Name: PowerPoint Presentation
Uploaded: 2022-01-07
Duration: 6 min 45 s
Description: 1.4.a.10.1 AKSI NYATA BUDAYA POSITIF. Oleh : YUDIANTI, S.Pd . (CGP KAB. BLITAR).

1.4.a.10.1 AKSI NYATA BUDAYA POSITIF. Oleh : YUDIANTI, S.Pd . (CGP KAB. BLITAR). 

Scene 1

Oleh : YUDIANTI,  S.Pd . (CGP KAB. BLITAR)

MATERI. MATERI 1.1 REFLEKSI FILOSOFI PENDIDIKAN INDONESIA (KI HAJAR DEWANTARA ). 

Scene 2

MATERI 1.1 REFLEKSI FILOSOFI PENDIDIKAN INDONESIA (KI HAJAR DEWANTARA )

MATERI 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK

1. MANDIRI. 2. REFLEKTIF. 3. INOVATIF. 4. KOLABORATIF. 

Scene 3

PERAN GURU PENGGERAK. 1. Pemimpin Pembelajaran. 2. 

Scene 4

PEMIKIRAN KHD. A. B. TUJUAN PENDIDIKAN. C. PELAKSANAAN PENDIDIKAN. 

Scene 5

Pendidikan   dan   pengajaran   merupakan   usaha   persiapan   dan   persediaan   untuk   kepentingan   hidup   manusia   baik   dalam   hidup   bermasyarakat   maupun   hidup   berbudaya   dalam   arti   seluas   luasnya .

Tujuan   pendidikan   yaitu   menuntun   segala   kodrat  yang  ada   pada   anak  agar  mereka   dapat   mencapai   keselamatan   dan   kebahagiaan  yang  setinggi-tingginya   baik   sebagai   manusia   maupun   sebagai   anggota   masyarakat .

Dalam   pelaksanaan   pendidikan  guru  ibarat   petani   dan   siswa   laksana   bibit   tanam .  Tugas  guru  guru   adalah   menyiapkan   lahan  yang  bagus ,  menanam   bibit   secara   layak ,  merawat ,  memupuk ,  menyiram ,  membasmi   hama   dan   gulma   dengan   tepat  agar  bibit   tersebut   dapat   tumbuh   dengan   maksimal .

Pelaksanaan   pendidikan   juga   tidak   terikat   oleh   ruang .  Karena   esensinya ,  setiap   individu   adalah  guru  dan   setiap   tempat   adalah   sekolah .

Dalam   kegiatan   belajar , guru  sebagai   manusia   dewasa   memiliki   peran   besar   seperti   dalam  tri  sila  KHD:  ing   ngarsa  sung  tulada ,  ing   madya   mangun   karsa , tut  wuri   handayani .  Artinya , guru  dapat   menjadi   contoh , motivator,  dan   penggerak   motivasi   siswa .

Pelaksanaan   pendidikan   juga   diarahkan   pada   kemerdekaan   belajar .  Artinya   memberi   keadilan   terhadap   akses   pendidikan  yang  setara   bagi   setiap   siswa .

TTU. TUJUAN UTAMA:. Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. 

Scene 6

Pelajar  Indonesia  merupakan   pelajar   sepanjang   hayat  yang  memiliki   kompetensi  global  dan   berperilaku   sesuai   dengan   nilai-nilai  Pancasila

A. Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian. 

Scene 7

Memiliki   perilaku  yang  mencerminkan   kemandirian

Mengenal   kebutuhan ,  keinginan ,  dan   minat   diri   secara   positif

Memiliki   perilaku  yang  dapat   menyesuaikan   diri

PENGHUKUM. 01. OPTION. Hukuman fisik dan verbal. PEMBUAT ORANG MERASA BERSALAH. 

Scene 8

Menyakiti / mengontrol   melalui   persuasi

Mengawasi   berdasarkan   peraturan   dan   konsekuensi

5 KEBUTUHAN DASAR MANUSIA. 1. BERTAHAN HIDUP. SURVIVAL. 

Scene 9

RANCANGAN AKSI NYATA. A. MEMBANGUN DISIPLIN DENGAN KEYAKINAN KELAS. 

Scene 10

LATAR BELAKANG: Pendidikan   harus   dapat   menuntun   segala   kodrat   pada   anak  agar  mereka   mencapai   keselamatan   dan   kebahagiaan  yang  setinggi-tingginya   sebagai   manusia   dan   anggota   masyarakat

TUJUAN:  Siswa   dapat   berperilaku   disiplin   sesuai   dengan   nilai   kebajikan  yang  diyakini   oleh   dirinya   dan   masyarakat   pada   umumnya

MEMBANGUN DISIPLIN DENGAN KEYAKINAN KELAS

RANCANGAN AKSI NYATA. D. TOLAK UKUR: Siswa konsisten menjalankan keyakinan kelas. 

Scene 11

LINIMASA TINDAKAN YANG DIBUTUHKAN Siswa membuat keyakinan kelas dengan didimpingi guru

DUKUNGAN YANG DIBUTUHKAN: Komitemen  guru  dan   siswa ,  Dukungan   seluruh   warga   sekolah   terutama   kepala   sekolah

TOLAK UKUR:  Siswa   konsisten   menjalankan   keyakinan   kelas

. . . . CONTOH PENERAPAN BUDAYA POSITIF. 

Scene 12

Membagikan Pemahaman Implementasi Budaya Positif. 

Scene 13

Membagikan   Pemahaman   Implementasi   Budaya   Positif

RESPON SISWA. Bagus Bima : Kesepakatan kelas dapat membantu siswa mewujudkan disiplin diri yang tumbuh dari motivasi diri. 

Scene 14

Bagus   Bima  : Kesepakatan   kelas   dapat   membantu   siswa   mewujudkan   disiplin   diri  yang  tumbuh   dari   motivasi   diri

Pamita   Senja : Saya   merasa   senang   setelah   diterapkan   kesepakatan   kelas   karena   anak-anak   menjadi   disiplin   dan   merasa   tidak   dihakimi

RENCANA PERBAIKAN. Praktik budaya positif ini masih jauh dari sempurna . Kedepan saya akan membuat kesepakatan kelas yang lebih matang . Saya juga akan terus berbagi hasil belajar di CGP ke teman yang lain. Selain itu saya akan melakukan pembelajaran yang berpihak pada siswa. 

Scene 15

Praktik   budaya   positif   ini   masih   jauh   dari   sempurna .  Kedepan   saya   akan   membuat   kesepakatan   kelas  yang  lebih   matang .  Saya   juga   akan   terus   berbagi   hasil   belajar  di CGP  ke   teman  yang lain.  Selain   itu   saya   akan   melakukan   pembelajaran  yang  berpihak   pada   siswa

TERIMA KASIH. TERGERAK BERGERAK MENGGERAKKAN. 

PowerPoint Presentation

Scene 1 (0s)

Scene 2 (15s)

Scene 3 (52s)

Scene 4 (1m 49s)

Scene 5 (2m 50s)

Scene 6 (3m 6s)

Scene 7 (3m 20s)

Scene 8 (3m 34s)

Scene 9 (4m 6s)

Scene 10 (4m 35s)

Scene 11 (4m 54s)

Scene 12 (5m 11s)

Scene 13 (5m 42s)

Scene 14 (5m 53s)

Scene 15 (6m 4s)

Scene 16 (6m 15s)