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[Audio] Semana del 22 al 26 de Marzo de 2021 Programación televisiva de Secundaria con aprendizajes esperados

10 Secundaria 20 Secundaria Opci6n 1 20.1 + 3.2 16:00 a 19:00 8:00 a 11:00 Opciön 2 20.1 + 3.2 21:30 a 00:00 18•30 a 21:30

30 Secundaria Opci6n 1 20.1 + 3.2 10:30 a 13:30 Opci6n 2 22.1 + 14.2 + 6.3 15:00 a 18:00

Semana del 22 al 26 de Marzo de 2021 Programación televisiva de Secundaria

con aprendizajes esperados

Scene 2 (26s)

[Audio] > 1° Secundaria NIVEL y GRADO Opción "1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16: 00 a 16: 30 hrs. Opción " 2" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 21:30 a 22:00 hrs. Lengua Materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas ¿Dónde estamos? Relaciones de proporcionalidad directa en diferentes contextos El devenir de los organismos genéticamente modificados Apostillando la escritura teatral Análisis de las medidas de tendencia central y del rango Aprendizaje Esperado: Adapta una narración a un guion de teatro. Énfasis:. Plantear opciones para montar una representación escénica. Aprendizaje Esperado: Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con constante natural, fraccionaria o decimal (incluyendo tablas de variación). Énfasis:. Resolver problemas de proporcionalidad directa en contextos científicos. Aprendizaje Esperado: Valora las implicaciones éticas de la manipulación genética en la salud y el medio ambiente. Énfasis:. Recapitular los contenidos asociados a la manipulación genética. Aprendizaje Esperado: Adapta una narración a un guion de teatro. Énfasis:. Escribir acotaciones. Aprendizaje Esperado: Usa e interpreta las medidas de tendencia central ( moda, media aritmética y mediana) y el rango en un conjunto de datos, y decide cuál de ellas conviene más en el análisis de los datos en cuestión. Énfasis:. Analizar las propiedades de la media aritmética y de la mediana. Opción "1" Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs. Opción "2" Canales: 7.3 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs. Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua Materna Ecuaciones lineales Tras bambalinas Los retos locales y la migración Relaciones de variación lineal La primera llamada es el ensayo Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales. Énfasis:. Resolver y plantear problemas de ecuaciones lineales. Aprendizaje Esperado: Adapta una narración a un guion de teatro. Énfasis:. Reflejar conflictos y mundos sociales en diálogos teatrales. Aprendizaje Esperado: Explica múltiples perspectivas de un caso o situación relevante a partir de la búsqueda, el análisis y la integración de información geográfica. Énfasis:. Identificar los retos locales de la migración y proponer los pasos para superarlos. Aprendizaje Esperado: Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación. Énfasis:. Interpretar y resolver problemas que se modelan con variación lineal. Aprendizaje Esperado: Adapta una narración a un guion de teatro. Énfasis:. Revisar y ensayar para representar una obra de teatro. Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

>1° Secundaria NIVEL y GRADO Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 21:30 a 22:00 hrs. Lengua Materna Matemáticas Ciencias. Biología Lengua materna Matemáticas ¿Dónde estamos? Relaciones de proporcionalidad directa en diferentes contextos El devenir de los organismos genéticamente modificados Apostillando la escritura teatral Análisis de las medidas de tendencia central y del rango Aprendizaje Esperado: Adapta una narración a un guion de teatro. Énfasis:. Plantear opciones para montar una representación escénica. Aprendizaje Esperado: Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad directa, con constante natural, fraccionaria o decimal (incluyendo tablas de variación). Énfasis:. Resolver problemas de proporcionalidad directa en contextos científicos. Aprendizaje Esperado: Valora las implicaciones éticas de la manipulación genética en la salud y el medio ambiente. Énfasis:. Recapitular los contenidos asociados a la manipulación genética. Aprendizaje Esperado: Adapta una narración a un guion de teatro. Énfasis:. Escribir acotaciones. Aprendizaje Esperado: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango en un conjunto de datos, y decide cuál de ellas conviene más en el análisis de los datos en cuestión. Énfasis:. Analizar las propiedades de la media aritmética y de la mediana. Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs. Matemáticas Lengua materna Geografía Matemáticas Lengua Materna Ecuaciones lineales Tras bambalinas Los retos locales y la migración Relaciones de variación lineal La primera llamada es el ensayo Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de ecuaciones lineales. Énfasis:. Resolver y plantear problemas de ecuaciones lineales. Aprendizaje Esperado: Adapta una narración a un guion de teatro. Énfasis:. Reflejar conflictos y mundos sociales en diálogos teatrales. Aprendizaje Esperado: Explica múltiples perspectivas de un caso o situación relevante a partir de la búsqueda, el análisis y la integración de información geográfica. Énfasis:. Identificar los retos locales de la migración y proponer los pasos para superarlos. Aprendizaje Esperado: Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta y resuelve problemas que se modelan con este tipo de variación. Énfasis:. Interpretar y resolver problemas que se modelan con variación lineal. Aprendizaje Esperado: Adapta una narración a un guion de teatro. Énfasis:. Revisar y ensayar para representar una obra de teatro. Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

Scene 3 (5m 20s)

[Audio] > 1° Secundaria Opción "1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 17: 00 a 17: 30 hrs. Opción " 2" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 22:30 a 23:00 hrs. Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología La manipulación genética: águila o sol De la industrialización al colonialismo El arte y la creatividad de resignificar El nuevo orden ¡Aprende y gana! Aprendizaje Esperado: Valora las implicaciones éticas de la manipulación genética en la salud y el medio ambiente. Énfasis:. Valorar alcances y limitaciones de la manipulación genética. Aprendizaje Esperado: Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales ocurridos entre mediados del siglo XIX y mediados del siglo XX. Énfasis:. Explicar los procesos y acontecimientos históricos: segunda Revolución Industrial, imperialismo y colonialismo. Aprendizaje Esperado: Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y las técnicas de composición variadas que le permiten expresar sensaciones, emociones e ideas de manera creativa. Énfasis:. Resignificar la estructura de su libro de artista utilizando los elementos básicos de las artes en una propuesta interdisciplinaria original. Aprendizaje Esperado: Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales ocurridos entre mediados del siglo XIX y mediados del siglo XX. Énfasis:. Explicar los procesos y acontecimientos históricos: el periodo de entreguerras y la Segunda Guerra Mundial. Aprendizaje Esperado: Recupera los aprendizajes esperados del segundo trimestre. Énfasis: Recuperar aprendizajes clave del segundo trimestre. Opción "1" Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs. Opción "2" Canales: 7.3 Horarios: 23:00 a 23:30 hrs. Geografía Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y ética Geografía Los retos locales y la dinámica de la población Todas y todos somos diversos El manual para el uso eficiente de productos técnicos El camino de la solución es la disposición Los retos locales y la convivencia intercultural Aprendizaje Esperado: Explica múltiples perspectivas de un caso o situación relevante a partir de la búsqueda, el análisis y la integración de información geográfica. Énfasis:. Identificar los retos locales de la dinámica de la población y proponer los pasos para lograrlos. Aprendizaje Esperado: Reflexiona acerca del respeto a la diversidad, la igualdad y la solidaridad como condiciones básicas de la cohesión social. Énfasis:. Reconocer que impulsar acciones en favor de la diversidad, igualdad y solidaridad fortalece la cohesión social. Aprendizaje Esperado: Emplea diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información. Énfasis:. Distinguir las características de un manual y la pertinencia de su uso para comunicar un producto técnico. Aprendizaje Esperado: Reflexiona en las actitudes y condiciones para la solución de las diferencias de una forma constructiva. Énfasis:. Identificar actitudes y condiciones favorables para enfrentar los conflictos. Aprendizaje Esperado: Explica múltiples perspectivas de un caso o situación relevante a partir de la búsqueda, el análisis y la integración de información geográfica. Énfasis:. Identificar los retos locales de la convivencia intercultural y proponer los pasos para lograrlos. NIVEL y GRADO Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

>1° Secundaria Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 22:30 a 23:00 hrs. Ciencias. Biología Historia Artes Historia Ciencias. Biología La manipulación genética: águila o sol De la industrialización al colonialismo El arte y la creatividad de resignificar El nuevo orden ¡Aprende y gana! Aprendizaje Esperado: Valora las implicaciones éticas de la manipulación genética en la salud y el medio ambiente. Énfasis:. Valorar alcances y limitaciones de la manipulación genética. Aprendizaje Esperado: Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales ocurridos entre mediados del siglo XIX y mediados del siglo XX. Énfasis:. Explicar los procesos y acontecimientos históricos: segunda Revolución Industrial, imperialismo y colonialismo. Aprendizaje Esperado: Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y las técnicas de composición variadas que le permiten expresar sensaciones, emociones e ideas de manera creativa. Énfasis:. Resignificar la estructura de su libro de artista utilizando los elementos básicos de las artes en una propuesta interdisciplinaria original. Aprendizaje Esperado: Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales ocurridos entre mediados del siglo XIX y mediados del siglo XX. Énfasis:. Explicar los procesos y acontecimientos históricos: el periodo de entreguerras y la Segunda Guerra Mundial. Aprendizaje Esperado: Recupera los aprendizajes esperados del segundo trimestre. Énfasis: Recuperar aprendizajes clave del segundo trimestre. Opción “1” Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs. Opción “2” Canales: 7.3 Horarios: 23:00 a 23:30 hrs. Geografía Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y ética Geografía Los retos locales y la dinámica de la población Todas y todos somos diversos El manual para el uso eficiente de productos técnicos El camino de la solución es la disposición Los retos locales y la convivencia intercultural Aprendizaje Esperado: Explica múltiples perspectivas de un caso o situación relevante a partir de la búsqueda, el análisis y la integración de información geográfica. Énfasis:. Identificar los retos locales de la dinámica de la población y proponer los pasos para lograrlos. Aprendizaje Esperado: Reflexiona acerca del respeto a la diversidad, la igualdad y la solidaridad como condiciones básicas de la cohesión social. Énfasis:. Reconocer que impulsar acciones en favor de la diversidad, igualdad y solidaridad fortalece la cohesión social. Aprendizaje Esperado: Emplea diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información. Énfasis:. Distinguir las características de un manual y la pertinencia de su uso para comunicar un producto técnico. Aprendizaje Esperado: Reflexiona en las actitudes y condiciones para la solución de las diferencias de una forma constructiva. Énfasis:. Identificar actitudes y condiciones favorables para enfrentar los conflictos. Aprendizaje Esperado: Explica múltiples perspectivas de un caso o situación relevante a partir de la búsqueda, el análisis y la integración de información geográfica. Énfasis:. Identificar los retos locales de la convivencia intercultural y proponer los pasos para lograrlos. NIVEL y GRADO Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

Scene 4 (10m 57s)

[Audio] > 1° Secundaria Opción "1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18: 00 a 18: 30 hrs. Opción " 2" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 23:30 a 24:00 hrs. Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés De libros, significados y tantas transformaciones La maqueta como representación técnica El mundo antes de la Primera Guerra Mundial Las ruedas IV Dizzy Dean Aprendizaje Esperado: Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y las técnicas de composición variadas que le permiten expresar sensaciones, emociones e ideas de manera creativa. Énfasis: Elegir cuadros compositivos para estructurar un discurso a partir de sus sensopercepciones y sentipensares a través de un libro de artista. Aprendizaje Esperado: Emplea diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información. Énfasis:. Identificar las características de la maqueta y los pasos para su elaboración, así como la pertinencia de su uso para representar un producto. Aprendizaje Esperado: Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales ocurridos entre mediados del siglo XIX y mediados del siglo XX. Énfasis: Explicar los procesos y acontecimientos históricos: Estados nacionales, unificación y disolución; y Primera Guerra Mundial. Aprendizaje Esperado: Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos. Énfasis:. Reconocer las características y el uso de poleas y cabrestantes. Aprendizaje Esperado: Integration/Present progressive 1°, 2° y 3° Secundaria NIVEL y GRADO Opción "1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs. Opción "2" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs. Vida Saludable Educación física Cívica y ética en diálogo Educación física Vida Saludable Signos y síntomas de las infecciones Cachibol en educación especial Qué podemos aprender de los conflictos Me muevo rápidamente Me vacuno Énfasis: Diferenciar los signos y síntomas que orientan la identificación de una enfermedad transmisible (infecciosa). Énfasis: Emplear habilidades y destrezas motrices al participar en actividades de iniciación deportiva, como el cachibol, dirigidas a quienes presentan alguna discapacidad motriz. Énfasis: Reconocer que hay formas de hacer frente al conflicto y encontrar soluciones más justas que permitan a personas, grupos o naciones convivir en una cultura de paz. Énfasis: Fortalecer sus habilidades y capacidades motrices al participar en actividades de iniciación deportiva enfocadas en alumnos con discapacidad visual. Énfasis: Reconocer la importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades transmisibles. Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

>1° Secundaria Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:00 a 18:30 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 23:30 a 24:00 hrs. Artes Tecnología Historia Tecnología Inglés De libros, significados y tantas transformaciones La maqueta como representación técnica El mundo antes de la Primera Guerra Mundial Las ruedas IV Dizzy Dean Aprendizaje Esperado: Elabora ejercicios artísticos explorando los elementos básicos de las artes, los materiales y las técnicas de composición variadas que le permiten expresar sensaciones, emociones e ideas de manera creativa. Énfasis: Elegir cuadros compositivos para estructurar un discurso a partir de sus sensopercepciones y sentipensares a través de un libro de artista. Aprendizaje Esperado: Emplea diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información. Énfasis:. Identificar las características de la maqueta y los pasos para su elaboración, así como la pertinencia de su uso para representar un producto. Aprendizaje Esperado: Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales ocurridos entre mediados del siglo XIX y mediados del siglo XX. Énfasis: Explicar los procesos y acontecimientos históricos: Estados nacionales, unificación y disolución; y Primera Guerra Mundial. Aprendizaje Esperado: Emplea herramientas y máquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la energía en la resolución de problemas técnicos. Énfasis:. Reconocer las características y el uso de poleas y cabrestantes. Aprendizaje Esperado: Integration/Present progressive 1°, 2° y 3° Secundaria NIVEL y GRADO Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs. Vida Saludable Educación física Cívica y ética en diálogo Educación física Vida Saludable Signos y síntomas de las infecciones Cachibol en educación especial Qué podemos aprender de los conflictos Me muevo rápidamente Me vacuno Énfasis: Diferenciar los signos y síntomas que orientan la identificación de una enfermedad transmisible (infecciosa). Énfasis: Emplear habilidades y destrezas motrices al participar en actividades de iniciación deportiva, como el cachibol, dirigidas a quienes presentan alguna discapacidad motriz. Énfasis: Reconocer que hay formas de hacer frente al conflicto y encontrar soluciones más justas que permitan a personas, grupos o naciones convivir en una cultura de paz. Énfasis: Fortalecer sus habilidades y capacidades motrices al participar en actividades de iniciación deportiva enfocadas en alumnos con discapacidad visual. Énfasis: Reconocer la importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades transmisibles. Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

Scene 5 (15m 31s)

[Audio] > Opción " 1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 8: 00 a 8: 30 hrs. Opción " 2" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 19:00 a 19:30 hrs. Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua Materna La información y sus opuestos La desviación media De letra en letra se resalta la información Los histogramas Entre citas y paráfrasis Aprendizaje Esperado: Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes. Énfasis: Distinguir información contradictoria en fuentes de información. Aprendizaje Esperado: Usa e interpreta las medidas de tendencia central ( moda, media aritmética y mediana), el rango y la desviación media de un conjunto de datos, y decide cuál de ellas conviene más para el análisis de los datos en cuestión. Énfasis: Usar e interpretar el concepto de desviación media de un conjunto de datos como la diferencia de un valor a la media y su relación con la dispersión de los mismos. Aprendizaje Esperado: Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes. Énfasis: Emplear recursos tipográficos para resaltar información. Aprendizaje Esperado: Recolecta, registra y lee datos en histogramas, polígonos de frecuencia y gráficas de línea. Énfasis: Recolectar y registrar datos en histogramas. Aprendizaje Esperado: Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes. Énfasis: Analizar el uso de paráfrasis y citas textuales. Opción "1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 8:30 a 9:00 hrs. Opción "2" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 19:30 a 20:00 hrs. Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas El rango ¿De quién es el texto? La desviación media II A seleccionar información Los polígonos de frecuencia Aprendizaje Esperado: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana), el rango y la desviación media de un conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene más para el análisis de los datos en cuestión. Énfasis: Usar e interpretar el rango de distintos conjuntos de datos y su relación con la dispersión de los mismos. Aprendizaje Esperado: Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes. Énfasis: Referenciar información de textos. Aprendizaje Esperado: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana), el rango y la desviación media de un conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene más en el análisis de los datos en cuestión. Énfasis: Usar e interpretar el concepto de desviación media de un conjunto de datos como la diferencia de un valor a la media y su relación con la dispersión de los mismos. Aprendizaje Esperado: Elabora resúmenes que integren información de varias fuentes. Énfasis: Seleccionar información para un resumen. Aprendizaje Esperado: Recolecta, registra y lee datos en histogramas, polígonos de frecuencia y gráficas de línea. Énfasis: Recolectar y registrar datos en polígonos de frecuencia. 2° Secundaria NIVEL y GRADO Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

>Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 8:00 a 8:30 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 19:00 a 19:30 hrs. Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua Materna La información y sus opuestos La desviación media De letra en letra se resalta la información Los histogramas Entre citas y paráfrasis Aprendizaje Esperado: Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes. Énfasis: Distinguir información contradictoria en fuentes de información. Aprendizaje Esperado: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana), el rango y la desviación media de un conjunto de datos, y decide cuál de ellas conviene más para el análisis de los datos en cuestión. Énfasis: Usar e interpretar el concepto de desviación media de un conjunto de datos como la diferencia de un valor a la media y su relación con la dispersión de los mismos. Aprendizaje Esperado: Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes. Énfasis: Emplear recursos tipográficos para resaltar información. Aprendizaje Esperado: Recolecta, registra y lee datos en histogramas, polígonos de frecuencia y gráficas de línea. Énfasis: Recolectar y registrar datos en histogramas. Aprendizaje Esperado: Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes. Énfasis: Analizar el uso de paráfrasis y citas textuales. Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 8:30 a 9:00 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 19:30 a 20:00 hrs. Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas El rango ¿De quién es el texto? La desviación media II A seleccionar información Los polígonos de frecuencia Aprendizaje Esperado: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana), el rango y la desviación media de un conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene más para el análisis de los datos en cuestión. Énfasis: Usar e interpretar el rango de distintos conjuntos de datos y su relación con la dispersión de los mismos. Aprendizaje Esperado: Elabora resúmenes que integren la información de varias fuentes. Énfasis: Referenciar información de textos. Aprendizaje Esperado: Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana), el rango y la desviación media de un conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene más en el análisis de los datos en cuestión. Énfasis: Usar e interpretar el concepto de desviación media de un conjunto de datos como la diferencia de un valor a la media y su relación con la dispersión de los mismos. Aprendizaje Esperado: Elabora resúmenes que integren información de varias fuentes. Énfasis: Seleccionar información para un resumen. Aprendizaje Esperado: Recolecta, registra y lee datos en histogramas, polígonos de frecuencia y gráficas de línea. Énfasis: Recolectar y registrar datos en polígonos de frecuencia. 2° Secundaria NIVEL y GRADO Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

Scene 6 (20m 34s)

[Audio] > 2° Secundaria Opción " 1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9: 00 a 9: 30 hrs. Opción "2" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 20:00 a 20:30 hrs. Historia Ciencias. Física Formación cívica y ética Ciencias. Física Historia El Virreinato II ¿Qué hay en el universo? Por una cultura de paz para todas las personas Cometas y asteroides La conquista espiritual I Aprendizaje Esperado: Identifica la manera en que el Virreinato de la Nueva España se organizó en los ámbitos administrativo y económico. Énfasis:. Reconocer las repúblicas de indios y de españoles, el auge y debilitamiento de la encomienda y el repartimiento. Aprendizaje Esperado: Describe algunos avances en el estudio de las características y la composición del universo ( estrellas, galaxias y otros sistemas). Énfasis: Reflexionar sobre algunas ideas previas que se tenían acerca del universo. Aprendizaje Esperado: Valora la cultura de paz y en ella sustenta sus acciones y juicios sobre las relaciones entre personas, grupos y pueblos o naciones. Énfasis: Reconocer la importancia de la cultura de paz, sus valores y principios en las relaciones humanas. Aprendizaje Esperado: Describe algunos avances en el estudio de las características y la composición del universo (estrellas, galaxias y otros sistemas). Énfasis: Conocer las características de los cometas y asteroides que orbitan en nuestro sistema solar. Aprendizaje Esperado: Conoce algunos hechos y acontecimientos que formaron parte del proceso de evangelización de los indígenas de la Nueva España en el siglo XVI. Énfasis: Reconocer el proyecto de la primera evangelización, así como el proceso de occidentalización. Opción "1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9:30 a 10:00 hrs. Opción "2" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 20:30 a 21:00 hrs. Ciencias. Física Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y ética Ciencias. Física La gravedad según Einstein Yo soy… La organización de nuestro proceso o producto técnico Aprendamos del conflicto Vida y muerte de una estrella Aprendizaje Esperado: Analiza la gravitación y su papel en la explicación del movimiento de los planetas y en la caída ( atracción) de los cuerpos en la superficie terrestre. Énfasis: Conocer y reflexionar sobre las aportaciones de Albert Einstein acerca de la gravedad. Aprendizaje Esperado: Valora la influencia de personas, grupos sociales y culturales en la construcción de su identidad personal. Énfasis: Identificar que la identidad personal tiene componentes sociales, culturales y de género. Aprendizaje Esperado: Usa diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos. Énfasis: Elaborar un plan de trabajo para el desarrollo de un proceso o producto técnico. Aprendizaje Esperado: Analiza el conflicto y opta por la forma más conveniente para lograr objetivos personales sin dañar a otros. Énfasis: Analizar el conflicto, sus elementos y algunas formas de solución. Aprendizaje Esperado: Describe algunos avances en el estudio de las características y la composición del universo (estrellas, galaxias y otros sistemas). Énfasis: Conocer las características del nacimiento, evolución y muerte de las estrellas. NIVEL y GRADO Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

>2° Secundaria Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9:00 a 9:30 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 20:00 a 20:30 hrs. Historia Ciencias. Física Formación cívica y ética Ciencias. Física Historia El Virreinato II ¿Qué hay en el universo? Por una cultura de paz para todas las personas Cometas y asteroides La conquista espiritual I Aprendizaje Esperado: Identifica la manera en que el Virreinato de la Nueva España se organizó en los ámbitos administrativo y económico. Énfasis:. Reconocer las repúblicas de indios y de españoles, el auge y debilitamiento de la encomienda y el repartimiento. Aprendizaje Esperado: Describe algunos avances en el estudio de las características y la composición del universo (estrellas, galaxias y otros sistemas). Énfasis: Reflexionar sobre algunas ideas previas que se tenían acerca del universo. Aprendizaje Esperado: Valora la cultura de paz y en ella sustenta sus acciones y juicios sobre las relaciones entre personas, grupos y pueblos o naciones. Énfasis: Reconocer la importancia de la cultura de paz, sus valores y principios en las relaciones humanas. Aprendizaje Esperado: Describe algunos avances en el estudio de las características y la composición del universo (estrellas, galaxias y otros sistemas). Énfasis: Conocer las características de los cometas y asteroides que orbitan en nuestro sistema solar. Aprendizaje Esperado: Conoce algunos hechos y acontecimientos que formaron parte del proceso de evangelización de los indígenas de la Nueva España en el siglo XVI. Énfasis: Reconocer el proyecto de la primera evangelización, así como el proceso de occidentalización. Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9:30 a 10:00 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 20:30 a 21:00 hrs. Ciencias. Física Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y ética Ciencias. Física La gravedad según Einstein Yo soy… La organización de nuestro proceso o producto técnico Aprendamos del conflicto Vida y muerte de una estrella Aprendizaje Esperado: Analiza la gravitación y su papel en la explicación del movimiento de los planetas y en la caída (atracción) de los cuerpos en la superficie terrestre. Énfasis: Conocer y reflexionar sobre las aportaciones de Albert Einstein acerca de la gravedad. Aprendizaje Esperado: Valora la influencia de personas, grupos sociales y culturales en la construcción de su identidad personal. Énfasis: Identificar que la identidad personal tiene componentes sociales, culturales y de género. Aprendizaje Esperado: Usa diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos. Énfasis: Elaborar un plan de trabajo para el desarrollo de un proceso o producto técnico. Aprendizaje Esperado: Analiza el conflicto y opta por la forma más conveniente para lograr objetivos personales sin dañar a otros. Énfasis: Analizar el conflicto, sus elementos y algunas formas de solución. Aprendizaje Esperado: Describe algunos avances en el estudio de las características y la composición del universo (estrellas, galaxias y otros sistemas). Énfasis: Conocer las características del nacimiento, evolución y muerte de las estrellas. NIVEL y GRADO Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

Scene 7 (26m 3s)

[Audio] > Opción " 1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10: 00 a 10: 30 hrs. Opción " 2" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs. Artes Tecnología Historia Inglés Artes En un libro la vida es más sabrosa El cursograma para nuestra planeación El Virreinato III Dizzy Dean Me leo y me reflejo en mi libro de artista Aprendizaje Esperado: Reelabora una obra o manifestación artística de un artista local, nacional o internacional por medio de otro lenguaje artístico distinto al original para conocer su estructura. Énfasis: Relacionar diversos materiales, texturas, tamaños y formas para generar propuestas de composición relacionadas con sus sentipensares colectivos a través de un libro de artista. Aprendizaje Esperado: Usa diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos. Énfasis: Elaborar un cursograma para planear las acciones correspondientes al desarrollo de un proceso o producto técnico. Aprendizaje Esperado: Identifica la manera en que el virreinato de la Nueva España se organizó en los ámbitos administrativo y económico. Énfasis: Reconocer la aparición de ranchos y haciendas, el desarrollo de la agricultura y estancias ganaderas durante el Virreinato. Asimismo, conocer la importancia de la minería y a los involucrados en su producción. Aprendizaje Esperado: Integrarían/Present progressive Aprendizaje Esperado: Reelabora una obra o manifestación artística de un artista local, nacional o internacional por medio de otro lenguaje artístico distinto al original para conocer su estructura. Énfasis: Resignificar la estructura de su libro de artista utilizando los elementos básicos de las artes en una propuesta interdisciplinaria original. Opción "1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs. Opción "2" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs. Vida Saludable Educación física Cívica y ética en diálogo Educación física Vida Saludable Signos y síntomas de las infecciones Cachibol en educación especial Qué podemos aprender de los conflictos Me muevo rápidamente Me vacuno Énfasis: Diferenciar los signos y síntomas que orientan la identificación de una enfermedad transmisible (infecciosa). Énfasis: Emplear habilidades y destrezas motrices al participar en actividades de iniciación deportiva, como el cachibol, dirigidas a quienes presentan alguna discapacidad motriz. Énfasis: Reconocer que hay formas de hacer frente al conflicto y encontrar soluciones más justas que permitan a personas, grupos o naciones convivir en una cultura de paz. Énfasis: Fortalecer sus habilidades y capacidades motrices al participar en actividades de iniciación deportiva enfocadas en alumnos con discapacidad visual. Énfasis: Reconocer la importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades transmisibles. 2° Secundaria 1°, 2° y 3° Secundaria NIVEL y GRADO Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

>Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:00 a 10:30 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs. Artes Tecnología Historia Inglés Artes En un libro la vida es más sabrosa El cursograma para nuestra planeación El Virreinato III Dizzy Dean Me leo y me reflejo en mi libro de artista Aprendizaje Esperado: Reelabora una obra o manifestación artística de un artista local, nacional o internacional por medio de otro lenguaje artístico distinto al original para conocer su estructura. Énfasis: Relacionar diversos materiales, texturas, tamaños y formas para generar propuestas de composición relacionadas con sus sentipensares colectivos a través de un libro de artista. Aprendizaje Esperado: Usa diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos. Énfasis: Elaborar un cursograma para planear las acciones correspondientes al desarrollo de un proceso o producto técnico. Aprendizaje Esperado: Identifica la manera en que el virreinato de la Nueva España se organizó en los ámbitos administrativo y económico. Énfasis: Reconocer la aparición de ranchos y haciendas, el desarrollo de la agricultura y estancias ganaderas durante el Virreinato. Asimismo, conocer la importancia de la minería y a los involucrados en su producción. Aprendizaje Esperado: Integrarían/Present progressive Aprendizaje Esperado: Reelabora una obra o manifestación artística de un artista local, nacional o internacional por medio de otro lenguaje artístico distinto al original para conocer su estructura. Énfasis: Resignificar la estructura de su libro de artista utilizando los elementos básicos de las artes en una propuesta interdisciplinaria original. Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs. Vida Saludable Educación física Cívica y ética en diálogo Educación física Vida Saludable Signos y síntomas de las infecciones Cachibol en educación especial Qué podemos aprender de los conflictos Me muevo rápidamente Me vacuno Énfasis: Diferenciar los signos y síntomas que orientan la identificación de una enfermedad transmisible (infecciosa). Énfasis: Emplear habilidades y destrezas motrices al participar en actividades de iniciación deportiva, como el cachibol, dirigidas a quienes presentan alguna discapacidad motriz. Énfasis: Reconocer que hay formas de hacer frente al conflicto y encontrar soluciones más justas que permitan a personas, grupos o naciones convivir en una cultura de paz. Énfasis: Fortalecer sus habilidades y capacidades motrices al participar en actividades de iniciación deportiva enfocadas en alumnos con discapacidad visual. Énfasis: Reconocer la importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades transmisibles. 2° Secundaria 1°, 2° y 3° Secundaria NIVEL y GRADO Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

Scene 8 (30m 44s)

[Audio] > Opción " 1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11: 00 a 11: 30 hrs. Opción " 2" Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs. Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua Materna Como debe ser Eventos mutuamente excluyentes e independientes II Descubriendo la respuesta Regla del producto II ¿De qué me sirven los glosarios? Aprendizaje Esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas. Énfasis:. Revisar la relación fonética y la ortografía convencional en crucigramas y definiciones. Aprendizaje Esperado: Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes. Énfasis: Resolver problemas que impliquen eventos mutuamente excluyentes e independientes. Aprendizaje Esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas. Énfasis: Mostrar estrategias para resolver crucigramas y explorar textos. Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes. Énfasis: Resolver problemas reales que impliquen el uso de la regla del producto. Aprendizaje Esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas. Énfasis: Valorar la función de los glosarios en la divulgación del conocimiento. Opción "1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:30 a 12:00 hrs. Opción "2" Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:30 a 16:00 hrs. Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Eventos mutuamente excluyentes e independientes I Construimos definiciones Regla del producto I Amigos que me ayudan cuando tengo dudas Reglas de la suma y del producto Aprendizaje Esperado: Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes. Énfasis:. Analizar las características de eventos mutuamente excluyentes e independientes. Aprendizaje Esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas. Énfasis: Revisar puntuación y abreviaturas en la construcción de definiciones. Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes. Énfasis: Obtener la regla del producto. Aprendizaje Esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas. Énfasis: Reconocer la importancia de diccionarios y enciclopedias como fuentes de consulta y conocimiento. Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes. Énfasis: Resolver problemas que impliquen el uso de las reglas de la suma y del producto. 3° Secundaria NIVEL y GRADO Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

>Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs. Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs. Lengua Materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua Materna Como debe ser Eventos mutuamente excluyentes e independientes II Descubriendo la respuesta Regla del producto II ¿De qué me sirven los glosarios? Aprendizaje Esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas. Énfasis:. Revisar la relación fonética y la ortografía convencional en crucigramas y definiciones. Aprendizaje Esperado: Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes. Énfasis: Resolver problemas que impliquen eventos mutuamente excluyentes e independientes. Aprendizaje Esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas. Énfasis: Mostrar estrategias para resolver crucigramas y explorar textos. Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes. Énfasis: Resolver problemas reales que impliquen el uso de la regla del producto. Aprendizaje Esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas. Énfasis: Valorar la función de los glosarios en la divulgación del conocimiento. Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:30 a 12:00 hrs. Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:30 a 16:00 hrs. Matemáticas Lengua materna Matemáticas Lengua materna Matemáticas Eventos mutuamente excluyentes e independientes I Construimos definiciones Regla del producto I Amigos que me ayudan cuando tengo dudas Reglas de la suma y del producto Aprendizaje Esperado: Explica la diferencia entre eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes. Énfasis:. Analizar las características de eventos mutuamente excluyentes e independientes. Aprendizaje Esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas. Énfasis: Revisar puntuación y abreviaturas en la construcción de definiciones. Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes. Énfasis: Obtener la regla del producto. Aprendizaje Esperado: Utiliza los conceptos de sinónimos y antónimos como recursos para construir crucigramas. Énfasis: Reconocer la importancia de diccionarios y enciclopedias como fuentes de consulta y conocimiento. Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que implican calcular la probabilidad de eventos complementarios, mutuamente excluyentes e independientes. Énfasis: Resolver problemas que impliquen el uso de las reglas de la suma y del producto. 3° Secundaria NIVEL y GRADO Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

Scene 9 (35m 43s)

[Audio] > 3° Secundaria Opción " 1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12: 00 a 12: 30 hrs. Opción " 2" Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs. Historia Ciencias. Química Formación cívica y ética Ciencias. Química Historia Crecimiento económico durante el Porfiriato ¿Cuál es la importancia de las reacciones redox en la vida diaria? El reto de la desigualdad ¿Cuál es la importancia de las reacciones redox en la industria? Costos sociales del progreso económico porfirista Aprendizaje Esperado: Analiza la multicausalidad del desarrollo económico de México y las consecuencias sociales de finales del siglo XIX y principios del XX. Énfasis:. Analizar la llegada de las inversiones extranjeras como una de las causas del crecimiento económico durante el Porfiriato. Aprendizaje Esperado: Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxidoreducción en la vida diaria y en la industria. Énfasis: Analizar los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxido-reducción en la vida diaria. Aprendizaje Esperado: Formula compromisos ante desafíos derivados de su pertenencia a la humanidad. Énfasis: Comprender el concepto de desigualdad social y los retos que ésta implica. Aprendizaje Esperado: Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxido-reducción en la vida diaria y en la industria. Énfasis: Analizar los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxido-reducción en la industria. Aprendizaje Esperado: Explica las contradicciones sociales y políticas del régimen porfirista como causas del inicio de la Revolución mexicana. Énfasis: Explicar los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista. Opción "1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12:30 a 13:00 hrs. Opción "2" Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs. Ciencias. Química Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y ética Ciencias. Química ¿Cómo asignamos el número de oxidación de elementos no metálicos representativos? Globalización en la actualidad La eficacia y eficiencia de los sistemas tecnológicos Los jóvenes como medio de cambio hacia la igualdad de género ¿Cuál es la importancia de las reacciones redox en avances tecnológicos? Aprendizaje Esperado: Relaciona el número de oxidación de algunos elementos con su ubicación en la tabla periódica. Énfasis:. Relacionar el número de oxidación de algunos elementos no metálicos representativos con su ubicación en la tabla periódica. Aprendizaje Esperado: Formula compromisos ante desafíos derivados de su pertenencia a la humanidad. Énfasis: Comprender que pertenecemos a la humanidad. Aprendizaje Esperado: Utiliza los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos. Énfasis: Identificar los aspectos a considerar para evaluar la eficacia y eficiencia como parte de la evaluación interna de un sistema tecnológico. Aprendizaje Esperado: Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y la integra como criterio para valorar otros espacios. Énfasis: Valorar el papel de los jóvenes para lograr la igualdad de género. Aprendizaje Esperado: Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxido-reducción en la vida diaria y en la industria. Énfasis: Analizar los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxido-reducción en avances tecnológicos. NIVEL y GRADO Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

>3° Secundaria Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs. Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs. Historia Ciencias. Química Formación cívica y ética Ciencias. Química Historia Crecimiento económico durante el Porfiriato ¿Cuál es la importancia de las reacciones redox en la vida diaria? El reto de la desigualdad ¿Cuál es la importancia de las reacciones redox en la industria? Costos sociales del progreso económico porfirista Aprendizaje Esperado: Analiza la multicausalidad del desarrollo económico de México y las consecuencias sociales de finales del siglo XIX y principios del XX. Énfasis:. Analizar la llegada de las inversiones extranjeras como una de las causas del crecimiento económico durante el Porfiriato. Aprendizaje Esperado: Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxido- reducción en la vida diaria y en la industria. Énfasis: Analizar los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxido-reducción en la vida diaria. Aprendizaje Esperado: Formula compromisos ante desafíos derivados de su pertenencia a la humanidad. Énfasis: Comprender el concepto de desigualdad social y los retos que ésta implica. Aprendizaje Esperado: Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxido-reducción en la vida diaria y en la industria. Énfasis: Analizar los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxido-reducción en la industria. Aprendizaje Esperado: Explica las contradicciones sociales y políticas del régimen porfirista como causas del inicio de la Revolución mexicana. Énfasis: Explicar los costos sociales y políticos del desarrollo económico porfirista. Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12:30 a 13:00 hrs. Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs. Ciencias. Química Formación cívica y ética Tecnología Formación cívica y ética Ciencias. Química ¿Cómo asignamos el número de oxidación de elementos no metálicos representativos? Globalización en la actualidad La eficacia y eficiencia de los sistemas tecnológicos Los jóvenes como medio de cambio hacia la igualdad de género ¿Cuál es la importancia de las reacciones redox en avances tecnológicos? Aprendizaje Esperado: Relaciona el número de oxidación de algunos elementos con su ubicación en la tabla periódica. Énfasis:. Relacionar el número de oxidación de algunos elementos no metálicos representativos con su ubicación en la tabla periódica. Aprendizaje Esperado: Formula compromisos ante desafíos derivados de su pertenencia a la humanidad. Énfasis: Comprender que pertenecemos a la humanidad. Aprendizaje Esperado: Utiliza los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en sus propuestas de solución a problemas técnicos. Énfasis: Identificar los aspectos a considerar para evaluar la eficacia y eficiencia como parte de la evaluación interna de un sistema tecnológico. Aprendizaje Esperado: Promueve la igualdad de género en sus relaciones cotidianas y la integra como criterio para valorar otros espacios. Énfasis: Valorar el papel de los jóvenes para lograr la igualdad de género. Aprendizaje Esperado: Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxido-reducción en la vida diaria y en la industria. Énfasis: Analizar los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxido-reducción en avances tecnológicos. NIVEL y GRADO Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

Scene 10 (41m 39s)

[Audio] > Opción " 1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 13: 00 a 13: 30 hrs. Opción " 2" Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs. Artes Tecnología Historia Inglés Artes Practicando el cambio Sistemas tecnológicos para todas y todos Rebeliones rurales durante el Porfiriato Dizzy Dean Tiempo de cambio Aprendizaje Esperado: Practica sus posibilidades expresivas al retomar distintas técnicas de composición de obras o manifestaciones artísticas que incidieron en su tiempo y espacio para crear una producción artística con sentido social. Énfasis:. Crear la estructura de una producción artística interdisciplinaria con sentido social a partir de la exploración de propuestas compositivas con diversos materiales, texturas, tamaños y formas. Aprendizaje Esperado: Evalúa sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales. Énfasis:. Reflexionar sobre los factores sociales que llevan a la inequidad en el acceso o la generación de sistemas tecnológicos y la necesidad de combatir esta situación. Aprendizaje Esperado: Analiza la multicausalidad del desarrollo económico de México y las consecuencias sociales de finales del siglo XIX y principios del XX. Énfasis:. Analizar las rebeliones rurales, pronunciamientos, leva y bandolerismo durante el Porfiriato. Aprendizaje Esperado: Integration/Present progressive Aprendizaje Esperado: Practica sus posibilidades expresivas al retomar distintas técnicas de composición de obras o manifestaciones artísticas que incidieron en su tiempo y espacio para crear una producción artística con sentido social. Énfasis: Desarrollar una producción artística interdisciplinaria con sentido social para incidir en la transformación positiva de su tiempo y espacio. 3° Secundaria Opción "1" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs. Opción "2" Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs. Vida Saludable Educación física Cívica y ética en diálogo Educación física Vida Saludable Signos y síntomas de las infecciones Cachibol en educación especial Qué podemos aprender de los conflictos Me muevo rápidamente Me vacuno Énfasis: Diferenciar los signos y síntomas que orientan la identificación de una enfermedad transmisible (infecciosa). Énfasis: Emplear habilidades y destrezas motrices al participar en actividades de iniciación deportiva, como el cachibol, dirigidas a quienes presentan alguna discapacidad motriz. Énfasis: Reconocer que hay formas de hacer frente al conflicto y encontrar soluciones más justas que permitan a personas, grupos o naciones convivir en una cultura de paz. Énfasis: Fortalecer sus habilidades y capacidades motrices al participar en actividades de iniciación deportiva enfocadas en alumnos con discapacidad visual. Énfasis: Reconocer la importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades transmisibles. 1°, 2° y 3° Secundaria NIVEL y GRADO Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo

>Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 13:00 a 13:30 hrs. Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs. Artes Tecnología Historia Inglés Artes Practicando el cambio Sistemas tecnológicos para todas y todos Rebeliones rurales durante el Porfiriato Dizzy Dean Tiempo de cambio Aprendizaje Esperado: Practica sus posibilidades expresivas al retomar distintas técnicas de composición de obras o manifestaciones artísticas que incidieron en su tiempo y espacio para crear una producción artística con sentido social. Énfasis:. Crear la estructura de una producción artística interdisciplinaria con sentido social a partir de la exploración de propuestas compositivas con diversos materiales, texturas, tamaños y formas. Aprendizaje Esperado: Evalúa sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores técnicos, económicos, culturales, sociales y naturales. Énfasis:. Reflexionar sobre los factores sociales que llevan a la inequidad en el acceso o la generación de sistemas tecnológicos y la necesidad de combatir esta situación. Aprendizaje Esperado: Analiza la multicausalidad del desarrollo económico de México y las consecuencias sociales de finales del siglo XIX y principios del XX. Énfasis:. Analizar las rebeliones rurales, pronunciamientos, leva y bandolerismo durante el Porfiriato. Aprendizaje Esperado: Integration/Present progressive Aprendizaje Esperado: Practica sus posibilidades expresivas al retomar distintas técnicas de composición de obras o manifestaciones artísticas que incidieron en su tiempo y espacio para crear una producción artística con sentido social. Énfasis: Desarrollar una producción artística interdisciplinaria con sentido social para incidir en la transformación positiva de su tiempo y espacio. 3° Secundaria Opción “1” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs. Opción “2” Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs. Vida Saludable Educación física Cívica y ética en diálogo Educación física Vida Saludable Signos y síntomas de las infecciones Cachibol en educación especial Qué podemos aprender de los conflictos Me muevo rápidamente Me vacuno Énfasis: Diferenciar los signos y síntomas que orientan la identificación de una enfermedad transmisible (infecciosa). Énfasis: Emplear habilidades y destrezas motrices al participar en actividades de iniciación deportiva, como el cachibol, dirigidas a quienes presentan alguna discapacidad motriz. Énfasis: Reconocer que hay formas de hacer frente al conflicto y encontrar soluciones más justas que permitan a personas, grupos o naciones convivir en una cultura de paz. Énfasis: Fortalecer sus habilidades y capacidades motrices al participar en actividades de iniciación deportiva enfocadas en alumnos con discapacidad visual. Énfasis: Reconocer la importancia de las vacunas en la prevención de enfermedades transmisibles. 1°, 2° y 3° Secundaria NIVEL y GRADO Lunes 22 de Marzo Martes 23 de Marzo Viernes 26 de Marzo Jueves 25 de Marzo Miércoles 24 de Marzo