Diplomatura en Gestión de Productos

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Product Manager

Diplomatura en Gestión de Productos

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Product Manager

Introducción

El mundo actual está regido por nuevos actores, nuevas herramientas y fundamentalmente por nuevas reglas. El momento actual es también definido como la era Digital, en donde los grandes volúmenes de datos y el estado actual de la tecnología generan un mercado mucho más orientado a Productos que a Proyectos y herramientas tradicionales Los productos que se generan actualmente son tan innovadores y responden a un modelo de negocios tan distinto que requieren una especialización en product management más allá de las técnicas y prácticas generales .

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Product Manager

Producto como base de todo lo demás

Los ejemplos son casi infinitos, desde cualquier aplicación para un smartphone, pasando también por las clásicas páginas web de e-commerce, hasta soluciones internas por ejemplo de RRHH que den soporte a un área organizacional. Todo recibe un abordaje de Producto por sobre un proyecto u operaciones y es casi una regla contar con soluciones que de una forma directa o indirecta precisen de un rol central que lidere todo lo referido al producto: El Product Manager Bienvenido/a!! Esta Diplomatura propone una formación holística y de avanzada sobre la gestión de productos, otorgando herramientas para poder gestionar un Producto desde su creación y lanzamiento hasta su eventual retiro. Es un entrenamiento avanzado que cubre todo el marco de actividades que un Product Manager debe liderar: Experiencia de Usuario, Datos, Mentalidad Ágile , Software y Estrategia de Producto, entre otros.

Scene 4 (1m 18s)

Cronograma del Curso

A diferencia de otras temáticas mas discretas, la Gestión de Productos es realmente “un mundo de conocimiento”. Esto significa que debemos hacer un especial esfuerzo para balancear profundidad de conocimiento y a la vez completitud de temas Debemos entonces entender que nunca será “mucha” la capacitación que podríamos brindarles. Sin embargo, el compromiso de la cátedra y de todo el cuerpo docente es con la excelencia y por lo tanto puede que dependiendo del curso y de distintas situaciones (por ejemplo, períodos vacacionales que pudieran ocurrir dentro del curso, comienzo tardío de algunos participantes, necesidad de clases adicionales sobre algún tema, etc.*) el Cronograma estipulado sea más extenso de lo planeado originalmente (ya sea al momento de inscribirse o luego dentro del curso). Por favor, si el Cronograma vigente fuera un inconveniente para Usted o alguno de sus compañeros de cursada, den aviso inmediato al cuerpo docente para que lo contemple

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Gestión de las Expectativas : Que Esperar y que no de esta experiencia de entrenamiento

Qué Esperar Qué NO Esperar Compendio de contenidos, resumen holístico e integral de lo mucho que contiene el Product Management Abordaje a detalle en cada tópico (por ejemplo para el tema User Experience existen cursos de 4 semanas y es solo UN tema de decenas de otros que se tratan en el curso) Lo último disponible en materia de contenidos TODOS los contenidos posibles de cada temática, por citar un ej. Actualmente existen mas de 2000 libros de Product Management Guía, tutoría, acompañamiento y recomendación de Expertos en Product Management Un taller sobre todas las dificultades individuales en mi organización o en mi product Comprender la dificultad que implica Gestionar un Producto, conocer la diversidad de técnicas y herramientas para cada tópico Convertirse inmediatamente en un “Experto en Product Management” sin haber ejecutado el rol de Product Manager por varios años Terminar el curso estando en mejores condiciones para gestionar un Producto y acelerar mucho los tiempos requeridos para ser un gran profesional del Product Management Terminar el curso creyendo que es posible reemplazar años de práctica sólo con capacitación ejecutiva

Scene 6 (2m 55s)

Equipos de Trabajo Virtuales : el primer Desafío

En un equipo ágil los participantes deben auto gestionarse y tratamos de “vivir” este Posgrado bajo esos mismos conceptos. Es por ello que la primera actividad es justamente una autogestión para la formación de equipos de trabajo… consideramos esta actividad un desafío en sí de Gestión Es deseable que cada participante permanezca en el grupo que eligió o en el que comenzó inicialmente, esta situación implica una mejora continua del equipo de trabajo o al menos actúa de manera similar a lo que ocurriría si una persona no se siente a gusto en un equipo, es decir, el hecho de continuar en un equipo es un ejercicio en sí. Sin embargo, si la situación lo amerita muy excepcionalmente puede autorizarse un cambio de equipo a un participante. Dicho caso debe ser debidamente justificado con una nota al Director de la Diplomatura explicando los motivos y la causa por la cual no es posible continuar trabajando en un equipo, el Director puede optar por autorizar o no el cambio. Las actividades grupales son un trabajo de equipo y en general la intención de la cátedra es fomentar el trabajo colaborativo, evitando el “free rider ” que no realiza su correspondiente aporte al trabajo. El trabajo es grupal y generalmente la evaluación es individual, esto refleja muchas veces lo que ocurre en los trabajos de la “vida real”. Es responsabilidad del equipo cuidar su desempeño y lograr un buen nivel de distribución de tareas.

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Sobre los Docentes

El cuerpo docente es heterogéneo y no será un único docente que actúe en todo el proceso educativo para todas las clases. Es objetivo de la cátedra el contar con docentes que continúen ejerciendo la profesión en distintas áreas, por ejemplo, desde la consultoría profesional, o el ejercicio de un rol de Product Manager, hasta la participación en seminarios o exposiciones. Como contrapartida los participantes pueden encontrarse, ocasionalmente, con cambios en las planificaciones de los docentes asignados a cada clase, producto de la propia actividad de cada docente (ej. La convocatoria a un Seminario donde el docente expone no siempre se puede prever anticipadamente). Por otra parte, los docentes suelen emplear sus tiempos personales para el dictado de las clases, y por ejemplo, es frecuente encontrarlos en sus hogares para el dictado de las clases. Dada la amplitud de los temas es común y aceptado por la cátedra que los docentes tengan distintas formas de dictar clases, distintas opiniones y distintos puntos de vista sobre el temario, a nuestro mejor entender esta situación enriquece las discusiones y mejora el aprendizaje. Independientemente de lo anterior la cátedra sigue un criterio general que se refleja en el contenido del entrenamiento y en las asignaciones docentes según sus especialidades

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Sobre las encuestas de calidad y el feedback de los participantes

Se realizan encuestas de calidad estandarizadas para recabar información del docente, temario, tiempos, etc. Es muy importante que los participantes completen correctamente la encuesta y reflejen tanto los aspectos positivos como los aspectos de mejora. Si un punto de mejora es detectado consistentemente entre distintas cursadas el proceso de mejora continua lo trabajará para la actual o futuras ediciones, lo propio ocurre con los aspectos positivos, al respecto si intenta potenciar o mantener aquellos puntos que entregan valor a los participantes. Para los aspectos de mejora, por favor, indicar cuales serían los cambios o las opciones (un buen ejemplo sería, mejorar los materiales para que incluyan XX tema, o desarrollen mas a detalle el tema YY, etc.)

Scene 9 (5m 39s)

Sobre LAS CLASES en vivo con docentes

Las clases online son puntos de encuentro entre los participantes y los docentes Entendiendo que la capacitación a distancia otorga ciertas facilidades para la planificación, las clases se planifican en días y horarios distintos a fin de brindar distintas posibilidades de participación de los alumnos Las clases quedan siempre grabadas para su posterior reproducción ya sea para repasos o para participantes que no hayan podido participar en el día y hora definidos Una de las ventajas de la capacitación a distancia es la flexibilidad a la hora de interactuar en las clases, y tanto los participantes como los docentes pueden tomar o dictar clases desde distintos sitios (un transporte público, una habitación de hotel, la comodidad del hogar, una oficina de trabajo, etc.). Es esencial cuidar la calidad del audio de las clases, en lo que respecta a su escucha y a su dictado

Scene 10 (6m 21s)

Sobre Los temas “TÉCNICOS”

Comenzando por tener una experiencia virtual agradable, las situaciones de plataforma educativa (si hubiera por ejemplo cuestiones del estilo la clase sincrónica no funciona, no se descarga, no puedo acceder al curso correctamente, no me llegan notificaciones de los correos, etc.) corresponden al cuerpo técnico dado que los docentes no tienen las herramientas para responder a estas cuestiones o corregirlas: Ante esos casos por favor contactar a Soporte técnico: soporte@centrodeelearning.com

Scene 11 (6m 46s)

Sobre EL EXAMEN FINAL

Los examen Final es OBLIGATORIO Se realiza en el Campus Virtual, es Multilple Choice con un tiempo máximo El resultado se obtiene en el momento Existen varios intentos disponibles

Scene 12 (7m 0s)

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