Scene 1 (0s)
ÉPREUVE INTÉGRÉE. Didactique du qualifiant dans les domaines des sciences économiques et des sciences humaines et sociales (MAGRE2118) Compétences numériques (MAGRE2108).
Scene 2 (12s)
Partie 1 : alignement pédagogique. Livres. Présentation de l'établissement de stage Défense de l'alignement pédagogique Défense de la qualité et de la pertinence des activités d'apprentissage Conclusion.
Scene 3 (28s)
Partie 2 : intégration de l'outil numérique. Place des outils numériques ? Développement compétences numériques Scénario pédagogique Niveau d'intégration.
Scene 4 (41s)
Présentation de l'établissement de stage. École. Collège La Fraternité : Laeken (Bruxelles-Capitale) Enseignement libre subventionné confessionnel Formation historique et géographique (FHG) Les extrémismes 6ème technique de qualification Option technicien(ne) commercial(e) Option technicien(ne) de bureau 25 élèves 11 élèves - technicien(ne) de bureau 14 élèves - technicien(ne) commercial(e) Taux élevé d'absentéisme.
Scene 5 (1m 12s)
Défense de l'alignement pédagogique. Head with Gears.
Scene 6 (2m 14s)
Alignement pédagogique objectifs d'apprentisage. « Formation historique et géographique, 2ème et 3ème degrés Professionnel et Technique de qualification », FESeC, Bruxelles, 2014, p.81. Formation historique = 3 UAA UAA 1 : situer dans le temps UAA 2 : critique UAA 3 : comparer Concepts : autoritarisme et totalitarisme.
Scene 7 (3m 55s)
Alignement pédagogique activités d'apprentisage. Contextualisation - activité fonctionnelle Représentation du mot extrémisme via Wooclap Introduction à la mise en situation sur la montée de l'extrême droite Moment de synthèse Visionnage et analyse d'une vidéo sur la montée de l'extrême droite en Europe de nos jours « Europe : jusqu’où ira l’extrême droite ? ».
Scene 8 (5m 9s)
Alignement pédagogique activités d'apprentisage. Décontextualisation - activité de structuration Sur base de documents divers (archives, iconographiques, presse). Analyser la montée de l'extrême droite en Belgique d'hier et d'aujourd'hui. Analyser les stratégies et programmes des partis d'extrême droite en Belgique dans les années 1930 et aujourd'hui + construction d'un tableau comparatif. Analyser le photomontage du film "Triomphe de la volonté" (période nazie) Identifier les caractéristiques du régime totalitaire d'Hitler.
Scene 9 (6m 13s)
Alignement pédagogique activités d'apprentisage. Recontextualisation - activité d'intégration --> Évaluation certificative Associer les critères de l'autoritarisme à leur description (savoir) Analyse de documents iconographiques jamais vus en classe (régime de Staline) + identifier les critères des concepts totalitaire / autoritaire de chaque image + construction d'un tableau comparatif sur le régime de Staline et d'Hitler (savoir et savoir-faire)..
Scene 10 (7m 17s)
Qualité et pertinence des activités d'apprentissage.
Scene 11 (8m 24s)
Conclusion 1ère partie. Illustration de personnes faisant du travail d’équipe.
Scene 12 (8m 37s)
Partie 2 : intégration de l'outil numérique. Matériel informatique mis à disposition Projecteur + ordinateur Pas d'utilisation du smartphone (en principe).
Scene 13 (8m 55s)
Place des outils numériques. Places des outils numériques ? Plus-values ? Limites ? Projection de vidéos et de contenus => dynamiser l’apprentissage en rendant les contenus plus accessibles et interactifs. => diversifier les méthodes d’enseignement : engage davantage les élèves et enrichit les modes d'apprentissage visuel et auditif. Wooclap => favorise approche interactive en temps réel : stimule la participation active des élèves. => offre un feedback immédiat (ex : nuage de mot : recueillir et visualiser rapidement leurs représentations initiales). Interactivité et engagement Accessibilité et flexibilité Dépendance à la technologie (défaillance technique : panne d'ordinateur, problème de connexion internet) Distraction potentielle (smartphones) Inégalités d'accès et de compétences (pas égaux face à la maîtrise des outils numériques) Risque de passivité.
Scene 14 (10m 48s)
Compétences numériques. Partage de ressources numériques Collaborer et communiquer Interpréter Évaluer la pertinence de l'information.
Scene 15 (11m 10s)
Scénario pédagogique. Exposé interactif : représentation du mot extrémisme via Wooclap.
Scene 16 (11m 37s)
Niveau d'intégration. Une image contenant texte, capture d’écran, logiciel, Logiciel multimédia Description générée automatiquement.