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Actividad 5 - Evidencias de la ejecución de la planeación

ALLYSON XIOMARA ARTEAGA BURBANO ANA JOSEFINA BERTEL TUIRAN LEIDY DANIELA CORTES LOPEZ CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA ESPECIALIZACIÓN EN DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA OCTUBRE 2021

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Resolución de Problemas Mi Barrio, Mi Familia

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Calle Del Barrio Pobre Con Niños De Dibujos Animados Jugando. Deportes Y  Juguetes. Barrio Bajo. Chabolas. Ilustraciones Vectoriales, Clip Art  Vectorizado Libre De Derechos. Image 93077955.

Participación en la vida municipal | esPublicoBlog

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En el barrio a intervenir se presentan prácticas inadecuadas de cuidado y crianza, problemática que se manifiesta en un incremento de casos de violencia intrafamiliar, inadecuado uso del tiempo libre por parte NNA, consumo de sustancias psicoactivas por parte de adolescentes, alta permanencia en calle de NNA. Los padres de familia no cuentan con un acompañamiento y formación adecuada en su rol de padres, los nuevos roles de familia debido al ritmo de vida actual, se une además la presencia de grupos armados al margen de la ley que se aprovechan de la situación y han incluido a algunos adolescentes en situaciones de venta y consumo de sustancias psicoactivas. Se reconoce como problemáticas a abordar   ●	Pautas adecuadas de crianza ●	Proyecto de vida ●	Límites en el hogar ●	Prevención de consumo de sustancias psicoactivas ●	Actividades de aprovechamiento del tiempo libre

Violencia Intrafamiliar Para Dibujar: ilustraciones, imágenes y vectores de  stock | Shutterstock

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Población objeto de intervención  10 familias de niños, niñas y adolescentes del barrio Santo Domingo de San José del Guaviare. Son familias que viven de una manera subsistente; los niños, niñas y adolescentes se hacen acreedores a derechos básico con la visión de qué prioridades como el buen uso del tiempo libre sean capaces de superar ocio como el manejo inadecuado de los dispositivos tecnológicos móviles, las redes sociales, contenidos de videojuegos.  Objetivo General Desarrollar una intervención integral en la comunidad en aras de gestionar sus fortalezas y potencialidades  Objetivos específicos  Brindar conocimientos en pautas adecuadas de crianza y límites en el hogar  Orientar a los niños niñas y adolescentes en proyecto de vida, prevención de consumo de sustancias psicoactivas y actividades de aprovechamiento del tiempo libre Fortalecer lazos afectivos en el hogar

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Modelo de Resolución de problemas  Pasos seleccionados para la propuesta de intervención: Fase N. 1 de contacto En esta fase se realiza el acercamiento con la población, buscando el compromiso con el desarrollo de la intervención y dejando en firme los primeros acuerdos de la misma. Fase N. 2 de contrato Teniendo con base el diagnóstico inicial en esta fase se desarrolla la actividad de sondeo con los grupos de la comunidad por separado (padres de familia y niños, niñas y adolescentes) logrando recoger sus percepciones y terminando de definir la problemática ya identificada. Fase N. 3 de acción  De acuerdo a los resultados del diagnóstico se realiza la intervención en un primer momento   los grupos de la comunidad por separado (padres de familia y niños, niñas y adolescentes), esto debido a la diferencia en las problemáticas de cada ciclo vital, y en un segundo momento y como cierre del proyecto de intervención se comparten los resultados del sondeo, conclusiones y compromisos de las partes.

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POA (Plan operativo de acción) Objetivo específico 1:   Brindar conocimientos en pautas adecuadas de crianza y límites en el hogar  Calendario) Actividades Lugar Lugar Recursos Recursos Presupuesto Presupuesto Responsables Responsables Primera semana de diciembre    Sondeo de pautas de crianza   Caseta comunal   Caseta comunal    Talento humano  Refrigerios   Talento humano  Refrigerios  120.000 120.000 Equipo designado por las entidades en articulación   Equipo designado por las entidades en articulación   Segunda semana de diciembre  Taller de pautas de crianza  Caseta comunal   Caseta comunal    Talento humano  Refrigerios   Talento humano  Refrigerios  150.000 150.000 Equipo designado por las entidades en articulación   Equipo designado por las entidades en articulación   Objetivo específico 2: Orientar a los niños niñas y adolescentes en proyecto de vida, prevención de consumo de sustancias psicoactivas y actividades de aprovechamiento del tiempo libre Primera semana de diciembre    Sondeo de puntos de vista de los niños, niñas y adolescentes de sus problemáticas   Caseta comunal   Caseta comunal    Talento humano  Refrigerios   Talento humano  Refrigerios  120.000 120.000 Equipo designado por las entidades en articulación   Equipo designado por las entidades en articulación   Segunda semana de diciembre  Taller de orientación el proyecto de vida y orientación para el ingreso a grupos de formación deportiva y cultural Caseta comunal   Caseta comunal    Talento humano  Refrigerios   Talento humano  Refrigerios  150.000 150.000 Equipo designado por las entidades en articulación   Equipo designado por las entidades en articulación   Para la evaluación de la intervención se tomarán como referencia tres aspectos: Percepción de los niños, niñas y adolescentes  Percepción de los padres Historias de vida

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Desarroll o de habilidades en pautas de crianza y limites del hogar en los padres de familia

AMPA CEIP Antonio Machado Carabanchel Alto: Charla sobre normas, límites y  resolución de conflictos

Video - Miles de Niños bailan Joropo en Villavicencio

Orientar a los niños niñas y adolescentes en proyecto de vida, prevención de consumo de sustancias psicoactivas y actividades de aprovechamiento del tiempo libre Fortalecer lazos afectivos en el hogar

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Contreras M, (2006). Principales modelos para la intervención de trabajo social en individuo y familia. Recuperado de http://trabajosocial.blogutem.cl/files/2011/07/principales_modelos.pdf CEPAL. 2015. Metodología del marco lógico para la planificación, el seguimiento y la evaluación de proyectos y programas. Recuperado de http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/5607/S057518_es.pdf Observatorio Internacional de Ciudadanía y Medio Ambiente Sostenible (CIMAS). (2009) Metodologías participativas manual. Recuperado de http://www.redcimas.org/wordpress/wp-content/uploads/2012/09/manual_2010.pdf

Actividad 5 - Evidencias de la ejecución de la planeación

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