a mis compañeros, todas las actividades propuestas, semana a semana X Trabajé en la WIKI, Aportando al desarrollo del trabajo solicitado. X Mis aportes fueron valiosos para el logro de la tarea. X.
Scene 18 (5m 26s)
[image]. Coevaluación Sandra Muñoz Flores. Criterios de evaluación Nombre Compañero(a) 1: Constanza Palma Bobadilla Nombre Compañero(a) 2: Claudia Nilo Espinoza Se comunicó cordial, fluida y frecuentemente con los compañeros(as), a través del foro. 2 2 Aportó a la organización del grupo 2 2 Realizó todas las actividades propuestas, semana a semana 2 2 Trabajó en la WIKI, Aportando al desarrollo del trabajo solicitado. 2 2 Sus aportes fueron valiosos para el logro de la tarea. 2 2.
Scene 19 (5m 46s)
[image]. Autoevaluación Constanza Palma Bobadilla.
Scene 20 (6m 6s)
[image] Banner en blanco con toldo en la escena del parque natural con girasoles.
Scene 21 (6m 29s)
[image]. Autoevaluación Claudia Nilo Espinoza. Criterios de evaluación Nunca (0) A veces (1) Siempre (2) Me comuniqué cordial, fluida y frecuentemente con mis compañeros(as), a través del Collaborate y foro grupal X Aporté a la organización del grupo X Realicé junto a mis compañeros, todas las actividades propuestas, semana a semana X Trabajé en la WIKI, Aportando al desarrollo del trabajo solicitado. X Mis aportes fueron valiosos para el logro de la tarea. X.
Scene 22 (6m 49s)
[image]. Coevaluación Claudia Nilo Espinoza. Criterios de evaluación Nombre Compañero(a) 1: Sandra Muñoz Flores Nombre Compañero(a) 2: Constanza Palma Bobadilla Se comunicó cordial, fluida y frecuentemente con los compañeros(as), a través del foro. 2 2 Aportó a la organización del grupo 2 2 Realizó todas las actividades propuestas, semana a semana 2 2 Trabajó en la WIKI, Aportando al desarrollo del trabajo solicitado. 2 2 Sus aportes fueron valiosos para el logro de la tarea. 2 2.