Hijmel-oyuun-bagshijg-orlozh-chadah-uu - Copy

[Audio] Сайн байцгаана уу. Өнөөдрийн илтгэлийн сэдэв бол "Хиймэл оюун ухаан багшийг орлож чадах уу?" юм. Энэ сэдвээр бид боловсролын салбар дахь хиймэл оюуны үүрэг, боломж, хязгаар, болон ирээдүйн чиг хандлагыг авч үзэх болно..

[Audio] Судалгааны зорилго ба асуулт Бидний судалгааны зорилго бол: AI нь хүний оролцоог бүрэн орлож чадах уу, эсвэл багшийн ажлыг дэмжих үүрэг гүйцэтгэх үү гэдгийг тодорхойлох юм. Учир нь хүний сэтгэл зүй, ёс зүй, харилцаа зэрэг хүчин зүйлсийг технологи бүрэн орлох боломжтой эсэх нь одоо ч тодорхойгүй байна. Сүүлийн жилүүдэд хиймэл оюун ухаан буюу AI нь боловсролын салбарт хурдацтай нэвтэрч байна. Энэ нь зөвхөн технологийн шинэчлэл биш, харин сургалтын арга барил, үнэлгээний тогтолцоог бүхэлд нь өөрчилж буй шинэ эрин үеийн эхлэл юм. 2022 онд боловсролын салбар дахь AI-ийн зах зээл 2.5 тэрбум ам.доллар байсан бол, 2032 он гэхэд 88.2 тэрбум ам.долларт хүрэх төлөвтэй байна. Гэхдээ асуулт хэвээр байна — AI үнэхээр багшийг орлож чадах уу, эсвэл зөвхөн туслах хэрэгсэл байх уу?.

[Audio] OECD-ийн 2024 оны судалгаагаар хөгжингүй орнуудын багш нарын 33 хувь нь AI-г хичээлийн бэлтгэл, үнэлгээний процесст ашиглаж байна. Харин Tyton Partners-ийн судалгаагаар оюутнуудын 59%, багш нарын 40% нь AI-г тогтмол хэрэглэдэг гэжээ. Оюутнууд судалгаа болон эссэ бичихэд ашигладаг бол, багш нар хичээлийн контент үүсгэх, үнэлгээ хийхэд AI-г ашиглаж байна..

[Audio] AI нь боловсролын салбарт олон талын үр ашиг, давуу талыг бий болгож байна. Цаг хугацааг хэмнэдэг. АНУ-ын судалгаагаар багш нар AI ашигласнаар долоо хоногт дунджаар 5.9 цаг, өөрөөр хэлбэл жилд бараг зургаан долоо хоногийн ажлын цаг хэмнэж байна. Сургалтын амжилт нэмэгддэг. AI ашигласан сургалтын орчинд суралцагчдын сурлагын амжилт дунджаар 54 хувиар өссөн байна. Суралцах үр дүн сайжирдаг. AI-г сургалтанд ашигласнаар үр дүн 30 хүртэл хувиар нэмэгддэг гэсэн статистик бий. Мөн AI нь: Автомат үнэлгээ, шалгалт хийх, Хувьчилсан сургалт явуулах, Хичээлийн материал бэлтгэх хугацааг багасгах, Захиргааны ажлыг хөнгөвчлөх зэрэг багшийн ажлын үр ашгийг мэдэгдэхүйц нэмэгдүүлдэг..

[Audio] Гэсэн хэдий ч, AI нь хүн биш. Түүнд сэтгэл хөдлөл, харилцааны ухаан, ёс зүйн шийдвэр гаргах чадвар дутмаг байдаг. Сэтгэл хөдлөлийн хомсдол: AI сурагчийн сэтгэл санааг мэдрэх, дэмжих чадваргүй. Багшийн халамж, урам зориг, анхаарал нь орлуулшгүй зүйл юм. Ёс зүйн шийдвэр гаргалт: AI нь зөв бурууг шүүх бус, өгөгдөлд суурилсан шийдвэр гаргадаг. Тиймээс ёс суртахууны хариуцлага шаардсан нөхцөлд хязгаартай. Алдаа ба хуурамч мэдээлэл: AI заримдаа буруу эсвэл хуурамч мэдээлэл үүсгэх эрсдэлтэй байдаг. Хэт хамаарал: Багш, сурагчид технологид хэт найдах нь бүтээлч сэтгэлгээг сулруулж болзошгүй..

[Audio] UNESCO, Brookings, болон OECD зэрэг байгууллагуудын байр суурь нэг байна: AI бол багшийг орлох бус, харин дэмжих хэрэгсэл юм. AI ашиглахдаа хүний хяналт, ёс зүй, соёлын ойлголт зайлшгүй шаардлагатай. Pew Research Center-ийн судалгаагаар К-12 системийн багш нарын 25 хувь нь AI хэрэглэхийг зохимжгүй гэж үзсэн бол, 64 хувь нь ChatGPT-г мэргэжлийн ажилдаа огт ашигладаггүй гэжээ. Энэ нь технологид хандах болгоомжлол байсаар байгааг харуулж байна..

[Audio] Дүгнэлт Бидний судалгаанаас харахад, AI нь багшийг бүрэн орлохгүй. Харин тэдний ажлыг дэмжих, хөнгөвчлөх, илүү бүтээлч болгох хүчтэй хамтрагч юм. Ирээдүйд AI ба багш хамтран ажиллах нь хамгийн оновчтой шийдэл болно. AI мэдээлэл боловсруулах, үнэлгээ хийх зэрэг механик ажлыг гүйцэтгэх бол, багш сурагчийн сэтгэлзүй, урам зориг, ёс зүйг хариуцна. Бидний зорилго бол — AI-г хариуцлагатай, ёс зүйтэй, боловсролын үнэт зүйлд нийцүүлэн ашиглах юм. Багш нарыг AI хэрэгслийг үр дүнтэй ашиглах сургалтад хамруулж, хүн ба машин хоёрын давуу талыг хослуулсан шинэ сургалтын орчин бүрдүүлэх шаардлагатай..

[Audio] Тийм ээ, AI бол боловсролын салбарт асар их боломжийг авчирсан шинэ хүч юм. Гэхдээ тэр хэзээ ч багшийн халамж, урам зориг, хүний сэтгэл хөдлөлийг орлож чадахгүй. Иймээс боловсролын ирээдүй — AI ба багш нар хамтдаа урагшлах замд оршиж байна. Баярлалаа..