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Socialização -  Seminário Módulo VI Nome da Tutora: Simone Cristina Boldrin  Dezani Nome da aluna: Sônia Maria dos Santos Elias

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Ser a  melhor solução de educação  para a construção da sua própria história.

Ser  líder  nas regiões onde atua , referência  de ensino para a melhoria de vida dos nossos alunos, com  rentabilidade e reconhecimento  de todos os públicos.

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Ética e Respeito:  Respeitar as regras sempre, com transparência e respeito, é a base do nosso relacionamento com alunos, funcionários e parceiros. Valorização do Conhecimento:  Não basta saber, é preciso saber fazer. Valorizamos o conhecimento como forma de inspirar e aproximar as pessoas. Vocação para Ensinar:  Nossos profissionais têm prazer em educar  e contribuir para o crescimento dos nossos alunos. Atitude de Dono:  Pensamos e agimos como donos do negócio. Simplicidade e Colaboração:  Trabalhamos juntos como um time, com diálogo aberto e direto. Foco em Resultado e Meritocracia:  Nossa equipe cresce por mérito através da superação de metas e dedicação de cada um.

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PRÁTICA INTERDISCIPLINAR    CONCEITOS LINGUÍSTICOS

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A linguagem, desde o início dos tempos, teve um grau de importância tão alto na humanidade, que se estendeu pela eternidade das mais diversas formas entre os seres humanos. Dessa forma, dada a evolução da história e tudo o que envolve a vivência como um todo, vários estudiosos surgiram com muitas propostas possíveis para que à medida que as diferenças eram notadas de tribo para tribo; a forma com a informação era repassada. Ou seja, observava-se a distinção de diálogos.  Para Saussure (1997), a linguagem passou a ser tratada como uma moeda, demonstrando as duas faces interdependentes: o lado social (língua) e o lado individual (fala). É uma faculdade comum a todos os homens. É “heteróclita e multifacetada”, tendo em vista abarcar vários domínios, envolve aspectos físicos, fisiológicos e psíquicos.

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Literatura. Conceitos Linguísticos. Ensino-aprendizagem.

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A linguística é o estudo científico da linguagem humana. Diz-se que um estudo é científico quando se baseia na observação dos fatos e se abstém de propor qualquer escolha entre tais fatos, em nome de certos princípios estéticos ou morais. ‘Científico’ opõe-se a ‘prescritivo’. No caso da linguística, importa especialmente insistir no caráter científico e não prescritivo do estudo: como  o objeto desta ciência constitui uma atividade humana, é grande a tentação de abandonar o domínio da observação imparcial para recomendar determinado comportamento, de deixar de notar o que realmente se diz para passar a recomendar o que deve dizer-se.

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Um sistema linguístico é uma série de diferenças de sons combinadas com uma série de diferenças de ideias; mas essa confrontação de um certo número de signos acústicos com outras tantas divisões feitas na massa do pensamento engendra um sistema de valores; e é tal sistema que constitui um vínculo efetivo entre os elementos fônicos e psíquicos no interior de cada signo. Conquanto o significado e o significante sejam considerados, cada qual à parte, puramente diferenciais e negativos, sua combinação é um fato positivo; é mesmo a única espécie de fatos que a língua comporta, pois o próprio da instituição linguística é justamente manter o paralelismo entre essas duas ordens de diferenças (SAUSSURE, 2002, p. 139-140).

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O suíço Ferdinand de Saussure pode ser considerado o pai da linguística moderna. Nos anos de 1907, 1908 e 1910, ele deu três cursos na Universidade de Genebra, na Suíça. Alguns de seus alunos tomaram notas de suas aulas, e, em 1916, publicaram a famosa obra intitulada Curso de Linguística Geral, contendo uma boa parte do pensamento de Saussure, que tinha morrido em 1913. Portanto, o Curso de Linguística Geral, de Saussure, é uma obra póstuma.  Foi a partir dessa concepção de comparação de história que Saussure lança sua infinidade de propostas no que tange. É aí que os estudam começam a ganhar importância, embora o seu criador não tenha vivido o suficiente para colher os louros de um trabalho que reverbera até os dias atuais no meio das faculdades. A língua, nesse momento, passa a ser estudada como estrutura autônoma e individual, uma ciência, que busca uma explicação com coerência para sua execução.

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Entre os estudos presentes no livro compilado, estavam os seguintes tópicos:  Língua X Fala:  Há aqui entre estes dois elementos diferenças que o demarcam, uma vez que a língua é considerada um conjunto de valores num jogo contrário e que está na mente humana como produto nato. Já a fala, é levada em conta como um passo individual, ou seja, é pessoal de cada um que a utiliza e se mescla com fatores externos.  Significante X Significado:  Este é responsável pela maior parte do pensamento humano, de forma que seja o que se quer passar a um outro indivíduo; enquanto aquele, é a forma material do que se quer falar, sendo possível por meio de fonemas e letras.  Sintagma X Paradigma:  Sintagma é a junção de maneiras pequenas numa unidade linguística superior, ou seja, toda a união de fonemas ocorre numa cadeia, já que dois fonemas não podem ocupar o mesmo lugar numa cadeia, e assim um sucede o outro. Enquanto que Paradigma, é a constituição de elementos similares que se entrelaçam na memória formando o tão esperado significado ao conteúdo, o chamado campo semântico: banco de reservas da Língua, como explica Saussure.

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Sincronia X Diacronia:  Saussure, por meio de seus estudos dicotômicos, começou a observar a visão sincrônica, que vem ser o oposto da diacrônica, que se constitui pela mudança de signos com o passar dos tempos, o que nada mais é a transformação da fala conforme os anos se passam e a língua se modifica. Enquanto a Sincronia data a mudança da fala consoante a mudança de tempo, a diacronia é justamente o motivo dessa fala mudar, por motivo de algum fato histórico ocorrido.  Diante de todos esses tópicos dissertados, é certo ressaltar que a linguística não é uma ciência isolada, uma vez que esta faz interligação com várias outras partes do conhecimento humano, que se dividem em:  Psicolinguística:  é a relação entre linguagem e pensamento humano.  Linguística Aplicada:  é a parte estudada no aperfeiçoamento da comunicação entre pessoas, que vêm ser as diferentes línguas e dialetos espalhados pelo mundo.  Sociolinguística:  é a relação existente entre linguístico e fato social.

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A metodologia utilizada neste trabalho ocorreu mediante a pesquisa bibliográfica por meio de pesquisas em artigos científicos pela vastidão da internet e pelos próprios conhecimentos adquiridos na matéria da Prática Interdisciplinar: Conceitos Linguísticos. Todos os artigos utilizados como base para a produção independente deste trabalho estão devidamente referenciados ao final do Paper. Como produtos sólidos, somente um computador fora necessário para realizar as pesquisas usadas na confecção dessa coletânea de conhecimentos.

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Ao comparar o início da descoberta com a Linguística atual, percebe-se o quanto a temática evoluiu com o passar dos tempos, com vários outros nomes complementando uma pesquisa que tende a se estender conforme o mundo evoluir e os fatos históricos continuarem a existir.              Contudo, esta pesquisa só foi possível pela inclusão de estudantes em salas de aula, é dever de todos que tenham acesso a todo tipo de pesquisa científica, dessa forma, formamos cada vez mais seres pensantes que podem agregar conhecimento

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Finalmente, o ponto de partida, a definição de língua proposta por Saussure necessita ser revisitada. Uma obra tão densa quanto o Curso de linguística geral não pode ser esquecida. Em ciências humanas nada é totalmente superado. A cada novo acréscimo, a releitura do passado favorece outros acréscimos ainda. Assim como a língua é uma herança não de uma geração para outra, mas de uma época para outra, o pensamento humano é uma herança não de uma época para a outra, mas um patrimônio histórico perene para a toda a humanidade.

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SAUSSURE, Ferdinand de.  Curso de linguística geral.  Organização de Charles Bally e Albert Sechehaye com a colaboração de Albert Riedlinger. Trad. de Antônio Chelini, José Paulo Paes e Izidoro Blikstein. 24ª ed. São Paulo: Pensamento-Cultrix, 2002. Emile Durkheim. Disponível em: http://www.marxists.org/reference/subject/philoso phy/works/fr/durkheim.htm Acesso em: 24/06/2021.  MILANI, Sebastião Elias.  As ideias linguísticas De Wilhelm Von Humboldt.  179 f. Dissertação (Mestrado em Linguística). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, São Paulo, 1994.

Apresentação do PowerPoint

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