Scene 1 (0s)
المقصود أن المؤسسة لا تترك القيادات تعمل دون تطوير أو متابعة، بل تحرص على: تنمية قدراتهم باستمراروتدريب المديرين على مهارات القيادة الحديثة. من خلال: دورات تدريبية في القيادة والإدارة. ورش عمل في التخطيط واتخاذ القرار. برامج إعداد القادة الجدد. نقل الخبرات بين القيادات عن طريق: لقاءات دورية لتبادل التجارب الناجحة. إشراف القادة الكبار على القادة الجدد. مشاركة أفضل الممارسات في العمل. عقد جلسات حوار لتبادل الخبرات بين القيادات. مراجعة وتقييم الأداء بشكل دوري وذلك من خلال -: تقارير تقييم الأداءيعنى تقييم أداء كل قائد بناءً على إنجازاته والتزامه بخطة العمل قياس مدى تحقيق الأهداف. متابعة نقاط القوة ونقاط التحسين. وبناءً على التقييم-: يتم تكريم المتميزين. دعم من يحتاج إلى تطوير بخطة تدريب إضافية.
Scene 2 (35s)
هنا يتم تطبيق خطة دورية منظمة :- يتم تنفيذها الجهات المعنية وهى ( التوجيه / وحدة التدريب / وحدة الجودة / مؤسسات خارجيه) بهدف :- تنمية القدرات وضمان نقل الخبرات والتجارب الناجحة بين القيادات والعاملين بالمؤسسة ويتم تنفيذها :- برامج تدريبة دورية وورش عمل يتم عقد برنامج تدريبي كل 3 أشهر بالتعاون مع جهة تدريب معتمدة، عن مهارات القياة الفعالة ونقل خبرات المدارس المتميزه من هنا المؤشر بيقيس :- 1- هل المؤسسة عندها خطة منتظمة لتطوير القيادات ولا لأ. 2- هل تعمل الخطة مع الجهات المعنية هدفها ايه :- تنمية مهارات القيادات الإدارية والتعليمية نقل الخبرات بين القيادات وبعضها وبين العاملين تحسين أسلوب القيادة داخل المؤسسة كمان المؤسسة بتراجع أداء القيادات بشكل دوري، علشان: تعرف مين بيؤدي كويس وتشجعه تحدد جوانب الضعف وتعالجها تطور الأداء باستمرار وما تسيبش المشاكل تتكرر.
Scene 3 (1m 10s)
مثال من الحياه المدرسية فى مدرسة معينة بعض القيادات محتاجة تطوير فى اسلوب المتابعة والتواصل مع المعلمين ده تمثيل دور بسيط وسريع مناسب للتدريب داخل القاعة: المشهد :- مدير المدرسة :- لاحظنا ان فى ضعف فى المتابعة والتواصل داخل المدرسة وده محتاج خطة لتطوير القيادات مسؤول الجودة نقترح عمل خطة تدريبة دورية ونتعاون مع التوجيه والتدريب علشان نطور مهارات القيادة الموجه الفنى ممكن نبدا بورشة عمل عن مهارات القيادة الفعالة ونقل خبرات من المدارس المتميزه وكيل المدرسة :- بعد التدريب، نحتاج نتابع الأداء ونقيّمه، علشان نعرف هل في تحسن ولا لأ. مدير المدرسة تمام، هنستخدم استمارة تقييم بسيطة، ونراجع النتائج كل فترة، ونشتغل على نقاط الضعف سؤال للمتدربين :- هل في خطة؟ هل في تعاون مع جهات معنية؟ هل تم تدريب ونقل خبرات؟ هل في تقييم ومراجعة أداء؟ النتيجة:- المؤشر متحقق.
Scene 4 (1m 42s)
ثانيًا: نقل الخبرات يتم تنظيم لقاء شهري بعنوان "خبرات قيادية" يقدم فيه أحد القادة المتميزين تجربته الناجحة. إشراك القيادات الجديدة مع قيادات قديمة في فرق عمل مشتركة (نظام التوجيه والإرشاد( ثالثًا: التقييم الدوري للأداء يتم تقييم أداء القيادات كل 6 أشهر وفق مؤشرات واضحة (الإنجاز – الانضباط – إدارة الفريق – تحقيق الأهداف) عقد مقابلات تقييم فردية لمناقشة نقاط القوة وفرص التحسين. وضع خطط تطوير فردية لكل قائد. النتيجة: تحسّن مستوى الأداء القيادي، وزادت كفاءة فرق العمل، وارتفعت جودة الخدمات المقدمة..
Scene 5 (2m 5s)
غرفة اجتماعات بها طاولة، جهاز عرض، ولوحة مكتوب عليها: “تنمية القيادات – نقل الخبرات – تقييم الأداء” المشهد: )المدير العام يرحّب بالحضور(المدير: مرحبًا بكم جميعًا، اليوم سنبدأ برنامجنا السنوي لتطوير قيادات المؤسسة. هدفنا أن ننقل الخبرات ونقيّم الأداء بشكل دوري، لضمان استمرارية النجاح. )قائد القسم القديم يقف ويخاطب القائد الجديد( قائد القسم القديم: دعني أشاركك تجربة العام الماضي، حين واجهنا تحديًا في مشروع كبير، وكيف تعاملنا معه بروح الفريق والتخطيط الجيد. قائد القسم الجديد: شكرًا لك، هذا يساعدني على التعلم بسرعة وتجنب الأخطاء نفسها. )الموظف يرفع بطاقة بها مؤشرات تقييم ( الموظف: هذه مؤشرات تقييم الأداء، سنراجعها كل ستة أشهر. المدير: صحيح، وسنحدد نقاط القوة ونضع خطة تطوير لكل قائد لضمان نمو مستمر. )القائد الجديد يبتسم ( قائد القسم الجديد: أشعر بالحماس الآن لتطبيق هذه الخبرات مع فريقي، وأتمنى أن أكون قدوة حسنة لبقية الزملاء. )المدير يختتم( المدير: هذا بالضبط ما نهدف إليه: نقل الخبرات، تنمية القدرات، وتحقيق أداء متميز. شكرًا للجميع، ولنواصل التعلّم والعمل بروح الفريق! ✅ الفائدة من المشهد: يوضح عملية نقل الخبرات بين القيادات. يبرز أهمية التقييم الدوري وخطط التطوير. يعزز روح التعاون والإيجابية بين القادة الجدد والقدامى..
Scene 6 (2m 50s)
فكرة الكاريكاتير: المشهد: فصل دراسي أو ورشة عمل في مدرسة فنية. الشخصيات: طالبين أو ثلاثة، ومعلم. القصة الطالب المجتهد يعمل على مشروعه بحرص، والآلة أو المنتج أمامه يبدو ممتازًا. فقاعة نصية: "أنا سعيد لأنني التزمت بالجودة!" يظهر المعلم وهو يعطيه ميدالية أو شهادة صغيرة: "أحسنت، هذا إثابك على الالتزام!" الطالب المهمل يترك أدواته مبعثرة أو المنتج به عيوب. "آه، نسيت أطبق الجودة…" يظهر المعلم وهو يشير إلى دفتر الملاحظات: "هذا مثال على المساءلة، يجب تحسين عملك!" الخلفية: لوحة عليها شعار "الجودة أولاً" مع رموز بسيطة: نجمة للإثاب، علامة تعجب للمساءلة..
Scene 7 (3m 16s)
المؤشر 1-5فى المعيار الاول تقوم المجالس الحاكمة بالمؤسسة بدورها فى دعم اتخاذ القرارات المهمة.
Scene 8 (3m 48s)
📊 أدلة تنفيذ ومتابعة: تقارير متابعة تنفيذ القرارات. نماذج تقييم أثر القرارات على الأداء. خطط تحسين ناتجة عن قرارات المجالس. 📸 أدلة داعمة: صور اجتماعات المجالس الحاكمة. سجلات حضور الأعضاء. مراسلات رسمية متعلقة بموضوعات القرار. 🔹 شواهد ميدانية (أثناء الزيارة( مقابلات مع أعضاء المجالس الحاكمة. مقابلات مع إدارة المؤسسة والعاملين. الاطلاع على ملفات القرارات والمتابعة. 🔹 مؤشرات نجاح المؤشر انتظام اجتماعات المجالس الحاكمة. الاطلاع على ملفات القرارات والمتابعة. 🔹 مؤشرات نجاح المؤشر انتظام اجتماعات المجالس الحاكمة. وجود قرارات موثقة وقابلة للتنفيذ. تحسن ملحوظ في الأداء المؤسسي. مشاركة فعالة للأطراف المعنية.
Scene 9 (4m 14s)
دور المجالس الحاكمة في دعم صناعة القرار بالمدرسة المكان:مدرسة …………………………………… الأطراف المشاركة: مدير المدرسة /اعضاء مجلس الأمناء /أعضاء مجلس الإدارة /مسؤول الأنشطة /مسؤول الصيانة /ممثل المجتمع المحلي 🎯 هدف الموقف التعليمي: إبراز دور الهيكل الواضح للمجالس الحاكمة في دعم المدرسة في صناعة القرار والاستفادة من خبرات الأعضاء، ومتابعة تنفيذ القرارات. 🧩 وصف الموقف: لاحظت إدارة المدرسة وجود بعض التحديات في: متابعة مستوى التحصيل الدراسي لبعض الصفوف ضعف المشاركة في الأنشطة المدرسية الحاجة إلى صيانة عاجلة لبعض الفصول الرغبة في تعزيز المشاركة المجتمعية وبناءً عليه، تم الدعوة لاجتماع دوري للمجالس الحاكمة (مجلس الأمناء – مجلس الإدارة) وفق الهيكل المعتمد. 🗂آلية التنفيذ: انعقاد اجتماع المجلس الحاكم في موعده الدوري. عرض مدير المدرسة للموقف التعليمي والمشكلات القائمة. مناقشة الأعضاء وتقديم خبراتهم ومقترحاتهم. اتخاذ قرارات داعمة في المجالات الآتية: متابعة النواحي التعليمية (خطة علاجية – دعم المعلمين( متابعة الأنشطة المدرسية (تشجيع الطلاب – توفير أدوات( متابعة الصيانة (تحديد الأولويات – التواصل مع الجهات المعنية( المشاركة المجتمعية (دعم مادي – مشاركة أولياء الأمور) توثيق الاجتماع في محضر رسمي موضحًا القرارات والمسؤوليات. متابعة تنفيذ القرارات من خلال تقارير دورية..
Scene 10 (4m 57s)
النتائج المتوقعة: مشاركة فعالة للمجالس الحاكمة في صناعة القرار. تحسين العملية التعليمية والأنشطة. حل مشكلات الصيانة بشكل منظم. تعزيز الشراكة المجتمعية. ضمان تنفيذ القرارات من خلال التوثيق والمتابعة. 🗃 الأدلة والشواهد: محاضر اجتماعات المجالس الحاكمة قرارات موثقة وموقعة خطط متابعة التنفيذ تقارير إنجاز صور للاجتماعات والأنشطة.
Scene 11 (5m 14s)
المؤشر 1-6فى المعيار الاول تطبيق المؤسسة لنظام عادل للإثابة والمساءلة والممارسات المهنية وقيم العمل الإيجابية بين افرادها.
Scene 12 (6m 3s)
J.ÅÅJI æ.ä9 ä19L.Ä19 J.ÅeJl äLll. كما أن الالتزام بالممارسات المهنية الصحيحة مثل احترام الوقت، إتقان العمل، التعاون بين الزملاء، والالتزام بالقوانين، يساعد في خلق بيئة عمل منظمة ومريحة. أما قيم العمل الإيجابية مثل الصدق، الأمانة، الإخلاص، وتحمل المسؤولية فهي أساس نجاح أي مؤسسة، لأنها تبني الثقة بين العاملين وتزيد من الإنتاجية وتحفّز روح الفريق. وبذلك تصبح المؤسسة بيئة عمل ناجحة يسودها العدل والاحترام والتعاون.
Scene 13 (6m 24s)
🌟 مثال عملي من مؤسسة تعليمية:- الحالة: قررت إدارة مدرسة تطبيق نظام واضح وعادل لتحفيز المعلمين والموظفين، وفي نفس الوقت محاسبة المقصرين بطريقة تربوية. ✅ أولًا: نظام عادل للثواب الإجراء: وضعت الإدارة معايير واضحة للأداء المتميز مثل: الالتزام بالحضور والانصراف الإبداع في الشرح حسن التعامل مع الطلاب التعاون مع الزملاء التطبيق: يتم اختيار "الموظف المثالي" كل شهر بناءً على هذه المعايير يحصل الفائز على: شهادة تقدير مكافأة رمزية نشر اسمه في لوحة الشرف أمام جميع العاملين. تكريم في طابور الصباح النتيجة: يشعر الجميع أن الجهد يُقدَّر بعدل وشفافية، فيزداد الدافع للعمل بإخلاص. ⚖ثانيًا: نظام عادل للمساءلة الإجراء: عند وجود تقصير (مثل التأخير المستمر أو الإهمال في العمل( يتم تنبيه الموظف أولًا شفهيًا ثم إنذار كتابي عند التكرار ثم خصم أو إجراء إداري حسب اللوائح النتيجة: يعرف الجميع أن هناك نظامًا واضحًا يطبق على الجميع دون استثناء..
Scene 14 (6m 59s)
[image] aeLæ1. تطبيق لائحة داخلية معتمدة لنظام المساءلة توضح: الضوابط الإدارية والتنظيمية. الالتزامات الوظيفية والتكليفات الفردية والجماعية. تفعيل آليات واضحة لتلقي الشكاوى والمقترحات: صناديق الشكاوى والمقترحات. النماذج الورقية أو الإلكترونية. التواصل المباشر مع الإدارة. دراسة الشكاوى والمقترحات واتخاذ الإجراءات التصحيحية المناسبة ومتابعة تنفيذها. دعم القيم والممارسات المهنية الإيجابية مثل: احترام الآخر. الأمانة. الصدق. نشر ثقافة نبذ السلوكيات غير المرغوب فيها مثل: الغش. التنمر. العنف. نشر وتعزيز القيم الإيجابية من خلال الاجتماعات الدورية. الندوات التوعوية. الإذاعة المدرسية. الأنشطة التربوية والثقافية والرياضية.