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Rapport d’évaluation de l’Atelier de formation de formateurs à l’écriture scientifique (AFFES, 24-28 août 2009, Ouidah, Bénin).

[Audio] Nous sommes ici pour discuter du Rapport d’évaluation de l’Atelier de formation de formateurs à l’écriture scientifique, AFFES, 24-28 août 2009, Bénin. Cette formation visait à améliorer la production d’écrits scientifiques et à aiguiser leur qualité. Le rapport d'évaluation aborde divers points dont les attentes initiales des participants, la correspondance entre celles-ci et le contenu de l'atelier, l'évaluation notée et subjective des participants, ainsi que les perspectives suite à cette formation. Allons-y, pour une analyse détaillée de ce rapport d'évaluation !.

[Audio] L'atelier AFFES était une activité de formation collective conçue pour améliorer les compétences en matière d'écriture scientifique des chercheurs des institutions du Système National de Recherches Agricoles du Bénin. 18 cadres y ont participé, encadrés par une formatrice du CIRAD. Durant les 5 jours de formation, les participants ont étudié 7 thèmes : les défauts d'écriture, le message de l'article de recherche, le style scientifique et technique, les différentes parties d'un article, le fonctionnement des revues scientifiques, l'accès à l'information scientifique et technique et l'animation d'équipe autour de la publication. Les sessions se sont déroulées sous forme de débats, d'exercices et de travaux de groupe. À la fin de l'atelier, les participants ont acquis des principes fondamentaux et ont la capacité de soutenir la publication scientifique, ainsi que l'animation autour de la publication à différents niveaux..

[Audio] L'Atelier de formation de formateurs à l'écriture scientifique s'est tenu au Bénin du 24 au 28 août 2009. Organisé par la Direction Nationale de la Recherche Scientifique et Technique et soutenu par différents ministères et projets, son objectif était de former des membres de comités de publication afin de dynamiser les revues scientifiques nationales. Il visait à échanger les expériences, rappeler les procédures d'édition, comparer les grilles d'évaluation et suggérer des améliorations afin d'obtenir l'indexation des revues scientifiques..

[Audio] Les objectifs de l'Atelier de formation de formateurs à l'écriture scientifique visaient à stimuler la dynamique interinstitutionnelle et à accroître les compétences des participants. Les critères de sélection comprenaient la disponibilité, l'expérience et le dynamisme. Au début de l'atelier, chaque participant énonçait deux priorités, lesquelles incluaient l'amélioration de la qualité et de la reconnaissance des travaux scientifiques, ainsi que l'amélioration des compétences en matière de rédaction et de présentation à l'écrit. Ces objectifs ont été atteints grâce aux outils mis à disposition par l'atelier, dont un CD distribué à tous les participants..

[Audio] L'atelier de formation de formateurs à l'écriture scientifique a fourni aux participants des idées et des approches leur permettant d'améliorer leurs défauts d'écriture pour pouvoir produire des articles scientifiques intéressants et convaincants. Des techniques et outils pratiques leur ont été donnés afin de bénéficier d'une amélioration de leurs compétences en termes de rédaction et de publication scientifique. Des thèmes tels que la lisibilité du texte, les capacités d'écriture, la bonne gestion du temps de rédaction et l'adoption d'un style scientifique approprié pour communiquer un message ont été abordés..

[Audio] L'Université d'Abomey-Calavi (UAC) ainsi que l'équipe du projet PRASAC du CIRAD ont sélectionné des participants à cet atelier pour leurs carrières avancées et leur engagement en faveur de la recherche scientifique. Ils étaient principalement issus des domaines des sciences agronomiques et sociales, et 17 d'entre eux titulaires d'un doctorat ou d'un diplôme équivalent. Notre entreprise offre des solutions innovantes pour ses clients afin d'optimiser leurs processus et de diminuer leurs coûts. Notre équipe de recherche et développement, constituée d'experts, cherche continuellement des moyens innovants afin de satisfaire nos clients et d'améliorer leurs performances..

[Audio] Les participants à l'atelier «Atelier de formation de formateurs à l'écriture scientifique», qui s'est tenu du 24 au 28 août 2009 au Bénin, ont évalué de un à cinq. Les disciplines technologiques agro-alimentaires et zootechniques étaient plus nombreuses que d'autres. La satisfaction globale a été évaluée sur huit sujets, notamment l'hébergement, l'accueil et la nourriture, ainsi que sur le contenu de la formation et l'évaluation. Les résultats montrent une très bonne note pour la formation et l'organisation de l'atelier..

[Audio] Les résultats de l'évaluation notée de l'Atelier de formation de formateurs à l'écriture scientifique à Bénin sont vraiment remarquables. En effet, le graphique montre que plus de 90% des participants à cet atelier ont exprimé une grande satisfaction pour l'organisation et les thèmes abordés. En particulier, plus de 90% des personnes interrogées étaient satisfaites du message de l'article, du style scientifique, des parties de l'article, des revues et des soumissions, de l'accès à l'IST et de l'animation scientifique. Les trois participants qui n'ont pas eu d'assistance pour l'hébergement, l'accueil et la nourriture n'ont pas répondu à la question. Les données brutes suggèrent que les participants sont globalement très satisfaits de l'atelier..

[Audio] L'atelier de formation pour formateurs à l’écriture scientifique s'est tenu du 24 au 28 Août 2009 au Bénin et a été évalué par les participants. Les commentaires des participants ont mettent en évidence des points positifs et des points négatifs. Les avis les plus fréquemment mentionnés sur le déroulement et contenu de l’atelier étaient le manque de temps global, l’absence de connexion Internet, le besoin de travailler davantage sur des exercices concrets, l’ouverture d’esprit des formateurs, l’opportunité et l’utilité des thèmes abordés, la clarté des présentations et des supports laissés aux participants. Malgré ces points négatifs, les participants ont trouvé l'atelier profitable et utile..

[Audio] L'atelier de formation de formateurs à l'écriture scientifique a été très efficace. Les participants ont pu apprendre les bases de l'écriture scientifique et comment contribuer à l'animation scientifique. Ils se sont également familiarisés avec les itérations de message, d'article et de revue. Les opinions sur les notions d'auteur et d'animation scientifique ont suscité des débats animés et intenses, qui ont été tout à fait pertinents et bien accueillis..

Rapport d’évaluation de l’Atelier de formation de formateurs à l’écriture scientifique AFFES, 24-28 août 2009, Bénin.

Rapport d’évaluation de l’Atelier de formation de formateurs à l’écriture scientifique AFFES, 24-28 août 2009, Bénin.

[Audio] Notre entreprise met en œuvre des solutions innovantes pour augmenter l'efficacité et réduire les coûts pour nos clients. Afin d'atteindre cet objectif, le tableau présente diverses actions qui peuvent être mises en place sans moyens supplémentaires : organiser des restitutions internes, organiser des forums de discussion sur les manuscrits à soumettre pour publication, assurer un accès équitable à l'information, recenser les projets de recherche en cours, prendre en compte les domaines prioritaires pour formuler les projets de recherche, budgéter systématiquement l'accès à l'information, prospecter les sources de financement, renforcer les compétences des enseignants et chercheurs en écriture scientifique et en analyse statistique et encourager les étudiants et chercheurs à l'élaboration des manuscrits. Nous avons ainsi la possibilité de proposer des solutions pertinentes et efficaces dans le respect des budgets limités des clients..

[Audio] Le Tableau 8 présente des actions à mettre en œuvre pour encourager les compétences et les équipements individuels, promouvoir les initiatives individuelles et favoriser les interactions entre chercheurs. Parmi celles-ci figurent des ateliers périodiques de formation en anglais visant à améliorer les compétences de rédaction scientifique, l'acquisition de logiciels de gestion des références bibliographiques pour une meilleure équipement individuel, l'instauration de moyens de valorisation des travaux de recherche, des cours actualisés et des ateliers/conférences pour une recherche bibliographique orientée, ainsi que des partenariats avec des organismes/institutions de recherche nationaux, régionaux et internationaux pour la recherche et la formation des étudiants. Ces actions pourraient être mises en œuvre à l'aide de ressources complémentaires ponctuelles..

[Audio] À travers ce tableau 10, nous constatons que les besoins en termes de ressources sont variables selon l'objectif visé. Pour informer et sensibiliser, les ressources existantes sont suffisantes. Pour renforcer les compétences individuelles et les équipements, des ressources supplémentaires, mais modérées, sont nécessaires. Pour stimuler les initiatives individuelles, des ressources supplémentaires, mais importantes, sont requises. Enfin, pour augmenter les moyens collectifs et favoriser les interactions entre chercheurs, des ressources supplémentaires, mais très élevées, sont nécessaires. Un comité de suivi a été mis en place pour coordonner l'utilisation des ressources une fois toutes les propositions établies..

[Audio] Cet atelier de formation a permis aux 19 participants de transférer leurs compétences en matière de rédactio de document scientifique. Pour ce faire, ils ont proposé trois actions à court terme qui ont été approuvées. La première était de mettre en place le comité de suivi des propositions AFFES composé de cinq membres. La deuxième action était de restituer les contenus AFFES aux chercheurs et étudiants pendant les trois derniers mois de l’année 2009. La troisième visait à solliciter les autorités à divers niveaux concernant les problèmes évoqués. La formation a également mobilisé trois sources de financement, lesquelles ont été mises en évidence dans le Tableau 11. Le SCAC de l’Ambassade de France à Cotonou a couvert la logistique et les per diem tandis que le CIRAD s’est chargé du salaire de la formatrice principale. Les institutions bénéficiaires, quant à elles, ont assuré le salaire de leurs agents pendant la durée de la formation..

[Audio] Au cours de cet atelier de formation des formateurs à l'écriture scientifique, nous avons abordé les différents défauts d'écriture scientifique et technique. Nous avons également discuté de la façon de s'adapter aux attentes des participants tout en respectant les objectifs de l'atelier via une approche participative. De plus, nous avons préparé un programme attentif, incluant le temps d'accueil des participants, l'ouverture officielle, la présentation des objectifs de l'atelier et une phase consacrée aux défauts d'écriture scientifique et technique..

[Audio] Nous étions le jeudi 27 août et le thème principal a été « l'animation scientifique autour de la publication ». De 8h30 à 10h30, cette question a été abordée par le biais d'un exposé suivi d'un débat. De 10h45 à 12h30, M. Guibert a fait un exposé pour faire le diagnostic d'une institution au Bénin et un débat a suivi. Enfin, nous avons lancé le travail de groupe qui visait à clarifier la question, afin de trouver des formes d'appui et d'animation pour l'aide à la recherche au Bénin..

[Audio] Notre atelier de formation de formateurs à l’écriture scientifique qui s'est déroulé du 24 au 28 août 2009, au Bénin, s’est achevé par un rapport d’évaluation. Ce rapport recense les informations relatives aux participants à l’atelier, y compris leurs noms, institutions, adresses électroniques et numéros de téléphone. Les participants à cet atelier étaient Mlle Sylvie Adote de la FSA/UAC, M. Kouessi Aïhou de l’INRAB, M. Paulin Azokpota de la FSA/UAC, M. Ibrahim Alkoiret Traoré de la FA/UP, M. Pamphile Degala de la FA/UP, M. Pascal Fandohan de l’INRAB, M. Souaïbou Farougou de l’EPAC/UAC..

[Audio] C. Fovet-Rabot s'est rendue à l'Atelier de formation de formateurs à l'écriture scientifique du 24 au 28 août 2009 à l'Institut de recherche sur le Sida et les Paludismes (IRSP) à Ouidah, Bénin. Dès le samedi 22 août, elle a travaillé avec Mme F. Assogba à la station du CRA Agonkanmey à Godomey et, le dimanche 23 août, elle s'est réunie avec plusieurs partenaires pour préparer l'atelier. C. Fovet-Rabot a été formatrice principale de cet atelier AFFES du lundi 24 au vendredi 28 août, avant de rentrer à Cotonou pour rencontrer Mathilde Heurtaux, attachée de coopération..

[Audio] Notre entreprise offre des solutions innovantes pour améliorer l'efficacité et réduire les coûts à nos clients. Notre but est de leur fournir des produits et services de qualité qui répondent à leurs besoins. Par exemple, nous avons organisé en août 2009 un atelier de formation de formateurs à l’écriture scientifique au Bénin. Durant cet atelier, un questionnaire évaluant l'organisation et le contenu de la formation a été présenté aux animateurs. L'évaluation se fondait sur huit axes gradués de 1 (insatisfait) à 5 (très satisfait). Les participants ont ainsi pu exprimer leur opinion sur l'hébergement, l'accueil, la nourriture, le déroulement de la formation, le message, le style, les parties de l'article, les revues, la soumission et l'accès à l'informatique et à la science. Nous nous engageons à donner à nos clients des solutions innovantes et de qualité pour répondre à leurs besoins..

[Audio] Au cours de l'atelier de formation sur l'écriture scientifique qui s'est tenu du 24 au 28 août 2009, le CIRAD et l'INRAB ont demandé aux participants d'évaluer leur expérience subjective. L'évaluation consistait à porter un jugement sur les points positifs et les points négatifs, les 3 points les plus significatifs devant être entourés. Les participants devaient également répondre à deux questions pour savoir s'ils étaient en mesure de contribuer à une animation scientifique et connaître les obstacles à lever. Cette fiche d'évaluation a été remise aux animateurs à la fin de l'atelier..

[Audio] L'atelier de formation des formateurs à l'écriture scientifique s'est tenu du 24 au 28 août 2009 au Bénin. Constatant que la réussite d'une équipe de recherche en agronomie ou en médecine dépend étroitement de l'animation scientifique collective et de la capacité à discuter la science, les premiers trois jours de l'atelier ont été consacrés au développement des connaissances et savoir-faire autour de la publication scientifique. Les deux derniers jours ont été dédiés à des travaux de groupe visant à proposer des actions d'animation scientifique autour de la publication. Les participants ont ainsi pu acquérir de nouvelles notions et réviser des notions qu'ils peuvent transmettre aux chercheurs et étudiants lors de leurs actions d'appui et d'animation..

[Audio] Le diagnostic par structure, les points à améliorer et les actions à conduire étaient au cœur de l'Atelier de formation de formateurs à l'écriture scientifique qui visait à améliorer la qualité des articles scientifiques publiés au Bénin. Quatre groupes de travail ont présenté et discuté leurs propositions de manière à renforcer la coopération et l'innovation dans les travaux scientifiques pour endiguer les défis économiques et sociaux actuels. Il en est ressorti un ensemble de mesures concrètes..

[Audio] Le SNRA, le réseau scientifique national béninois, a donc su développer et mettre en avant ses forces communes et spécifiques. En effet, grâce à la qualité de sa ressource humaine et à l'engouement de ses enseignants et chercheurs, le SNRA a pu mener à bien des travaux de recherche en équipe pluridisciplinaire et pluri-institutionnelle, aidant ainsi à améliorer la production scientifique et motivant sa communauté à publier. De plus, le CAMES, le régulateur scientifique international de l'Afrique, a ici joué un rôle essentiel pour la reconnaissance des revues scientifiques béninoises et la promotion des chercheurs. Enfin, le SNRA a pu bénéficier du soutien financier de divers organismes et a développé des collaborations scientifiques à la fois avec des institutions du Nord-Sud et du Sud-Sud. Des forces spécifiques telles que l'existence d'équipes et unités de recherche, des programmes de recherches régionaux et sectoriels, des colloques scientifiques, des formations à la rédaction scientifique, une disponibilité de doctorants et de mémorants et une possibilité d'accueil, ont pu compléter cette offre..

[Audio] Les chercheurs béninois font partie d'une communauté scientifique extrêmement compétitive. Malheureusement, plusieurs faiblesses entravent leur capacité à être performants et à développer leur recherche. Ces faiblesses sont communes à toutes les institutions membres du SNRA : insuffisance de publications scientifiques, manque de comptes rendus, cloisonnement disciplinaire et fuite des cerveaux. De plus, plusieurs difficultés spécifiques affectent certaines institutions, telles que l'absence de laboratoire d'économie pour la FA, la vétusté des infrastructures et des équipements de la CRA-CF ou encore l'irrégularité des réunions à l'EPAC. Afin de garantir le succès de la recherche en Bénin, il est donc nécessaire de se donner les moyens de contourner ces difficultés..

[Audio] Le tableau A4 présenté ici illustre les solutions communes et spécifiques des institutions membres du SNRA au Bénin pour faciliter la mise en œuvre d'une animation scientifique afin de publier plus. Ces solutions, pour lesquelles nous pouvons dégager un grand nombre d'idées, telles que l'organisation de forums d'échange, la création de réseaux d'information entre les participants à l'atelier, l'initiation des étudiants à l'élaboration de fiches de lecture scientifique, le travail d'équipe, l'élaboration de projets interdisciplinaires, et le renforcement des capacités de rédaction scientifique, montrent que nous avons de nombreux moyens à notre disposition pour améliorer non seulement notre publication, mais aussi pour développer une activité scientifique efficace et cohérente..

[Audio] L'entreprise propose des solutions innovantes visant à améliorer l'efficacité et à réduire les coûts pour les clients. Pour ce faire, des mesures sont prises en ce qui concerne le niveau individuel, le niveau d'une équipe scientifique, le niveau interinstitutionnel et le niveau stratégique et politique. Un comité de suivi AFFES, composé de cinq membres, a été mis en place pour assurer une communication et une coopération entre les institutions membres. De plus, un comité de pilotage SNRA a été établi pour soutenir l'avancement des actions entreprises..

[Audio] En Août 2009, le CIRAD et l'INRAB ont évalué l'atelier de formation de formateurs à l'écriture scientifique au Bénin. Pour favoriser la publication scientifique, des actions pourraient être mises en place par les institutions : plan de formation, dynamisation des revues nationales, incitation des chercheurs à publier, renforcement des capacités des chercheurs en rédaction, analyse statistique, accès à l'information scientifique et technique par internet, création de groupes thématiques d'animation scientifique, organisation de forums de discussion, formation d'équipes interinstitutionnelles, élaboration de projets interdisciplinaires et interinstitutionnels..

[Audio] Saluant et remerciant chaque participant à cet atelier de formation de formateurs à l'écriture scientifique, organisé par l'INRAB et le CIRAD avec l'aide de la coopération française du 24 au 28 août 2009 à l'IRSP - Ouidah (Bénin), ainsi que la formatrice principale et M. Guy Apollinaire Mensah, conseiller technique près du coordinateur du SNRA, nous considérons que le grand challenge de cet atelier était d'améliorer les capacités des participants et de les outiller pour écrire de façon plus efficace et plus précise des documents scientifiques. Ainsi, il nous est très important de vous remettre une attestation de participation en reconnaissance de votre engagement et de votre travail pendant cet atelier. Nous vous remercions pour votre présence et pour votre contribution!.