CLASE 6

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CLASE 6

Neopsiconálisis: Carl Jung. Alfred Adler. Erich Fromm y Karen Horney.

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Si el Psicoanálisis es: «Teoría psicológica que concede una importancia decisiva a la permanencia en el subconsciente de los impulsos instintivos reprimidos por la consciencia» . El Neopsicoanálisis sería «las nuevas definiciones y teorías expuestas por los discípulos de Freud que en su mayoría se desviaban de la teoría que él planteaba y establecían las suyas.»

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PSICOANÁLISIS Y NEO PSICOANÁLISIS

Scene 3 (28s)

Psicología Analítica -Carl Jung

Visualizar el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Dy9QWbDlNfA

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Responder: ¿Qué relación tenían Jung y Freud? ¿Qué son los arquetipos? ¿En que se diferencia la teoría de Jung a la de Freud?

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Psicología Analítica – Carl Jung

Era considerado, por Freud, como su «heredero espiritual», sin embargo, Jung creó su propia teoría que los apartaba radicalmente del Psicoanálisis Ortodoxo. Respecto a la dirección de las fuerzas que influyen en la personalidad, era el futuro como el pasado los encargados de moldearlo

Síntesis sobre Carl Jung - Fundación Sonría

Síntesis sobre Carl Jung - Fundación Sonría

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A diferencia de Freud, consideraba que los componentes eran: Ego, Inconsciente Individual y el Inconscientes Colectivo Dicha dimensión fue : Las experiencias heredadas de la especie humana y pre humana . Colocándolo en el centro de su sistema de la personalidad.

Psicología Analítica – Carl Jung

En la mente de Carl Jung | Babelia | EL PAÍS

Scene 6 (1m 21s)

3 niveles de conciencia según Carl Jung, Estructura de la Personalidad: Psyche

Ego/ persona Nivel consciente, lo que haces a diario en tus actividades, para Freud el CONSCIENTE Inconsciente personal – Pensamiento Individual/ sí mismo Nivel en el que encontramos las experiencias, deseos, impulsos. Para Freud Preconsciente e Inconsciente Inconsciente Colectivo/ energía Psíquia Arquetipos Nivel donde encontramos los recuerdos heredados de nuestros antepasados y culturas de toda la raza humana

Scene 7 (1m 44s)

EGO Todo patrón de conducta que tenemos frente a la sociedad. Rol que desempeñamos ante la sociedad según el contexto. Parte consciente y la esencia de uno mismo. Puede darse: Extroversión: Actitud de la Psique orientada hacia el mundo exterior y la gente. Introvesión: Actitud de la Psique orientada hacia nuestros pensamientos y sentimientos.

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3 NIVELES DE CONCIENCIA SEGÚN CARL JUNG, ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD: PSYCHE

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Inconsciente personal Representa la integración y armonía de la personalidad entera. Es aquello que somos capaces de hacer, algo que siempre está en construcción. Puede encontrar: Ánima: La Psique del varón contiene aspectos femeninos. Ánimus: La Psique de la mujer contiene aspectos masculinos. Éstas dos, a su vez, ayudan a la adaptación y supervivencia del individuo, pues permite la comprensión del sexo opuesto

Scene 9 (2m 24s)

3 niveles de conciencia según Carl Jung, Estructura de la Personalidad: Psyche

Inconsciente colectivo Encontramos los recuerdos heredados de nuestros antepasados y culturas de toda la raza humana Puede encontrar: Arquetipos: Imágenes universales contenidas en el inconsciente colectivo, que expresan nuestros sueños o fantasías.

12 arquetipos de personalidades ⋆ Estrellas del Marketing

Scene 11 (2m 46s)

Propone 8 tipos de personalidad basado en la interacción de las actitudes (introversión y extroversión) y las funciones (pensamientos, sentimientos, sensaciones e intuición)

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LOS TIPOS PSICOLÓGICOS

Scene 12 (2m 56s)

Tipos Psicológicos

Tipos Características Reflexivo extrovertido Lógico, objetivo, dogmático. Sentimental extrovertido Emotivo, sensible, sociable, más común entre las mujeres que entre los hombres. Perceptivo extrovertido Sociable, amante de los placeres, adaptable. Intuitivo extrovertido Creativo, capaz de motivar a otros y de aprovechar las oportunidades. Reflexivo introvertido Más interesado en las ideas que en las personas. Sentimental introvertido Reservado, poco expresivo, pero capaz de experimentar emociones profundas. Perceptivo introvertido Indiferente en apariencia , se expresa en actividades estéticas. Intuitivo introvertido Interés por el inconsciente más que por la realidad cotidiana.

Scene 13 (3m 26s)

Desarrollo de la personalidad

Etapa Descripción Niñez Desarrollo del yo empieza cuando el niño distingue entre el sí mismo y los otros. De la pubertad a la adultez temprana Los adolescentes se deben adaptar a las exigencias crecientes de la realidad. Se centra en el exterior : la educación, la carrera, y la familia. Predomina la conciencia. Edad madura Periodo de transición en que el centro de la personalidad se desplaza del exterior al interior con el propósito de equilibrar el inconsciente con la conciencia.

Scene 14 (3m 53s)

Evaluación de la Teoría de Jung

Utilizó la prueba de asociación de palabras , la misma que era proyectiva y con la cual la persona responde a una palabra estímulo y la relaciona con la primera palabra que se le ocurra

Palabra estímulo Respuesta normal Respuesta neurótica Azul Bonito Color Árbol Verde Naturaleza Pan Bueno Comer Lámpara Brillante Quemar

Scene 15 (4m 12s)

Análisis de los síntomas Técnica similar a la Catarsis, centrada en los síntomas del paciente, las mismas que se intentan interpretar mediante la asociación libre de los síntomas. Análisis de los sueños Interpretación de los sueños para descubrir conflictos inconscientes

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EVALUACIÓN DE LA TEORÍA DE JUNG

Scene 16 (4m 27s)

PSICOLOGÍA INDIVIDUAL - ALFRED ADLER

Video: https://www.youtube.com/watch?v=eRP0g_qECec

Contestar: ¿Cuáles son las características de la teoría de Adler? ¿En que se diferencia de la teoría de Jung? ¿Qué es el sentimiento de inferioridad?

Scene 17 (4m 45s)

Psicología Individual - Alfred Adler

Se aparta de Freud pues no acepta la gran importancia que peste le da a los impulsos sexuales. Considera de gran importancia el Entorno Social, pues cree que estaos en constante lucha por la superioridad. «No existe ninguna persona que tenga los organismos igual, todos tenemos una debilidad»

Biografía del psicoanalista Alfred Adler

Scene 18 (5m 4s)

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PRINCIPIOS PARA ENTENDER LA CONDUCTA:

SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD SENTIMIENTO DE SUPERIORIDAD ESTILO DE VIDA SELF (YO) CREATIVO SELF (YO) CONSCIENTE METAS FICTICIAS INTERÉS SOCIAL ORDEN DE NACIMIENTO

Scene 19 (5m 24s)

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SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD

Desde que nace el ser humano se siente inferior, todo lo que le rodea es mejor, superior, es más que él y conforme va desarrollando observa que otros siempre son mejores que él y si tiene hermanos mayores, esto se evidencia más; al sentirse inferior desea imitar tratando de ser igual o procurando superarlo en fuerza o habilidad.

Scene 20 (5m 48s)

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Motivan al niño a esforzar se para alcanzar un más alto nivel de desarrollo No son signos de anormalidad sino causa de todo progreso y desarrollo.

Scene 21 (5m 59s)

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SENTIMIENTO DE INFERIORIDAD

Napoleón, Almirante Nelson y Alejandro Magno, fueron pequeños de estatura. Sócrates y Voltaire fueron físicamente no muy beneficiados por la naturaleza. Demóstenes, fue un gran orador a partir de su tartamudez. Beethoven, tuvo afección auditiva.

Scene 22 (6m 19s)

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SENTIMIENTO DE SUPERIORIDAD

El ser humano por naturaleza deseaba poder Concluyó que la naturaleza humana busca ser superior. El deseo de ser superior es una propiedad universal. La lucha por superarse es el móvil primordial de la vida humana, es la dinámica que describe el por qué hace lo que hace el ser humano.

Scene 23 (6m 43s)

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ESTILO DE VIDA

Es el modo de vida o estilo personal para alcanzar la superioridad, unos lo hacen a través del desarrollo intelectual (investiga , estudia, su vida es más solitaria, organiza sus tareas de acuerdo a su meta de alcanzar superioridad.) ¿QUÉ DETERMINA EL ESTILO DE VIDA? Las inferioridades específicas, reales o imaginarias. Si eres físicamente débil, tratará de realizar todo cuanto pueda para conseguir fortaleza física, si es torpe, se empeñará por ser intelectual.

Scene 24 (7m 18s)

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SELF CONSCIENTE

Adler, consideró que el ser humano es consciente de todos sus actos , es capaz auto examinar se y de explicarse por qué actúa de tal manera. No puede ser consciente de todo al mismo tiempo, pero puede llegar a ser consciente de sus actos si así lo desea.

Scene 25 (7m 39s)

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SELF CREATIVO

El hombre crea una estructura del self (de sí mismo) a partir de su pasado hereditario, interpreta las impresiones que recibe durante el transcurso de su vida, busca nuevas experiencias para realizar sus deseos de superioridad y reúne todo esto para crear un self que es diferente de cualquier otro. "El self creativo es un paso adicional más allá del estilo de vida, es original, inventivo, y crea algo que nunca antes existió : una nueva personalidad, crea un self".

Scene 26 (8m 16s)

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METAS FICTICIAS O FINALISMO FICCIONALISTA

Cada acción del hombre está impulsado y atraído por metas imaginarias al que denomina metas fantasiosas porque no representa nada concreto ni material. Constituyen una fuerza que opera en la conducta diaria del hombre, es decir, que el futuro determina el presente del hombre.

Scene 27 (8m 37s)

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La meta también puede ser imaginaria y constituir se en una bandera de lucha por alcanzar superioridad. "siempre diré la verdad", "seré un hombre justo". El hombre vive en un mundo interior de presiones esperadas desde el comienzo, todas las épocas. Nuestra vida está orientada a expectativas y esperanzas, ésta expectativa comienza a manifestar se en procesos biológicos y psicológicos.

Scene 28 (9m 4s)

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INTERÉS SOCIAL

Consiste en la colaboración del individuo con la sociedad destinada a lograr el desarrollo de una sociedad perfecta. Desde un inicio el hombre está inserto en el contexto social y la cooperación se manifiesta ya en las relaciones entre la madre y el bebé y a partir de ello se ve envuelto en una red de relaciones interpersonales que influye en su personalidad. La lucha por la superioridad llega a ser socializada. El interés social es innato, el hombre es una criatura social por naturaleza; pero ésta disposición alcanza su madurez mediante la orientación y el entrenamiento.

Scene 29 (9m 42s)

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Adler, elaboró una teoría humanista de la personalidad atribuyó al hombre altruismo, humanitarismo, cooperativismo, creatividad y unicidad. Con éstas ideas retomó el sentido de dignidad y valor que el psicoanálisis había destruido.

Scene 30 (9m 57s)

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ERICH FROMM

Video: https://www.youtube.com/watch?v=5aDRx_6P4gk

Conteste: ¿Las personas buscamos o huimos de la libertad? ¿En que se diferencia de la teoría psicoanalítica de Freud? ¿Porqué la sociedad afecta al individuo?

Scene 31 (10m 15s)

ERICH FROMM

Erich Fromm, el concepto de libertad fue uno de los principales elementos para determinar el desarrollo del ser humano, este concepto es diferente de la teoría psicoanalítica de Freud donde el ser humano se encuentra en una lucha constante entre satisfacer sus instintos y pulsiones, y que éstos no sean amenazantes en la sociedad; esta dinámica genera tensión, frustración y por lo tanto, neurosis.

Scene 32 (10m 43s)

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ERICH FROMM

Para Fromm, la libertad y la sociedad se encuentran estrechamente relacionadas debido a que una depende de la otra. Sin embargo, el ser humano se encuentra constantemente entre la búsqueda de su libertad y escapar de ésta. Para ello describió tres maneras en las cuales se puede ceder la libertad o escapar de ella.

Scene 33 (11m 7s)

Autoritarismo Esta es la forma en la cual una persona ejerce poder sobre otra, de tal manera que existe una codependencia entre la persona que ejerce su autoridad y quien la recibe.

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MANERAS PARA CEDER O ESCAPAR DE LA LIBERTAD

Scene 34 (11m 20s)

Destructividad Fromm consideró que las acciones y los pensamientos de los seres humanos pueden llegar a ser destructivos tanto para sí mismos como para otros seres humanos y el medio en el que se encuentran. Ciertas acciones como la guerra, la violencia, la discriminación, etc., se consideran como una manera de rechazar la libertad o escapar de ella, en la medida que el ser humano busca su propia destrucción.

VIOLENCIA DOMÉSTICA: Qué es, Tipos, Causas y Consecuencias

Maneras para ceder o escapar de la libertad

Scene 35 (11m 45s)

Conformidad: Se refiere a permitir que otros elijan, en lugar de asumir el propio rumbo rechazando o cediendo la libertad. Como mencionó Fromm, la sociedad es sumamente importante en el desarrollo del ser humano, no sólo porque es el punto de referencia para vivir y desenvolverse, sino también respecto a las decisiones que se deben tomar normalmente. El ser humano recibe mensajes de manera constante respecto a cómo debe vivir, qué debe hacer o no, en qué debe creer y en qué no debe creer, etcétera.

Maneras para ceder o escapar de la libertad

Scene 36 (12m 12s)

En este sentido, para Fromm la libertad es una cualidad que todos los seres humanos poseen, sin embargo, es amenazante para algunos asumir esta cualidad, es por ello que cada quien decide asumir su libertad, rechazarla o cederla. La manera en cómo se elige depende de las características que cada individuo posea, y el medio social en el cual se desarrolló, de aquí se origina otro apartado que Fromm desarrolló en su teoría, es decir, la influencia que tiene el entorno familiar en el desarrollo de cada individuo.

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Maneras para ceder o escapar de la libertad

Scene 37 (12m 40s)

Tipos de familia Simbiótica: Este tipo de familias se caracterizan por ser extremadamente unidas, esto se debe a que uno o ambos padres no permiten que sus hijos salgan de su familia, ante éstos Fromm es que los hijos “absorbidos” por los padres. Apartadas: Las familias opuestas a las simbióticas son las familias apartadas, esto ocurre cuando los miembros de las familias son poco afectivos, evitando tener contacto mutuo entre sus miembros, donde la relación puede ser hostil y de desconfianza.

Scene 38 (13m 5s)

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KAREN HORNEY – PSICOLOGÍA DE LA NEUROSIS

Video: https://www.youtube.com/watch?v=O6UgL-kxbIk

Contestar: ¿En que se diferencia la teoría de Karen Horney con el Psicoanálisis? ¿Qué es la neurosis? ¿Cómo contribuye el entorno a la formación de la neurosis?

Scene 39 (13m 25s)

Fue una de las principales representantes del neofreudismo. Rechazaba el énfasis del psicoanálisis temprano en la sexualidad y la agresividad como factores determinantes en el desarrollo de la personalidad y en el de las neurosis. A esta autora le parecía absurda la obsesión de Freud y otros psiquiatras de sexo masculino por el pene. Consideraba que  la “envidia de pene” se explicaba por la desigualdad social  entre géneros; lo que las mujeres envidiaban en los hombres no era su órgano sexual, sino su rol social, y lo mismo podía suceder en el sentido opuesto.

Karen Horney

Scene 40 (13m 54s)

NEUROSIS : presencia de trastornos nerviosos y alteraciones emocionales sin que, aparentemente, haya ninguna lesión física en el sistema nervioso. COMPLACIENTE O SUMISA : Búsqueda de la aprobación y afecto de los demás, aparece como consecuencia de sentimientos continuos de desamparo en el desarrollo temprano. El SELF , queda anulado , creen que sus problemas pueden ser solucionados por otras personas .

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TIPOS DE PERSONALIDAD NEURÓTICA

Scene 41 (14m 14s)

AGRESIVA O EXPANSIVA : Expresan su sentido de identidad dominando y explotando a los demás , son egoístas , distantes que buscan ser reconocidas , admiradas y temidas por su entorno. AISLADA O RESIGNADA : cuando ni la sumisión ni la agresividad permiten al niño captar la atención de sus padres. Tienen necesidad de perfeccionismo , independencia y soledad exagerada, que lleva a una vida solitaria y poco profunda.

Tipos de personalidad Neurótica

Scene 42 (14m 34s)

Bibliografía

Código de biblioteca LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB. 155.2 F14 Fadiman (2003). Teorías de la personalidad (5.a ed.). Oxford 155.25 F29 Feist, J y Feist, G. J. (2007) Teorías de la personalidad (6.a ed.). Mcgraw-Hill Interamericana. 155.25 N76 Noé, M. y Lavander, S. (2005) Teorías de la Personalidad . Universidad César Vallejo. 150.1 M87 2005 Morris, C. G. y Maisto, A. A. (2005) . Psicología (12.a ed.). Pearson Educación. Seelbach, G. (2013). Teorías de la Personalidad. http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Psicologia/Teorias_de_la_personalidad.pdf