Scene 1 (0s)
Evaluaci6n de Discusiones Basadas en Casos Metodologfa integral para el diseho, facilitaciön y mediciön del pensamiento critico Preparaciön Ejecuciön Evaluaciön NotebookLM.
Scene 2 (8s)
El Ciclo de Vida de la Evaluaci6n de Evaluaci6n de Casos Este procedimiento estructura la evaluaciön en tres fases criticas para garantizar objetividad y profundidad en el aprendizaje. Fase 1: Arquitectura (Preparaci6n) • Definiciön de objetivos • Selecciån de material • Organizaci6n logistica Fase 11: La Dialéctica (Ejecuci6n) Uso de la Taxonomia de Bloom Facilitaciön activa del debate Fase 111: La Métrica (Evaluaci6n) • Aplicacién de criterios definidos Uso de rübrica cuantitativa Basado en eI procedimiento eståndar de 7 pasos. NotebookLM.
Scene 3 (25s)
Fase I: Disefio y Preparaci6n del Material Paso 1: Definici6n o Objetivos y Estrategia Acci6n: Seleccionar un caso relevante alineado con la estrategia educativa. Requisito: Establecer objetivos de aprendizaje especificos que los estudiantes deben alcanzar durante la sesiön. Paso 2: Preparaci6n Material y Gufa El Material: Debe incluir informaciön suficiente para permitir un anålisis profundo y debate sustancial. La Guia: Es crucial incluir preguntas guia que fomenten la reflexiön previa y el anålisis critico. NotebookLM.
Scene 4 (44s)
Configuraci6n del Entorno de Discusi6n La dinåmica de grupo dicta el flujo de la evaluaci6n (Paso 3). Opci6n A: Grupos Pequefios Ideal para anålisis detallado y colaboraci6n intima. Roles Clave Opci6n B: Plenaria Ideal para debates amplios y confrontaciön de ideas diversas. Asignar roles especificos si es necesario para estructurar la intervenci6n (ej. Moderador, Presentador). NotebookLM.
Scene 5 (1m 1s)
Fase II: Facilitaci6n e Implementaci6n Facilitar Asegurar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar (democratizacién de la palabra). Documentar Tomar notas en tiempo real sobre el desempeöo de cada estudiante basåndose en los criterios preestablecidos. Insight Clave: La evaluaciån ocurre simultåneamente con la moderaciön. El facilitador debe observar activamente mientras guia el flujo. NotebookLM.
Scene 6 (1m 17s)
El Motor Intelectual: Taxonomfa de Bloom (Fundamentos) Nivel 3: Aplicaci6n Pregunta: "iC6mo aplicarias los conceptos aprendidos en este caso?" Objetivo: Transferencia de teoria a pråctica. Nivel 2: Comprensi6n Pregunta: "iCuål es la situaci6n principal del caso y por qué es importante?" Objetivo: Entendimiento del contexto. Nivel r. Conocimiento Pregunta: "iQué hechos clave se presentan en el caso?" Objetivo: Identificaci6n de datos. NotebookLM.
Scene 7 (1m 34s)
El Motor Intelectual: Pensamiento de Orden Superior Nivel 6: Evaluaci6n Pregunta: "iQué soluci6n considerarias la mås adecuada y por qué?" Objetivo: Juicio critico fundamentado. Nivel 5: Sintesis Pregunta: "iQué soluciones propuestas podr(an ser efectivas y por qué?" Objetivo: Creaciön de nuevas estructuras o Nivel 4: Anålisis Pregunta: "iCuåles son las causas y consecuencias de la situaci6n presentada?" Objetivo: Desglose de causalidad. NotebookLM.
Scene 8 (1m 52s)
Fase III: Definici6n de Criterios de Evaluaci6n Antes de calificar, se deben definir las dimensiones del éxito (Paso 5). 1, Claridad de las ideas Precisiön en la comunicaci6n. o 2. Profundidad del anålisis Capacidad de ir mås allå de 10 superficial. O 3. Participaci6n activa Frecuencia y relevancia de las intervenciones. 4, Uso de ejemplos Capacidad de ilustrar argumentos con evidencia. o 5, Colaboraci6n en grupo Trabajo en equipo y construcciön sobre ideas ajenas. NotebookLM.
Scene 9 (2m 10s)
Matriz de Evaluaci6n (Rübrica) Criterios Claridad Profundidad Participaciön Ejemplos Colaboraci6n Excelente (4) Ideas muy claras y bien expresadas, uso excelente del lenguaje. Anålisis profundo y exhaustivo, se abordan todos los aspectos. Participaciön constante y relevante. Ejemplos muy relevantes y bien explicados. Excelente trabajo en equipo, se fomenta la colaboraciön. Bueno (3) Ideas claras, con pocos errores de expresiön. Buen anålisis, se abordan la mayoria de Ios aspectos. Participaciön regular, podria ser mås activa. Ejemplos relevantes, pero con poca explicaciön. Buen trabajo en equipo, aunque con algunas fallas. Satisfactorio (2) Ideas comprensibles, pero confusas. Anålisis superficial, se omiten algunos aspectos. Participaciön limitada, intervenciones poco frecuentes. Ejemplos poco claros o no relevantes. Colaboraci6n båsica, con conflictos visibles. Necesita Mejora (1) Ideas poco claras y confusas. Anålisis muy limitado o ausente. No participa 0 10 hace de manera muy limitada. No se utilizan ejemplos. Muy poca colaboraciön. NotebookLM.
Scene 10 (2m 42s)
Interpretaci6n de Resultados y Escala Paråmetros de Puntuaci6n Puntuaciön Måxima: 20 puntos Puntuaciön Minima: 5 puntos 9-12: Satisfactorio Necesita Mejora 13-16: Buen Desempeöo 17-20: Excelente Desempeöo tqotebookLM.
Scene 11 (2m 52s)
Resumen del Procedimiento Operativo Definir: Caso y objetivos de aprendizaje. Preparar: Material y preguntas guia. Organizar: Grupos y roles. Formular: Preguntas escalonadas (Taxonomia de Bloom). Establecer: Criterios de éxito. Implementar: Facilitar y tomar notas de campo. Evaluar: Aplicar rübrica y calcular puntaje final..