PROJETO DO ESTÁGIO II

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PROJETO DO ESTÁGIO II

Aluna de graduação de Ciências Biológicas: Carolina Lima Crivano Matrícula: 201717505-4 Professora orientadora : Marilene Hilma dos Santos (Dep.genét. – ICBS) Tema escolhido para o desenvolvimento do material: Demonstrar através de experimento prático as mudanças de estado físico das transformações químicas e sua importância para o meio ambiente, além do ciclo natural da mudança de estado da água e suas características . Segmento: EJA Etapa IV

Scene 2 (23s)

Uma imagem contendo comida, mesa, prato, tigela Descrição gerada automaticamente

O terrário na sala de aula:

Scene 3 (34s)

Passo a Passo

Materiais necessários : 1 recipiente de vidro de qualquer   tamanho e modelo   Cascalho, pedras de rio ou pedacinhos de tijolo Areia Carvão vegetal(seco/ nunca utilizado ) Terra boa para plantio Plantas de sua escolha   Pedras decorativas ( opcional )

abstract

Scene 4 (55s)

Coletando o material: ‣ O recipiente   pode ser facilmente   obtido em bares ou mercados de forma gratuita . ‣ A areia pode ser adquirida em casas de materiais de construção ou agropecuária . ‣ O carvão pode ser o utilizado para fazer churrasco entretanto não   deve ter sido utilizado para esse fim por causa do sal . ‣ A terra pode ser qualquer uma   em que seja possível fazer plantio . ‣ As pedras   podem ser compradas em pet shops ou lojas de meteriais de agropecuária ou jardinagem . Também é possível usar tijolo ou outras pedras porosas . ‣ As plantas podem ser coletadas em casa ou compradas em hortos ou floriculturas , também é possível usar pequenas folhas de suculentas e sementes de grama para começar o terrário . ‣ A decoração é pessoal , livre e opcional .

Uma imagem contendo mesa, xícara, comida, cheio Descrição gerada automaticamente

Bolo com cobertura de entrada de estabelecimento Descrição gerada automaticamente

Scene 5 (1m 39s)

COMO FAZER: 1° Cubra o fundo com as pedras de sua escolha . 2° Adicione uma camada semelhante de areia . 3° Adicione cerca de 1 cm de carvão vegetal para um recipiente médio como mostrado na imagem ; 0,5 cm para recipientes pequenos e 2 cm para recipientes grandes 4° Coloque bastante terra para que a raíz das plantas consigam ficar completamente envolvidas por ela . 5° Acomode as plantas escolhidas firmemente para que não caiam . 6° Decore como preferir .

Uma imagem contendo comida, xícara, mesa, balcão Descrição gerada automaticamente

Uma imagem contendo mesa, comida, bolo, perto Descrição gerada automaticamente

Scene 6 (2m 10s)

Uma imagem contendo comida, xícara, mesa, balcão Descrição gerada automaticamente

Uma imagem contendo comida, mesa, prato, tigela Descrição gerada automaticamente

Uma imagem contendo comida, mesa, xícara, balcão Descrição gerada automaticamente

Uma imagem contendo mesa, comida, perto, grande Descrição gerada automaticamente

Uma imagem contendo mesa, comida, cheio, prato Descrição gerada automaticamente

Scene 7 (2m 31s)

Primeira condensação do terrário

Scene 8 (2m 39s)

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Condensação e desenvolvimento após 4 meses fechado.

Scene 10 (3m 10s)

MODELOS DE TERRÁRIOS

O modelo do terrário escolhido para essa atividade é do tipo fechado, dessa forma podemos observar seu ciclo. Após acomodar as plantas é necessário regá-las com cuidado (de preferência com o uso de um borrifador) para então colocar a tampa.  Terrários que sejam completamente vedados podem ser observados sem interferências, enquanto os parcialmente vedados devem ser abertos a cada 2 semanas para borrifar mais um pouco de água e terrários abertos devem ser irrigados a cada 1 semana após enraizamento completo das plantas.

Scene 11 (3m 38s)

Objetivo da Atividade de mudança de estado físico e sua importância para o meio ambiente.

Um terrário é um ambiente onde se reproduzem as condições ambientais necessárias para manuntenção da vida de diferentes seres vivos, total ou parcialmente terrestres. O objetivo do terrário em sala de aula é promover para os alunos a oportunidade de observação dos ciclos mais básicos necessários à manutenção da vida na terra. Principalmente referente aos cuidados com sua temperatura, “atmosfera” e ecologia, promovendo debate em sala de aula a partir das observações feitas. Os terrários fechados tem um ciclo que mais se assemelha ao do nosso planeta, com conservação de recursos naturais, sendo o principal a ser discutido nesse trabalho: o ciclo da água e suas mudanças de estado físico.

Scene 12 (4m 16s)

Avaliação das turmas do EJA- projeto prático do terrário.

Esquematização de um relatório de observação do experimento. O relatório deve ser composto de: Introdução: relatando o objetivo da observação, quais os resultados esperados e por quê. Material e métodos: descrição e montagem do experimento, incluindo local em que o Terrário está e exposição a luz do sol. Resultados: O que foi observado. Sempre especificar o momento da observação, data e hora. Conclusão: O que foi entendido do experimento a partir dos resultados obtidos em relação ao tema proposto. Bibliografia Sugestão: Quem utilizar um pote pequeno, deixar por algum tempo no freezer (tomando os devidos cuidados para o vidro não estourar ou usar um recipiente plástico para esse teste) e anotar as mudanças observadas no micro ecossistema.

Scene 13 (4m 56s)

Avaliação das turmas do EJA- projeto prático do terrário.

Entre os métodos para realização do relatório: Separar um dia para relatar o ciclo de condensação do terrário. Ao final de cada semana relatar as mudanças significativas no ambiente, como manutenção ou aparente redução do volume de água disponível. Pode ser feito observando se há mais pontos secos com o passar dos dias ou um intervalo maior entre os ciclos de condensação. Observar se ocorre o surgimento de fungos, musgo ou outras plantas. Questões sugeridas: Quantas mudanças de estado físico puderam ser observadas no experimento? Resposta sugerida: Três, a água possui três estados que podem ser observados num ambiente natural ideal, sólido, líquido e gasoso. Cite uma mudança observada no ambiente e sua relação com um dos estados físicos da água e/ou outras características da molécula de água. Resposta sugerida: Erosão da terra nas áreas mais próximas do vidro que tem o primeiro contato com a “chuva”/Surgimento de fungos devido a alta umidade durante a fase de condensação./etc

Scene 14 (5m 44s)

Referências

https://terrajardim.com.br/como-cuidar/como-funcionam/ https://www.temperosdavida.com/cotidiano/terrario-fechado-como-fazer-e-manter https://www.tuacasa.com.br/terrario/ http://g1.globo.com/natureza/noticia/2013/01/aposentado-cria-planta-em-garrafao-fechado-ha-mais-de-40-anos.html https://www.infoescola.com/exploracao-espacial/terraformacao/ Projeto do Estágio I- O uso de terrários no ensino de Terraformação. Ensino de Química- superando obstáculos epistemológicos MEDEIROS et.al (2016)

https://terrajardim.com.br/como-cuidar/como-funcionam/ https://www.temperosdavida.com/cotidiano/terrario-fechado-como-fazer-e-manter https://www.tuacasa.com.br/terrario/ http://g1.globo.com/natureza/noticia/2013/01/aposentado-cria-planta-em-garrafao-fechado-ha-mais-de-40-anos.html https://www.infoescola.com/exploracao-espacial/terraformacao/ Projeto do Estágio I- O uso de terrários no ensino de Terraformação. Ensino de Química- superando obstáculos epistemológicos MEDEIROS et.al (2016)