Scene 1 (0s)
أهم المؤشرات والمعطيات الخاصة بالمديرية الإقليمية:.
Scene 2 (10s)
01. 2. نسب النجاح الجهوي نسب النجاح الاقليمي الموسم الدراسي 67,17% 50,55% 2022-2023 80,88% 63,03% 2023-2024 80,03% 75,22% 2024-2025 82,18% 76,93% 2025-2026 86,00% 78,93% 2026-2027.
Scene 3 (55s)
01. 3. نسب النجاح الإقليمي الموسم الدراسي 81,01% 2024-2025 82,52% 2025-2026.
Scene 4 (1m 15s)
01. 4. نسب النجاح الاقليمي الموسم الدراسي 97,00% 2024-2025 97,72% 2025-2026.
Scene 5 (1m 41s)
المراقبة الداخلية والتحقق. إعدادي. نسبة المراقبة الداخلية.
Scene 6 (3m 12s)
خلاصات واستنتاجات. المديرية الإقليمية ابن امسيك. أهم المقترحات للتطوير نقط اليقظة / تحديات نقط القوة التي يجب ترصيدها ما تم إنجازه المحور أو المكون تعزيز التتبع الفردي للمتعلمين المتعثرين -تفاوت مستوى التمكن بين الأقسام تحسن مستوى المتعلمين المستهدفين وانخراط الأساتذة انجاز حصص الدعم وفق المجموعات المستوى مرحلة دعم التعلمات الأساس TARL تكوينات تطبيقية حول الاستعمال الأمثل للموارد تأخر التوصل بعض الموارد المرجعية الرقمية والكراسات توفر الوثائق والدلائل البيداغوجية توفير العدة البيداغوجية والموارد المرجعية EE إرساء الموارد تحليل النتائج وبناء خطط دعم دقيقة تفاوت نتائج بعض المستويات احترام المذكرات المنظمة إنجاز مختلف المحطات التقويمية وفق البرمجة المراقبة المستمرة/الامتحانات الإشهادية اعتماد أدوات موحدة للتتبع محدودية التوثيق ببعض المؤسسات انخراط الإدارة التربوية إنجاز زيارات وتتبع داخلي منتظم التحقق الداخلي مواكبة المؤسسات ذات الأولوية تفاوت سرعة تنفيذ التوصيات تفاعل إيجابي مع الملاحظات استقبال لجان التتبع والمواكبة التحقق الخارجي تنويع آليات التواصل ضعف حضور بعض أولياء الأمور تعزيز التواصل مع الأسر تنظيم لقاءات مع الأسر والشركاء الأبواب المفتوحة واللقاءات التواصلية استهداف المتعلمين وفق الحاجيات الفعلية عدم انتظام بعض المستفيدين تحسن نسبي في التعلمات تنظيم حصص الدعم لفائدة المتعثرين الدعم الممتد تعزيز المواكبة الموجهة حسب الحاجيات تفاوت الاستفادة بين المؤسسات انتظام المواكبة الميدانية تنفيذ أغلب الزيارات المبرمجة الخطة الإقليمية للمواكبة تعزيز الشراكات والدعم الاجتماعي استمرار بعض حالات الانقطاع تعبئة مختلف المتدخلين تتبع الحالات المهددة بالانقطاع وتفعيل خلايا اليقظة الهدر المدرسي توحيد منهجية الاشتغال تفاوت نجاعة الخلايا بين المؤسسات سرعة التدخل في عدد من الحالات عقد اجتماعات دورية وتتبع الحالات خلايا اليقظة تعزيز المواكبة الصفية المركزة تفاوت عدد الزيارات حسب المؤسسات مواكبة مهنية فعالة إنجاز زيارات تأطيرية وتكوينية مواكبة المفتشين تعزيز التكوين في التخطيط والتدبير بالمؤشرات تفاوت جودة المشاريع انخراط المديرين في تنزيل برامج الإصلاح إعداد وتتبع مشاريع المؤسسة انخراط هيئة الإدارة التربوية ومشروع المؤسسة.
Scene 7 (4m 16s)
01. 7. الدخول المدرسي 2026/2027. المديرية الإقليمية ابن امسيك.
Scene 8 (4m 53s)
01. 8. النتائج المنتظرة. المديرية الإقليمية ابن امسيك.
Scene 9 (5m 5s)
السلك نهاية الأشغال بداية الأشغال المؤسسة ابتدائي 23/08/2026 23/06/2026 مدرسة 11 يناير ابتدائي 23/08/2026 23/06/2026 مدرسة جمال الدين الأفغاني ابتدائي 20/08/2026 22/06/2026 مدرسة ابن العميد ابتدائي 30/08/2026 23/06/2026 مدرسة المنصور الذهبي إعدادي 19/08/2026 19/06/2026 إعدادية محمد بلحسن الوزاني إعدادي 19/08/2026 19/06/2026 إعدادية الإمام الغزالي إعدادي 19/08/2026 19/06/2026 إعدادية خالد بن الوليد إعدادي 01/09/2026 01/07/2026 إعدادية علال الرحماني إعدادي 30/08/2026 10/07/2026 إعدادية ابن حزم إعدادي 30/08/2026 10/07/2026 إعدادية مولاي سليمان.
Scene 10 (5m 44s)
مدرسة جمال الدين الافغاني. [image]. [image]. [image].
Scene 11 (5m 51s)
مدرسة ابن العميد.
Scene 12 (5m 58s)
إعدادية خالد ابن الوليد. [image]. [image]. [image].
Scene 13 (6m 6s)
مدرسة المنصور الذهبي. 10.. ill BIBI.