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Crianças  em Coletivo e  práticas   artísticas do  Núcleo  Coletivo 22 : processos  de aprender , criar  e descolonizar danças

Universidade Federal De Goiás Escola de Música e Artes Cênicas Programa de Pós Graduação em Artes da Cena

Linha de Pesquisa:  Estéticas e Poéticas das Artes da Cena Orientadora:  Profª   Drª   Marlini  Dornelles de Lima

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Como tenho me formado professora de dança: Espaço escolar; Acolhida das crianças; A especificidade da dança; Centro de Estudo e Pesquisa Ciranda da Arte; Núcleo Coletivo 22. 

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Reconhecimento das práticas artísticas do Núcleo Coletivo 22 e  contribuição no cenário artístico;  Desejo de investigar tais práticas como subsidio para o acesso e  produção de conhecimento em dança por grupo de crianças; 

" esse projeto anseia investigar  junto com as crianças sobre aprender , ensinar, criar e produzir  cenicamente, de forma que os saberes ,  fazeres e as pessoas do Núcleo Coletivo 22 como ' um mais velho' não somente ensine  mas também aprendam com os 'mais novos', dialogando  com possibilidades estéticas poéticas numa perspectiva decolonial" 

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Objetivo Geral  Investigar as práticas artísticas do Núcleo Coletivo 22 como subsidio para construir  perspectivas metodológicas,  estéticas e poéticas decoloniais que possibilitem  o protagonismo de grupo de crianças no acesso e  produção de conhecimento em dança. Objetivos Específicos Realizar um estudo de aproximação e  diálogo de categorias entendidas  como decoloniais nas práticas artísticas do Núcleo Coletivo 22; Transpor práticas artísticas vivenciadas no Núcleo Coletivo 22 para grupo de crianças; Realizar produto cênico. 

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Pesquisa Participante Qualitativa  Levantamento dos materiais textuais,  imagéticos e cênicos do Núcleo Coletivo 22; Estudo de aproximação e  diálogo de categorias entendidas  como decoloniais nas práticas artísticas do Núcleo Coletivo 22; Encontros com grupo focal de crianças; Processo criativo; Produto cênico.  

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BALDI, Neila. Para pensar o aprenderensinar dança a partir  de uma perspectiva decolonial. Revista artes de educar, Rio de janeiro, v. 03,  n. 03, p. 293-315, out. /2017- jan. /2018. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia:  saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. GREINER, Christine. O corpo e os mapas de alteridade. Revista Moringa Artes do Espetáculo. João Pessoa, UFPB, v.10, n.2, jun-dez/2019. LABAN, Rudolf.  Domínio do Movimento> Tradução de Lisa UllMannann.São Paulo:  Sumus, 1978. LEITE; RAMALHO e CARVALHO.  Prática de Liberdade: Uma perspectiva decolonial sobre a escola. Educação em Revista, Belo Horizonte, v.35, 2019. LIMA, Marlini Dorneles de. Entre raízes, corpos e fé:  trajetórias de um processo de criação em busca de uma poética da alteridade. 2016. 269 f., il. Tese (Doutorado em Arte Contemporânea,  2016)—Universidade de Brasília, Brasília, 2016 MARTINS, Leda Maria.Afrografias da Memória:  O reinado do Rosário no Jatobá. São Paulo: Perspectiva, 1997. MARQUES, Isabel. Linguagem da dança: arte e ensino. 1a Ed. São Paulo: Digitexto, 2010. PACHECO, José. Aprender em Comunidade.1a Ed. São Paulo: SM, 2014. 

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CUNHA, Fernanda Pereira-Arteducação Digital Crítica:  Dança educação em tempos de pandemia. Youtube. Disponivel em: https://www.youtube.com/watch?v=jI8XNAktLPU . Acesso em 03 de set. 2020. Portal Anda. Comitê Dança e Múltiplos Contextos Educacionais:  práticas sensíveis de movimento com Prof.Dra Lenira Rangel (UFBA)e  Profa Dra Amanda da Silva Pinto(UEA). Y outube. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=q2gJ4oB8HW0&t=1350s . Acesso em 17 de set.2020. Território do Brincar. Diálogos do Brincar #16- A escuta do corpo para crianças com Jussara Miller. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=-bxCYiI11ew&t=29s . Acesso em 27 de set. 2020. Universidade Federal da Bahia. Gênero e Cultura: Terreiros e  Rodas na pandemia com Youtube Disponível em:  https://www.youtube.com/watch?v=9g5yWkcx7dU . Acesso em 26 de agosto 2020. 

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"Quem manda são os Curumins" (Paulinho Sete Flechas) 

Crianças em Coletivo e práticas artísticas do Núcleo Coletivo 22: processos de aprender, criar e descolonizar danças

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Scene 4 (1m 15s)

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Scene 6 (2m 12s)

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