Scene 1 (0s)
1. اليـــوم الثاني.
Scene 2 (6s)
2. أجندة اليوم التدريبي الثاني. اليوم الجلسة الموضــــــــــــــــــــــــــوع الوقت الثانى الجلسة الأولى (1) نشاط تمهيدى 15 ق تلخيص لما تم ذكره فى اليوم الأول 15ق إستراتيجيات تدريس مهارات الجمع (النماذج وجدول القيمة المكانية - الحساب الذهنى) 30ق تابع إستراتيجية الحساب الذهنى ( الجمع بالمضاعفات- العد من العدد الأكبر – مكملات العدد 10 ) 60ق اســــــــــــــتراحــــــــــــــة 30 ق الجلسة الثانية (2) إستراتيجيات تدريس مهارات الطرح الحساب الذهنى 60 ق تحليل أخطاء التلاميذ أثناء حل مسائل الطرح 60 ق ختام وتقييم اليوم الثاني 30 دقيقه.
Scene 3 (26s)
بإنتهاء اليوم التدريبي الثانى سيكون المشارك قادراً على أن: يطبق استراتيجيات تدريس مهارات الجمع بفاعلية. يستخدم استراتيجيات تدريس مهارات الطرح بفهم ووعى. يربط بين استراتيجيات تدريس مهارات الجمع والطرح..
Scene 4 (41s)
زمن النشاط : 15 دقيقة. النشاط: ( 1، 2، 8، 3 ) ، ( 2، 8، 6، 4 ). في المجموعات ( مجموعتين ) استخدام العمليات الحسابية الأربع ما بين الأعداد المكتوبة أمامهم للحصول على الناتج 24 ..
Scene 5 (54s)
الحلول الممكنه للنشاط: ( 1، 2، 8، 3 ) ( 2، 8، 6، 4 ) ( 3 + 8 + 1 ) × 2 ( 2 × 6 ) + ( 8 + 4) ( 8 ــ 2 ) × ( 3 + 1 ) ( 8 × 4 ) ـــ ( 6 + 2 ) ( 2 ــ 1 ) × 3 × 8 ( 8 ×6 × 2 ) ÷ 4 ( 3 × 8 ) ÷ ( 2 ــ 1 ) ( ( 6 × 2 ) ÷ 4 ) × 8 (( 8 × 2 ) ÷ 4) × 6.
Scene 6 (1m 9s)
6. مدة النشاط 15 دقيقة. تلخيص اليوم الأول. اكتب ( كلمة وجملة وفكرة ) الكلمة تعبر عن أهم ما تعلمه، الجملة تلخص فكرة رئيسية، وفكرة ستطبقها فى فصلك الدراسي ..
Scene 7 (1m 20s)
7. استراتيجيات تدريس مهارات الجمع (النماذج وجدول القيمة المكانية - الحساب الذهنى).
Scene 8 (1m 28s)
48 + 17 =. الآحاد العشرات. 8. استراتيجيات تدريس مهارات الجمع (النماذج وجدول القيمة المكانية - الحساب الذهنى).
Scene 9 (1m 41s)
48 + 17 =. آحاد عشرات 8 4 7 1. 5. 9. 1. 1. 6. 65.
Scene 10 (1m 50s)
استراتيجيات العد لعملية الجمع : العد لأعلى من الأكبر هى إسترتيجية ذهنية ، تعتمد على البدء بالعدد الأكبر ثم العد تصاعديًا بعدد يساوى قيمة العدد الآخر للوصول إلى نتائج الجمع. يبدأ التلميذ من العدد الاكبر (8)، يعد :9 ، 10 ، 11.
Scene 11 (2m 15s)
إستراتيجية ضعف العدد +1. اجمع 6+5=...... 11. 1. إستراتيجية الحساب الذهنى لعملية الجمع.
Scene 12 (2m 28s)
إستراتيجية تكوين 10. اجمع 7 + 6 7 + 10+ 3 = 13. 12.
Scene 13 (2m 40s)
الإضافة والحذف لتكوين عشرات. 38 + 25 =. 13. +2. 40.
Scene 14 (2m 53s)
جمع العشرات ثم جمع الآحاد. 56. 14. استراتيجيات تدريس مهارات الجمع لعددين مكون كل منهما من رقمين.
Scene 15 (3m 5s)
جمع الآحاد ثم جمع العشرات. اجمع 56 +32 2 + + 30 58 + 30 = 88.
Scene 16 (3m 15s)
48 + 17 =. 48. 16. + 2 + 15. 50. +. 15. استراتيجية ( تكوين عشرات ).
Scene 17 (3m 27s)
الإضافة والحذف لتكوين عشرات. 38 + 25 =. 17. +2. 40.
Scene 18 (3m 38s)
استخدام خط الأعداد. 48 + 17 =. 18. 48. +10. 58. +1.
Scene 19 (3m 53s)
19. مدة النشاط 30 دقيقة. أمامك مجموعة من المسائل الحسابية بالتعاون مع أفراد مجموعتك ابتكر طرق حل مختلفة تتناسب مع طبيعة كل مسألة رياضية، وطبيعة متعلميك بإستخدام إستراتيجيات تدريس مهارات الجمع. 98 + 47 99 + 99 + 99 62 +27 75 + 13.
Scene 20 (4m 7s)
20. تابع إستراتيجية الحساب الذهنى (العد من العدد الأكبر- الجمع بالمضاعفات– تكوين العدد 10 ).
Scene 21 (4m 16s)
الجمع باستخدام القيمة العددية. 24 + 35 =. 21. 4. 20.
Scene 22 (4m 32s)
استخدام جدول 100. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100.
Scene 23 (5m 2s)
استخدام جدول 100. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100.
Scene 24 (5m 30s)
استخدام جدول 100. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100.
Scene 25 (5m 51s)
استخدام جدول 100. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100.
Scene 26 (6m 11s)
26. استراتيجيات تدريس مهارات الجمع لعددين مكون كل منهما من رقمين.
Scene 27 (6m 41s)
27. [image] 30. اســــــــــــــتراحــــــــــــــة.
Scene 28 (6m 48s)
28. استراتيجيات تدريس مهارات الطرح. مدة النشاط 60 دقيقة.
Scene 29 (6m 55s)
29. العد تنازليًا ( هى استراتيجية ذهنية لإيجاد ناتج الطرح ، تعتمد على العد للخلف ( تنازليًا ) بدءًا من العدد الأكبر بمقدار العدد المطروح حتى الوصول إلى الناتج ) مثال : 8 - 3 = ....... نبدأ من العدد 8 ونعد للخلف ثلاث 7 ، 6 ، 5 فيكون الناتج 5.
Scene 30 (7m 10s)
30. العد تصاعديًا : (هى استراتيجية ذهنية لإيجاد ناتج الطرح ، تعتمد على العد للأمام ( تصاعديًا ) بدءًا من العدد الأصغر( المطروح ) حتى الوصول إلى العدد الأكبر ( المطروح منه) ويكون الناتج هو عدد الخطوات التى عدها . مثال : 8-3=..... نبدأ من العدد 3 ونعد للأمام 4 ، 5 ، 6، 7 ، 8 فيكون عدد الخطوات التى عدها 5.
Scene 31 (7m 27s)
8 - 6 =. 31. إستراتيجية تكوين العشرة. 8+2. استراتيجيات تدريس مهارات الطرح.
Scene 32 (7m 37s)
32. طرح العشرات ثم طرح الآحاد (هى استراتيجية ذهنية يتم فيها طرح قيمة العشرات أولًا من العدد المطروح منه، ثم طرح قيمة الآحاد بعد ذلك للوصول للناتج ) مثال : اطرح 59 - 36 59 - 30 = 29 29 - 6 = 23.
Scene 33 (7m 51s)
33. طرح الآحاد ثم طرح العشرات (هى استراتيجية ذهنية يتم فيها طرح قيمة الآحاد أولًا من العدد المطروح منه، ثم طرح قيمة العشرات بعد ذلك للوصول للناتج ) مثال : اطرح 59 - 36 59 - 6 = 53 53 - 30 = 23.
Scene 34 (8m 4s)
34. استراتيجيه الطرح لتكوينٌ عشرات للمطروح. مثال: 43 ـــ 17 46 – 20 = 26 مثال آخر : 56 ـــ 39 57 ــــ 40 = 17.
Scene 35 (8m 17s)
35. * طرح الآحاد ثم طرح العشرات أطرح 59 - 36 ( تحليل العدد 36 = 6 + 30 ) 36 = 6 + 30 ( نقوم بطرح 6 ثم طرح 30 من الناتج ) 59 ـ- 6 = 53 53 - 30 = 23 فيكون59 - 36 = 23.
Scene 36 (8m 30s)
الطرح باستراتيجية التعويض للحصول على قيمة عددية مميزة.
Scene 37 (10m 13s)
حلل العدد الذي يتم طرحه إلى أعداد يسهل طرحها عقليا (يمكن استخدام الصيغة الممتدة)..
Scene 38 (11m 22s)
الطرح باستراتيجية ( العد التنازلي). 31. ـــ. 38. 16.
Scene 39 (11m 59s)
الطرح باستراتيجية ( العد التصاعدي). 31. ـــ. 39. 16.
Scene 40 (12m 29s)
استخدام جدول 100. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100.
Scene 41 (12m 59s)
استخدام جدول 100. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100.
Scene 42 (13m 20s)
42. استراتيجيات تدريس مهارات الطرح. تعاون مع أفراد مجموعتك فى حل مسألة الطرح التالية بإستخدام ثلاث إستراتيجيات ذهنيه على الاقل. 86 - 27.
Scene 43 (13m 29s)
43. تحليل أخطاء التلاميذ أثناء حل مسائل الطرح. مدة النشاط 60 دقيقة.
Scene 44 (13m 37s)
44. تحليل أخطاء التلاميذ أثناء حل مسائل الطرح. بالتعاون مع أفراد مجموعتك. ادرس حل التلميذ فى كل مسألة طرح من المسائل التالية، ثم حدد خطأ التلميذ وإقتراح إستراتيجيات علاج مناسبة مع ذكر الأنشطة، والمواد التعليمية المستخدمة فى ذلك. 52 - 18 إجابة التلميذ : 46 403 – 158 إجابة التلميذ : 355 15 - 7 إجابة التلميذ :9 23 - 8 إجابة التلميذ :31.
Scene 45 (13m 55s)
45. ختام وتقييم اليوم الثانى. بالتعاون مع أفراد مجموعتك أكتب إستراتيجية أعجبتكم، وسوف تطبقونها مع طلابكم، وكتابة تحدى تتوقعون مواجهته مع طلابكم أثناء التطبيق ، ثم كتابة قناعة قديمة سوف يتم التوقف عنها فى تدريس الحساب بعد هذا اليوم التدريبى..