Blue Isometric Elements & Mockups Technology in Education Technology Presentation

KURSUS: EDU 2072 & EDU 2102. Tugasan KPBB Berkumpulan :.

Ahli Kumpulan:. FATIMAH AZ-ZAHRA BTE JUMA'AT 2022172400072.

N KONFLIK ANTARA KAUM.. SUAIBAH. GURU BERBAKTI, MODAL INSAN GEMILANG.

N KONFLIK ANTARA KAUM.. SUAIBAH. MALAYSIA. Malaysia adalah sebuah negara yang unik berbanding negara-negara yang lain. Kaum yang terdapat di Malaysia ialah Melayu , Cina , India dan 27 etnik lain Di kawasan Sabah , Sarawak dan semenanjung ..

N KONFLIK ANTARA KAUM.. SUAIBAH. KEUNIKAN YANG PERLU DISEMAI DAN DIPELIHARA.

N KONFLIK ANTARA KAUM.. SUAIBAH. INTERGRASI NASIONAL.

N KONFLIK ANTARA KAUM.. SUAIBAH. KEPENTINGAN MEMAHAMI KONSEP BUDAYA KEPADA GURU.

Dapat dirumuskan , kebudayaan sebagai satu keseluruhan cara hidup manusia yang merangkumi cara bertindak , berkelakuan dan berfikir ..

Dalam membentuk perpaduan kaum , kerajaan telah menjalankan dasar perpaduan supaya rakyat Malaysia menjadikan dasar ini sebagai pegangan mereka dalam mencapai perpaduan kaum yang harmoni . Salah satunya adalah Dasar Pendidikan Negara..

Pendidkan di Malaysia adalah suatu usaha yang kearah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara, t996(Akta550), Peraturm-peraturm On kadah-kæüh 5 Januwi 2013 (ms '2).

Sebagai seorang guru, penting untuk kita memahami dan menghayati Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

N KONFLIK ANTARA KAUM.. Elemen - elemen dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

N KONFLIK ANTARA KAUM.. SUAIBAH. Peringkat awal • Peringkat sekolah • Peringkat selepas sekolah Konsep pendidikan berterusan • Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan (KSPK) • Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) • Kurikulum Standard Sekolah Menegah (KSSM) Menjadikan rakyat Malaysia seorang insan yang seimbang dan harmonis . Kepentingan Falsafah Pendidikan Kebangsaan terhadap perkembangan pendidikan di Malaysia menentukan beberapa kurikulum yang perlu dilaksanakan Intelek Rohani Emosi Jasmani Dijadikan sebagai dasar dan pertimbangan asas Menentukan kurikulum, bahan pelajaran, strategi pengajaran dan pembelajaran..

KEPELBAGAIAN SOSIOBUDAYA DI SEKOLAH. FATIMAH AZZAHRA.

SEBELUM MERDEKA, 5 JENIS SISTEM PERSEKOLAHAN YANG TERASING TELAH WUJUD SEJAK TAHUN 1946, BRITISH SEDAR BAHAWA SATU SISTEM BERCORAK KEBANGSAAN HARUS DIWUJUDKAN BAGI MENYATUKAN MASYARAKAT YANG BERBILANG KAUM. RANCANGAN INI TERBUKTI DALAM RANCANGAN CHESSMEN YANG MENCADANGKAN SEKOLAH INGGERIS SEBAGAI ASAS PENYATUAN SISTEM PERSEKOLAHAN. USAHA-USAHA TELAH DILAKSANAKAN SEBELUM NEGARA MENCAPAI KEMERDEKAAN SEHINGGALAH BERJAYA MENCAPAI KEMERDEKAAN. DASAR PENDIDIKAN YANG DIUSAKAN ADALAH LEBIH BERTUJUAN MEMBENTUK PERPADUAN DALAM KALANGAN MASYARAKAT MALAYSIA YANG BERBILANG KAUM. PENTING BAGI MEMEBENTUK NEGARA YANG STABIL, BERSATU-PADU DAN PROGRESIF.

SISTEM PENDIDIKAN PRA KEMERDEKAAN 1 PENYATA RAZAK 1956 DAN LAPORAN RAHMAN TALIB.

PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (PPPM) 2013 - 2025.

MALAYSIA MERUPAKAN SEBUAH NEGARA DEMOKRASI YANG TERDIRI DARIPADA PELBAGAI KAUM DAN SOSIOBUDAYA YANG HIDUP DENGAN HARMONI SEJAK TERBENTUKNYA SEBUAH NEGARA MALAYSIA.

KAMUS DEWAN EDISI KE 3 (1996). Budaya ditakrifkan sebagai tamadun atau peradaban . Ia bermaksud kemajuan fikiran atau akal budi iaitu cara berfikir dan berkelakuan . Dalam konteks pendidikan , kepelbagaian budaya merangkumi skop yang lebih besar ..

SOSIOBUDAYA JUGA BOLEH DIDEFINISIKAN SEBAGAI AMALAN BERUPA GAYA HIDUP DAN PERADABAN BAGI SESUATU MASYARAKAT YANG LAHIR DARIPADA PEGANGAN DAN KECENDERUNGAN DIRI MASYARAKAT BERKENAAN DALAM PELBAGAI KEHIDUPAN..

FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KEPELBAGAIAN SOSIOBUDAYA DI SEKOLAH.

BANGSA KUMPULAN MANUSIA YANG SAMA ASAL USULNYA, RUPA DAN SIFAT (PELBAGAI KAUM- MELAYU, CINA, INDIA). RAKYAT MALAYSIA HARUS BERFIKIRAN MELEPASI SEMPADAN KAUM MASING-MASING ..

BAHASA ALAT BUDAYA YANG MENGHUBUNGKAN SESAMA MANUSIA. BAHASA MELAYU SEBAGAI BAHASA RASMI DAN KEBANGSAAN. MURID PELBAGAI KAUM DAN ETNIK MENGGUNAKAN BAHASA MELAYU SEBAGAI BAHASA UTAMA. SATU SISTEM SIMBOL BUNYI ARBITRARI, DIPERSETUJUI, DIGUNAKAN SEKELOMPOK MANUSIA UNTUK BERKOMUNIKASI..

KELAS SOSIAL KELAS SOSIAL IALAH KEDUDUKAN ATAU TEMPAT SESEORANG ATAU KELOMPOK DALAM STRUKTUR SOSIAL MASYARAKAT. AHLI MASYARAKAT BOLEH BERPINDAH MENGIKUT RUANG GEOGRAFI ATAU BERPINDAH SATU GOLONGAN KE GOLONGAN YANG LAIN. 2 JENIS STRUKTUR MASYARAKAT: - KETURUNAN/KASTA , TAHAP PENDIDIKAN, KEKAYAAN DAN USIA. - SUKU BANGSA, RAS, GOLONGAN / KELOMPOK, JENIS KELUARGA SERTA AGAMA..

ADAT RESAM ADAT YANG MERANGKUMI SELURUH ASPEK BERMULA DARIPADA KELAHIRAN, PERKAHWINAN SEHINGGA KEMATIAN. MERUPAKAN KEBIASAAN CARA HIDUP YANG DIAMALKAN OLEH SESEBUAH MASYARAKAT YANG DAPAT MENGGAMBARKAN CORAK BUDAYA MASYARAKAT TERSEBUT. TERDAPAT PELBAGAI JENIS ADAT RESAM DI MALAYSIA YANG TERDIRI DARIPADA PELBAGAI AGAMA DAN KAUM..

KEPERCAYAAN KEPERCAYAAN BERMAKSUD AKUAN AKAN BENARNYA TERHADAP SESUATU PERKARA. KEPERCAYAAN JUGA DIKENALI SEBAGAI AKIDAH ATAUPUN IMAN. KEPERCAYAAN ITU DIKATAKAN BERKAIT DENGAN SIKAP BERKEDUDUKAN-MEMIHAK KERANA SENTIASA MELIBATKAN PENEKANAN, PENUNTUTAN DAN JANGKAAN DARIPADA SESEORANG INDIVIDU BERKENAAN DENGAN KEBENARAN TENTANG SESUATU..

IMPLIKASI SOSIOBUDAYA TERHADAP PENDIDIKAN. A picture containing icon Description automatically generated.

MURID GAYA BELAJAR DAN BERFIKIR. -BUDAYA MEMPENGARUHI CARA INDIVIDU BERFIKIR, CARA INDIVIDU BERTINDAK, MEMBERI PANDANGAN, PERASAAN DAN PEMBAWAAN. KAUM ETNIK.- SATU ETNIK YANG SELALUNYA MENGAMALKAN BUDAYA, CARA BERFIKIR, PANDANGAN YANG SAMA. (KURANG DAPAT PENDEDAHAN BUDAYA LAIN). KELAS SOSIAL -TERDIRI DARIPADA KELAS SOSIAL RENDAH, SEDERHANA DAN TINGGI. (WUJUD HASIL TARAF PENDIDIKAN DAN SOSIOEKONOMI KELUARGA). PENEMPATAN - PELAJAR BANDAR DAN PINGGIR BANDAR LEBIH TERDEDAH KEPADA KEPELBAGAIAN BUDAYA ETNIK YANG BERBEZA. JANTINA - ESTIM KENDIRI PELAJAR LELAKI DAN PEREMPUAN ADALAH SAMA PADA MASA MASUK SEKOLAH TETAPI ESTIM KENDIRI PELAJAR PEREMPUAN MEROSOT APABILA MENCAPAI PERTENGAHAN TAHUN PERSEKOLAHAN..

GURU PENGURUSAN HUBUNGAN- GURU TIDAK SEHARUSNYA MENGGUNAKAN CARA YANG SAMA UNTUK MELAYANI DAN MEMBERIKAN PERHATIAN TERHADAP PELAJAR. LAYANAN ADIL-GURU MEMBERIKAN LAYANAN YANG LEBIH ADIL KEPADA PELAJAR MENGIKUT KEPERLUAN . PEMBELAJARAN KOPERATIF- PELAJAR DALAM KUMPULAN HETEROGENOUS DAPAT BERKONGSI PENGETAHUAN , PENGALAMAN DAN SALING MEMEBANTU UNTUK MEMASTIKAN PENCAPAIAN KUMPULAN. PEMILIHAN SUMBER- BAHAN SUMBER PEMBELAJARAN SESUAI DENGAN PENGETAHUAN DAN BUDAYA PELAJAR. (ELAK UNSUR SENSETIF DAN NEGATIF). JANGKAAN GURU- SETIAP GURU PERLU BERUBAH SIKAP DAN PANDANGAN TERHADAP PELAJAR DAN MENGELAKKAN AMALAN DISKRIMINASI. BAHASA- PEMILIHANAN BENTUK BAHASA DAN ISTILAH YANG DAPAT DITERIMA, TIDAK BIAS, DAN PREJUDIS PERLU DIUTAMAKAN..

SEKOLAH. A) JENIS SEKOLAH. B)KEPIMPINAN SEKOLAH. C) LOKALITI SEKOLAH.

JENIS SEKOLAH Sistem persekolahan di Malaysia menjurus ke arah kebangsaan dan sistem berpusat ( jenis sekolah berbeza ) JENIS SEKOLAH BERBEZA- Fokus yang berbeza turut mengamalkan budaya yang berbeza . Bagi sekolah-sekolah rancangan khas seperti sekolah berprestij tinggi,sekolah berasrama penuh , sekolah kluster kecemerlangan , budaya dan aspirasi sekolah juga akan turut terserlah ..

SEKOLAH BESTARI Mempunyai reka bentuk yang menarik , infrastruktur yang lengkap dan terletak dalam kawasan yang strategik . Contoh sekolah di Putrajaya dan Cyberjaya terletak di Koridor Raya Multimedia . SEKOLAH MODEL KHAS Menggabungkan murid sekolah rendah pada peringkat Tahap II dan murid sekolah menengah di bawah satu bumbung . Konsep baru dalam menyediakan kemudahan fizikal yang kondusif bagi murid yang berpotensi di kawasan luar bandar. Contoh : Sekolah Menengah Clifford Kuala Lipis (Pahang).

SEKOLAH WAWASAN Ditubuhkan untuk mewujudkan perpaduan dalam kalangan murid di sekolah . Antara sekolah yang dahulunya terasing , kini disatukan dalam satu sistem pendidikan yang seragam . Untuk melahirkan satu generasi yang hormat dan bertoleransi di antara satu sama lain. Penekanan semangat perpaduan dan integrasi antara kaum perlu dipupuk sejak kecil kerana ia akan lebih memudahkan mereka untuk menghadapi masyarakat di masa akan datang . Contoh : Kompleks Sekolah Wawasan Pekan Baru , Parit Buntar , Perak.

KEPIMPINAN SEKOLAH Pengurus yang baik dapat mewujudkan iklim sekolah yang mesra , memotivasikan dan kerjasama sebagai sebuah pasukan . Kepelbagaian sosiobudaya boleh dimanfaatkan untuk mencapai matlamat sekolah . Pihak sekolah dan komuniti boleh bekerjasama Contohnya peranan PIBG dapat manfaatkan sekolah ..

LOKALITI SEKOLAH Sekolah bandar- disertai oleh pelbagai latar belakang sosiobudaya : kelas sosial dan etnik . Cabaran yang dihadapi di sekolah bandar juga pelbagai kerana pengaruh sosiobudaya tempatan . Sekolah luar bandar- merangkumi satu / dua kaum etnik yang mempunyai taraf sosioekonomi rendah . Sekolah-sekolah luar bandar sering menghadapi masalah kekurangan guru, pertukaran guru yang kerap dan prestasi pencapaian yang rendah ..

PERANAN GURU SEBAGAI AGEN SOSIALISASI. AMIRA AZRIAT I.

PERANAN GURU DALAM MEREALISASIKAN FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN.

DEFINISI SOSIALISASI DI DALAM SISTEM PENDIDIKAN. Boleh ditakrifkan sebagai satu proses dimana pembelajaran berlaku melalui interaksi dengan orang lain tentang cara berfikir , merasakan dan bertindak . " Sosiolisasi membawa maksud usaha untuk memindahkan hak milik seseorang menjadi milik negara atau proses mendidik seseorang untuk menyesuaikan diri dengan suasana,sikap,nilai dan norma yang dapat diterima dalam masyarakat ." -Kamus Dewan Edisi Keempat.

DEFINISI SOSIALISASI DI DALAM SISTEM PENDIDIKAN. Menurut Sharifah Alawiyah (1985), sosiologi adalah disiplin sains kemasyarakatan . Berkait dengan pendidikan , guru jelas telah menyampaikan satu ilmu kepada para pelajar yang mana suatu tindakan untuk berhubungan dan berkomunikasi antara satu sama lain. Dalam Pendidikan Sosiologi , ia menekankan aspek bangsa , kelas sosial,agama,jantina,budaya,bahasa dan adat masyarakat setempat ..

SEKOLAH SEBAGAI AGEN SOSIALISASI. Sekolah adalah tempat untuk belajar dan mengajar dan tempat untuk menerima dan memberi pelajaran (Kamus Dewan) Sekolah ialah salah satu tempat pengintegrasian pelajar khasnya pelajar berlainan etnik dan budaya . Sekolah bukan sahaja berfungsi sebagai pusat menimba ilmu pengetahuna , malah berfungsi sebagai senjata mewujudkan perpaduan dalam kalangan pelajar ( Husin , N.A.N., & Dawin , A.H., 2019) Menurut Abdul Rahman Md. Aroff (1999), apabila pelajar bersekolah , interaksi pelajar dengan masyarakat bertambah kuat ..

INTERAKSI SOSIAL DI SEKOLAH. Guru dengan guru. 01.

Sekolah. Guru. Pelajar. Langkah Penyelesaian Masalah.

PROSES SOSIOLISASI. 1) Mekanisme Imitasi Interaksi sosial seseorang atau sekelompok manusia meniru atau mengikut perilaku orang lain yang berada di sekitarnya ..

PERANAN GURU SEBAGAI AGEN SOSIALISASI DI SEKOLAH.

PENYAMPAI ILMU KENEGARAAN. Selain berperanan menyampaikan ilmu pengetahuan am kepada pelajar , guru juga mempunyai peluang untuk mempengaruhi pelajar tentang kepentingan nilai,sikap dan kepercayaan budaya antara kaum (Reynolds, 2001). Boleh dilaksanakan melalui perancangan kurikulum yang baik dan sesuai untuk menerapkan nilai perpaduan . Pendidikan Sejarah - memupuk semangat warganegara yang setia kepada negara dan berperasaan bangga diri sebagai rakyat Malaysia. Falsafah Pendidikan Kebangsaan (Kementerian Pelajaran Malaysia 2012) - rakyat Malaysia yang dapat memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara. Guru perlu memiliki kreativiti yang tinggi dalam menggalakkan perpaduan ketika proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan sama ada secara langsung mahupun tidak langsung . Kewarganegaraan mampu melahirkan warganegara yang beretika tinggi dan juga dapat hidup bersama-sama dengan kaum lain dalam semangat perpaduan yang tinggi ..

PENYAMPAI ILMU KEBUDAYAAN. Guru perlu melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu tentang kebudayaan kaum lain supaya guru boleh menyampaikan maklumat yang lebih tepat mengenai kebudayaan kaum kepada murid di sekolah . Murid - terutamanya sekolah rendah memerlukan bimbingan yang baik daripada guru. Penerangan guru mestilah tepat dan berkesan supaya tidak timbul kekeliruan dalam kalangan murid. Sikap pentingkan kendiri membawa kebaikan kepada guru dalam mendalami dan mengajarkan ilmu kebudayaan kepada murid..

PENYAMPAI ILMU PERPADUAN KAUM. Guru perlu menyediakan diri dengan ilmu perpaduan kaum . Guru boleh menggunakan pelbagai kaedah untuk mencetuskan kesedaran pelajar tentang tanggungjawab sebagai warganegara yang baik . Sebagai guru penyampai ilmu perpaduan kaum , kita boleh melibatkan pelajar pelbagai kaum dalam aktviti pengajaran dan pembelajaran . Guru seharusnya mengeratkan perpaduan kaum dimana guru sentiasa menjaga sensitiviti kaum sewaktu perbincangan dilakukan . Guru perlu menggalakkan pelajar saling memahami yang melibatkan proses komunikasi dua hala . Guru perlu sentiasa memberi nasihat dan dorongan kepada pelajar tentang kepentingan perpaduan kaum ..

SURI TELADAN KEPADA PELAJAR. Guru perlu sentiasa menunjukkan sikap yang positif sama ada dalam tingkah laku mahupun ucapan kepada murid-murid kerana setiap perbuatan menjadi tunjuk ajar kepada mereka . Seorang guru yang berakhlak mulia akan mudah mendidik pelajarnya supaya berkelukan baik ( Sofiah , Kamarul & Muhammad,2016). Guru perlu mengamalkan sifat kebudayaan dimana guru boleh melaksanakan beberapa program bersama pelajar yang bersifat kebudayaan . Guru perlu bertindak sebagai idola atau 'role model' dimata pelajar agar dapat melahirkan masyarakat yang mengamalkan amalan-amalan murni ..

KAEDAH YANG DIGUNAKAN OLEH GURU SEBAGAI AGEN SOSIOLISASI.

TEORI FUNGSIONALISME. Pendekatan fungsionalisme boleh disamakan seperti bahagian anggota badan yang mempunyai perananan masing-masing dan setiap anggota itu bergantung di antara satu sama lain untuk berfungsi ..