Scene 1 (0s)
বুনিয়াদী স্তৰত গনিত নিক্ষিৰ পদ্ধনত.
Scene 2 (6s)
গনিত নিক্ষি ক্ষক্ষত্ৰত বততমাি নি পদ্ধনত বততমাি আপপািাপ াপি বযৱহাৰ িপৰ?.
Scene 3 (14s)
NCF ক্ষয় পৰামি ত নদয়া চানৰটা ব্লিৰ নবষপয় আপপািাপ ািৰ নিবা ধাৰিা আপেপি?.
Scene 4 (21s)
E Experience (অভিজ্ঞতা) ধাৰণা ভিৰ্ মাণৰ বাবব বাস্তৱ বস্তু বয়ৱহাৰ কৰা এক আঙুভিবে িাবে.......গীতৰ ৰ্াধযবৰ্বৰ.....
Scene 5 (30s)
L Language (িাষা)ভিজৰ িাষাবৰ ভিশু সকিক অভিজ্ঞতা প্ৰকাি কভৰবলি উৎসাভহত কৰা.
Scene 6 (38s)
P Picture (েভব) বাস্তৱ বস্তুৰ সহােত িািকৰা ধাৰণা সৰ্ূহ িক্তিিািী কৰাৰ বাবব েভব বয়ৱহাৰ.
Scene 7 (46s)
S Symbol (ভিহ্ন) ধাৰণাৰ প্ৰভত আত্মভবশ্বাসী হহ উঠাৰ পােত প্ৰতীক বা ভিহ্ন বয়ৱহাৰ কভৰব িাবগ।.
Scene 8 (54s)
S Symbol (ভিহ্ন) ধাৰণাৰ প্ৰভত আত্মভবশ্বাসী হহ উঠাৰ পােত প্ৰতীক বা ভিহ্ন বয়ৱহাৰ কভৰব িাবগ।.
Scene 9 (59s)
0000 0000 ooo ooo ooo.
Scene 10 (1m 5s)
Let’s Sequence the Scenarios For grade 1 children, teacher wants to teach numbers from 1 to 5, for this, he/she writes numbers 1,2,3,4,5 on the black board and asks the children to write the numbers in their notebook. For grade 1 children, teacher wants to teach numbers from 1 to 5, for this, teacher gives some blocks or sticks to children and asks the students to count the objects and repeats this activity with different objects. For grade 1 children, teacher wants to teach from 1 to 5, for this, he/she draws pictures of groups of objects from 1-5 and showing those pictures asks children to count and repeat again and again. Scenario-2 Scenario-3 Scenario-1.
Scene 11 (1m 38s)
Let’s Sequence the Scenarios For grade 1 children, teacher wants to teach numbers from 1 to 5, for this, he/she writes numbers 1,2,3,4,5 on the black board and asks the children to write the numbers in their notebook. For grade 1 children, teacher wants to teach numbers from 1 to 5, for this, teacher gives some blocks or sticks to children and asks the students to count the objects and repeats this activity with different objects. For grade 1 children, teacher wants to teach from 1 to 5, for this, he/she draws pictures of groups of objects from 1-5 and showing those pictures asks children to count and repeat again and again. Scenario-2 Scenario-3 Scenario-1 3 2 1.
Scene 12 (2m 11s)
E L P S Experience (অভিজ্ঞতা) ধাৰণা ভিৰ্ মাণৰ বাবব বাস্তৱ বস্তু বয়ৱহাৰকৰা ELPS নিিি পদ্ধনতিঃ Language (িাষা)ভিজৰ িাষাবৰ ভিশু সকিক অভিজ্ঞতা প্ৰকাি কভৰবলি উৎসাভহত কৰা Picture (েভব) বাস্তৱ বস্তুৰ সহােত িািকৰা ধাৰণা সৰ্ূহ িক্তিিািী কৰাৰ বাবব েভব বয়ৱহাৰ Symbol (ভিহ্ন) ধাৰণাৰ প্ৰভত আত্মভবশ্বাসী হহ উঠাৰ পােত প্ৰতীক বা ভিহ্ন বয়ৱহাৰ কভৰব িাবগ।.
Scene 13 (2m 26s)
এক আঙুভিবে িাবে.......গীতৰ ৰ্াধযবৰ্বৰ.... R Relating(সম্পনিতত) আয়ত্ত িনৰব গা ধাৰিাি পূব তধাৰিাৰ সসপত সংপ াগ িৰা.
Scene 14 (2m 35s)
E Experiencing(অনিজ্ঞতাৰ সন্মুখীি ক্ষহাৱা) হাপত িাপম িৰা ক্ৰিয়া ি াপ আৰু .নিক্ষিৰ বযাখযাৰ দ্বাৰা নিশুসি ৰ িতুি জ্ঞাি গন়ি ক্ষতা াৰ অিুমনত প্ৰদাি িৰা ।.
Scene 15 (2m 45s)
A Application(প্ৰপয়াগ) নিশুপৱ নিজৰঅনিজ্ঞতা বাস্তৱ জগতৰ পনৰনিনতৰ সসপত প্ৰপয়াগ িপৰ।.
Scene 16 (2m 53s)
C Cooperating(সহপ াগী) নিশুসিপ সমসযা সমাধাি িনৰবল দ নহচাপপ িাম িনৰ জ্ঞাি দৃ়িীিৰি িপৰ।.
Scene 17 (3m 0s)
T Transferring(িািান্তৰ) নিশুপৱ নিনি অহানখনিৰ জনৰয়পত িতুি পনৰনিনত আৰু প্ৰসংগত প্ৰপয়াগ িৰা.
Scene 18 (3m 8s)
R E A C Relating(সম্পনিতত) আয়ত্ত িনৰব গা ধাৰিাি পূব তধাৰিাৰ সসপত সংপ াগ িৰা REACT নিিি পদ্ধনতিঃ Experiencing(অনিজ্ঞতাৰ সন্মুখীি ক্ষহাৱা) হাপত িাপম িৰা ক্ৰিয়া ি াপ আৰু .নিক্ষিৰ বযাখযাৰ দ্বাৰা নিশুসি ৰ িতুি জ্ঞাি গন়ি ক্ষতা াৰ অিুমনত প্ৰদাি িৰা । Application(প্ৰপয়াগ) নিশুপৱ নিজৰঅনিজ্ঞতা বাস্তৱ জগতৰ পনৰনিনতৰ সসপত প্ৰপয়াগ িপৰ। Cooperating(সহপ াগী) নিশুসিপ সমসযা সমাধাি িনৰবল দ নহচাপপ িাম িনৰ জ্ঞাি দৃ়িীিৰি িপৰ। T Transferring(িািান্তৰ) নিশুপৱ নিনি অহানখনিৰ জনৰয়পত িতুি পনৰনিনত আৰু প্ৰসংগত প্ৰপয়াগ িৰা.
Scene 19 (3m 27s)
গনিত পাঠ দািৰ চানৰটা খণ্ডৰ আনহত মৰ্ৌভিক গাভণভতক কথি মকৌিি ভিকি মকৌিি অিুিীিি গভণত মিি.
Scene 20 (3m 36s)
Four Blocks Approach • াি িৰা ধাৰিাৰ দৃ়িীিৰি। • (পাঠযপুনি,িা তপত্ৰ আনদ) •বাস্তৱজীৱিত গানিনতি ধাৰিাৰ বয়ৱহানৰি প্ৰপয়াগ • মুততি গানিনতি ধাৰিা প্ৰৱততি িৰা (TLMসহায়ত)। • গনিতৰ িনবতা,েন্দ.িঙ্গীমা গীত, গল্প, ক্ষমৌনখি গিিা, ুক্ৰি, সমসযা সমাধাি আনদ। Oral Math Talk ক্ষমৌনখি গানিনতি িিি Skills Teaching ক্ষিৌি নিিি Skills Practice ক্ষিৌি অিুিী ি Math Game গনিত ক্ষখ.