Scene 1

10 Secundaria
20 Secundaria
Opci6n 1
20.1 + 3.2
16:00 a 19:00
8:00 a 11:00
Opciön 2
20.1 + 3.2
21:30 a 00:00
18•30 a 21:30

30 Secundaria
Opci6n 1
20.1 + 3.2
10:30 a 13:30
Opci6n 2
22.1 + 14.2 + 6.3
15:00 a 18:00

Semana del 22 al 26 de Marzo de 2021
Programación televisiva de Secundaria

Scene 2

>1° Secundaria
NIVEL y 
GRADO
Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs. 
Opción “2”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 21:30 a 22:00 hrs.
Lengua Materna
Matemáticas
Ciencias. Biología
Lengua materna
Matemáticas
¿Dónde estamos?
Relaciones de 
proporcionalidad directa en 
diferentes contextos
El devenir de los 
organismos 
genéticamente 
modificados
Apostillando la escritura 
teatral
Análisis de las medidas de 
tendencia central y del 
rango
Aprendizaje Esperado: Adapta una 
narración a un guion de teatro.
Énfasis:. Plantear opciones para 
montar una representación escénica.
Aprendizaje Esperado: Calcula valores 
faltantes en problemas de 
proporcionalidad directa, con constante 
natural, fraccionaria o decimal 
(incluyendo tablas de variación).
Énfasis:. Resolver problemas de 
proporcionalidad directa en contextos 
científicos.
Aprendizaje Esperado: Valora las 
implicaciones éticas de la 
manipulación genética en la salud y 
el medio ambiente.
Énfasis:. Recapitular los contenidos 
asociados a la manipulación 
genética.
Aprendizaje Esperado: Adapta una 
narración a un guion de teatro.
Énfasis:. Escribir acotaciones.
Aprendizaje Esperado: Usa e 
interpreta las medidas de tendencia 
central (moda, media aritmética y 
mediana) y el rango en un conjunto 
de datos, y decide cuál de ellas 
conviene más en el análisis de los 
datos en cuestión.
Énfasis:. Analizar las propiedades de 
la media aritmética y de la mediana.
Opción “1”  Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 16:30 a 17:00 hrs. 
Opción “2”  Canales: 7.3 Horarios: 22:00 a 22:30 hrs.
Matemáticas
Lengua materna
Geografía
Matemáticas
Lengua Materna
Ecuaciones lineales
Tras bambalinas
Los retos locales y la 
migración
Relaciones de variación 
lineal
La primera llamada es el 
ensayo
Aprendizaje Esperado: Resuelve 
problemas mediante la formulación y 
solución algebraica de ecuaciones 
lineales.
Énfasis:. Resolver y plantear 
problemas de ecuaciones lineales.
Aprendizaje Esperado: Adapta una 
narración a un guion de teatro.
Énfasis:. Reflejar conflictos y mundos 
sociales en diálogos teatrales.
Aprendizaje Esperado: Explica 
múltiples perspectivas de un caso o 
situación relevante a partir de la 
búsqueda, el análisis y la integración 
de información geográfica.
Énfasis:. Identificar los retos locales 
de la migración y proponer los pasos 
para superarlos.
Aprendizaje Esperado: Analiza y 
compara situaciones de variación 
lineal a partir de sus 
representaciones tabular, gráfica y 
algebraica. Interpreta y resuelve 
problemas que se modelan con este 
tipo de variación. 
Énfasis:. Interpretar y resolver 
problemas que se modelan con 
variación lineal.
Aprendizaje Esperado: Adapta una 
narración a un guion de teatro.
Énfasis:. Revisar y ensayar para 
representar una obra de teatro.
Lunes 
22 de Marzo
Martes
23 de Marzo
Viernes
26 de Marzo
Jueves
25 de Marzo
Miércoles
24 de Marzo

Scene 3

>1° Secundaria
Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs. 
Opción “2”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 22:30 a 23:00 hrs.
Ciencias. Biología
Historia
Artes
Historia
Ciencias. Biología
La manipulación genética: 
águila o sol
De la industrialización al 
colonialismo
El arte y la creatividad de 
resignificar
El nuevo orden
¡Aprende y gana!
Aprendizaje Esperado: Valora las 
implicaciones éticas de la 
manipulación genética en la salud y el 
medio ambiente.
Énfasis:. Valorar alcances y 
limitaciones de la manipulación 
genética.
Aprendizaje Esperado: Reconoce los 
principales procesos y acontecimientos 
mundiales ocurridos entre mediados 
del siglo XIX y mediados del siglo XX.
Énfasis:. Explicar los procesos y 
acontecimientos históricos: segunda 
Revolución Industrial, imperialismo y 
colonialismo.
Aprendizaje Esperado: Elabora 
ejercicios artísticos explorando los 
elementos básicos de las artes, los 
materiales y las técnicas de 
composición variadas que le permiten 
expresar sensaciones, emociones e 
ideas de manera creativa.
Énfasis:. Resignificar la estructura de 
su libro de artista utilizando los 
elementos básicos de las artes en una 
propuesta interdisciplinaria original.
Aprendizaje Esperado: Reconoce los 
principales procesos y 
acontecimientos mundiales 
ocurridos entre mediados del siglo 
XIX y mediados del siglo XX.
Énfasis:. Explicar los procesos y 
acontecimientos históricos: el 
periodo de entreguerras y la 
Segunda Guerra Mundial.
Aprendizaje Esperado: Recupera los 
aprendizajes esperados del segundo 
trimestre.
Énfasis: Recuperar aprendizajes 
clave del segundo trimestre.
Opción “1”  Canales: 11.2 + 5.2 Horarios: 17:30 a 18:00 hrs. 
Opción “2”  Canales: 7.3 Horarios: 23:00 a 23:30 hrs.
Geografía
Formación cívica y 
ética
Tecnología 
Formación cívica y 
ética
Geografía
Los retos locales y la 
dinámica de la población
Todas y todos somos 
diversos
El manual para el uso 
eficiente de productos 
técnicos
El camino de la solución es 
la disposición
Los retos locales y la 
convivencia intercultural
Aprendizaje Esperado: Explica 
múltiples perspectivas de un caso o 
situación relevante a partir de la 
búsqueda, el análisis y la integración 
de información geográfica.
Énfasis:. Identificar los retos locales de 
la dinámica de la población y 
proponer los pasos para lograrlos.
Aprendizaje Esperado: Reflexiona 
acerca del respeto a la diversidad, la 
igualdad y la solidaridad como 
condiciones básicas de la cohesión 
social.
Énfasis:. Reconocer que impulsar 
acciones en favor de la diversidad, 
igualdad y solidaridad fortalece la 
cohesión social.
Aprendizaje Esperado: Emplea 
diferentes formas de representación 
técnica para el registro y la 
transferencia de la información.
Énfasis:. Distinguir las características 
de un manual y la pertinencia de su 
uso para comunicar un producto 
técnico.
Aprendizaje Esperado: Reflexiona en 
las actitudes y condiciones para la 
solución de las diferencias de una 
forma constructiva.
Énfasis:. Identificar actitudes y 
condiciones favorables para 
enfrentar los conflictos.
Aprendizaje Esperado: Explica 
múltiples perspectivas de un caso o 
situación relevante a partir de la 
búsqueda, el análisis y la integración 
de información geográfica.
Énfasis:. Identificar los retos locales 
de la convivencia intercultural y 
proponer los pasos para lograrlos.
NIVEL y 
GRADO
Lunes 
22 de Marzo
Martes
23 de Marzo
Viernes
26 de Marzo
Jueves
25 de Marzo
Miércoles
24 de Marzo

Scene 4

>1° Secundaria
Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:00 a 18:30 hrs. 
Opción “2”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 23:30 a 24:00 hrs.
Artes
Tecnología
Historia
Tecnología
Inglés
De libros, significados y 
tantas transformaciones
La maqueta como 
representación técnica
El mundo antes de la 
Primera Guerra Mundial
Las ruedas IV
Dizzy Dean
Aprendizaje Esperado: Elabora 
ejercicios artísticos explorando los 
elementos básicos de las artes, los 
materiales y las técnicas de 
composición variadas que le permiten 
expresar sensaciones, emociones e 
ideas de manera creativa. 
Énfasis: Elegir cuadros compositivos 
para estructurar un discurso a partir de 
sus sensopercepciones y sentipensares 
a través de un libro de artista.
Aprendizaje Esperado: Emplea 
diferentes formas de representación 
técnica para el registro y la 
transferencia de la información.
Énfasis:. Identificar las características 
de la maqueta y los pasos para su 
elaboración, así como la pertinencia de 
su uso para representar un producto.
Aprendizaje Esperado: Reconoce los 
principales procesos y 
acontecimientos mundiales ocurridos 
entre mediados del siglo XIX y 
mediados del siglo XX.
Énfasis: Explicar los procesos y 
acontecimientos históricos: Estados 
nacionales, unificación y disolución; y 
Primera Guerra Mundial.
Aprendizaje Esperado: Emplea 
herramientas y máquinas para 
transformar y aprovechar de manera 
eficiente los materiales y la energía 
en la resolución de problemas 
técnicos.
Énfasis:. Reconocer las 
características y el uso de poleas y 
cabrestantes.
Aprendizaje Esperado: 
Integration/Present progressive
1°, 2° y 3°
Secundaria
NIVEL y 
GRADO
Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs. 
Opción “2”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.
Vida Saludable
Educación física
Cívica y ética en 
diálogo
Educación física
Vida Saludable
Signos y síntomas de las 
infecciones
Cachibol en educación 
especial
Qué podemos aprender de 
los conflictos
Me muevo rápidamente
Me vacuno
Énfasis: Diferenciar los signos y 
síntomas que orientan la 
identificación de una enfermedad 
transmisible (infecciosa).
Énfasis: Emplear habilidades y 
destrezas motrices al participar en 
actividades de iniciación deportiva, 
como el cachibol, dirigidas a quienes 
presentan alguna discapacidad motriz.
Énfasis: Reconocer que hay formas 
de hacer frente al conflicto y 
encontrar soluciones más justas que 
permitan a personas, grupos o 
naciones convivir en una cultura de 
paz.
Énfasis: Fortalecer sus habilidades y 
capacidades motrices al participar 
en actividades de iniciación 
deportiva enfocadas en alumnos con 
discapacidad visual.
Énfasis: Reconocer la importancia 
de las vacunas en la prevención de 
enfermedades transmisibles.
Lunes 
22 de Marzo
Martes
23 de Marzo
Viernes
26 de Marzo
Jueves
25 de Marzo
Miércoles
24 de Marzo

Scene 5

>Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 8:00 a 8:30 hrs. 
Opción “2”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 19:00 a 19:30 hrs.
Lengua Materna
Matemáticas
Lengua materna
Matemáticas
Lengua Materna
La información y sus 
opuestos
La desviación media
De letra en letra se resalta 
la información
Los histogramas 
Entre citas y paráfrasis
Aprendizaje Esperado: Elabora 
resúmenes que integren la 
información de varias fuentes.
Énfasis: Distinguir información 
contradictoria en fuentes de 
información.
Aprendizaje Esperado: Usa e 
interpreta las medidas de tendencia 
central (moda, media aritmética y 
mediana), el rango y la desviación 
media de un conjunto de datos, y 
decide cuál de ellas conviene más para 
el análisis de los datos en cuestión.
Énfasis: Usar e interpretar el concepto 
de desviación media de un conjunto 
de datos como la diferencia de un valor 
a la media y su relación con la 
dispersión de los mismos.
Aprendizaje Esperado: Elabora 
resúmenes que integren la 
información de varias fuentes.
Énfasis: Emplear recursos 
tipográficos para resaltar información.
Aprendizaje Esperado: Recolecta, 
registra y lee datos en histogramas, 
polígonos de frecuencia y gráficas de 
línea.
Énfasis: Recolectar y registrar datos 
en histogramas.
Aprendizaje Esperado: Elabora 
resúmenes que integren la 
información de varias fuentes.
Énfasis: Analizar el uso de paráfrasis 
y citas textuales.
Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 8:30 a 9:00 hrs. 
Opción “2”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 19:30 a 20:00 hrs.
Matemáticas
Lengua materna
Matemáticas
Lengua materna
Matemáticas
El rango
¿De quién es el texto?
La desviación media II
A seleccionar información
Los polígonos de 
frecuencia 
Aprendizaje Esperado: Usa e 
interpreta las medidas de tendencia 
central (moda, media aritmética y 
mediana), el rango y la desviación 
media de un conjunto de datos y 
decide cuál de ellas conviene más 
para el análisis de los datos en 
cuestión.
Énfasis: Usar e interpretar el rango de 
distintos conjuntos de datos y su 
relación con la dispersión de los 
mismos.
Aprendizaje Esperado: Elabora 
resúmenes que integren la 
información de varias fuentes.
Énfasis: Referenciar información de 
textos.
Aprendizaje Esperado: Usa e 
interpreta las medidas de tendencia 
central (moda, media aritmética y 
mediana), el rango y la desviación 
media de un conjunto de datos y 
decide cuál de ellas conviene más en 
el análisis de los datos en cuestión.
Énfasis: Usar e interpretar el 
concepto de desviación media de un 
conjunto de datos como la diferencia 
de un valor a la media y su relación 
con la dispersión de los mismos.
Aprendizaje Esperado: Elabora 
resúmenes que integren 
información de varias fuentes.
Énfasis: Seleccionar información 
para un resumen.
Aprendizaje Esperado: Recolecta, 
registra y lee datos en histogramas, 
polígonos de frecuencia y gráficas de 
línea.
Énfasis: Recolectar y registrar datos 
en polígonos de frecuencia.
2° Secundaria
NIVEL y 
GRADO
Lunes 
22 de Marzo
Martes
23 de Marzo
Viernes
26 de Marzo
Jueves
25 de Marzo
Miércoles
24 de Marzo

Scene 6

>2° Secundaria
Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9:00 a 9:30 hrs. 
Opción “2”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 20:00 a 20:30 hrs.
Historia
Ciencias. Física
Formación cívica y 
ética
Ciencias. Física
Historia
El Virreinato II
¿Qué hay en el universo?
Por una cultura de paz 
para todas las personas
Cometas y asteroides
La conquista espiritual I
Aprendizaje Esperado: Identifica la 
manera en que el Virreinato de la 
Nueva España se organizó en los 
ámbitos administrativo y económico.
Énfasis:. Reconocer las repúblicas de 
indios y de españoles, el auge y 
debilitamiento de la encomienda y el 
repartimiento.
Aprendizaje Esperado: Describe 
algunos avances en el estudio de las 
características y la composición del 
universo (estrellas, galaxias y otros 
sistemas).
Énfasis: Reflexionar sobre algunas 
ideas previas que se tenían acerca del 
universo.
Aprendizaje Esperado: Valora la 
cultura de paz y en ella sustenta sus 
acciones y juicios sobre las relaciones 
entre personas, grupos y pueblos o 
naciones.
Énfasis: Reconocer la importancia de 
la cultura de paz, sus valores y 
principios en las relaciones humanas.
Aprendizaje Esperado: Describe 
algunos avances en el estudio de las 
características y la composición del 
universo (estrellas, galaxias y otros 
sistemas).
Énfasis: Conocer las características 
de los cometas y asteroides que 
orbitan en nuestro sistema solar.
Aprendizaje Esperado: Conoce 
algunos hechos y acontecimientos 
que formaron parte del proceso de 
evangelización de los indígenas de la 
Nueva España en el siglo XVI.
Énfasis: Reconocer el proyecto de la 
primera evangelización, así como el 
proceso de occidentalización.
Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 9:30 a 10:00 hrs. 
Opción “2”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 20:30 a 21:00 hrs.
Ciencias. Física
Formación cívica y 
ética
Tecnología
Formación cívica y 
ética
Ciencias. Física
La gravedad según 
Einstein
Yo soy…
La organización de nuestro 
proceso o producto 
técnico
Aprendamos del conflicto
Vida y muerte de una 
estrella
Aprendizaje Esperado: Analiza la 
gravitación y su papel en la 
explicación del movimiento de los 
planetas y en la caída (atracción) de 
los cuerpos en la superficie terrestre.
Énfasis: Conocer y reflexionar sobre 
las aportaciones de Albert Einstein 
acerca de la gravedad.
Aprendizaje Esperado: Valora la 
influencia de personas, grupos sociales 
y culturales en la construcción de su 
identidad personal.
Énfasis: Identificar que la identidad 
personal tiene componentes sociales, 
culturales y de género.
Aprendizaje Esperado: Usa 
diferentes técnicas de planeación y 
organización para la ejecución de los 
procesos técnicos.
Énfasis: Elaborar un plan de trabajo 
para el desarrollo de un proceso o 
producto técnico.
Aprendizaje Esperado: Analiza el 
conflicto y opta por la forma más 
conveniente para lograr objetivos 
personales sin dañar a otros.
Énfasis: Analizar el conflicto, sus 
elementos y algunas formas de 
solución.
Aprendizaje Esperado: Describe 
algunos avances en el estudio de las 
características y la composición del 
universo (estrellas, galaxias y otros 
sistemas).
Énfasis: Conocer las características 
del nacimiento, evolución y muerte 
de las estrellas.
NIVEL y 
GRADO
Lunes 
22 de Marzo
Martes
23 de Marzo
Viernes
26 de Marzo
Jueves
25 de Marzo
Miércoles
24 de Marzo

Scene 7

>Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:00 a 10:30 hrs. 
Opción “2”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 21:00 a 21:30 hrs.
Artes
Tecnología
Historia
Inglés
Artes
En un libro la vida es más 
sabrosa
El cursograma para nuestra 
planeación
El Virreinato III
Dizzy Dean
Me leo y me reflejo en mi 
libro de artista
Aprendizaje Esperado: Reelabora 
una obra o manifestación artística de 
un artista local, nacional o 
internacional por medio de otro 
lenguaje artístico distinto al original 
para conocer su estructura. 
Énfasis: Relacionar diversos 
materiales, texturas, tamaños y 
formas para generar propuestas de 
composición relacionadas con sus 
sentipensares colectivos a través de 
un libro de artista.
Aprendizaje Esperado: Usa diferentes 
técnicas de planeación y organización 
para la ejecución de los procesos 
técnicos.
Énfasis: Elaborar un cursograma para 
planear las acciones correspondientes 
al desarrollo de un proceso o producto 
técnico.
Aprendizaje Esperado: Identifica la 
manera en que el virreinato de la 
Nueva España se organizó en los 
ámbitos administrativo y económico.
Énfasis: Reconocer la aparición de 
ranchos y haciendas, el desarrollo de 
la agricultura y estancias ganaderas 
durante el Virreinato. Asimismo, 
conocer la importancia de la minería 
y a los involucrados en su producción.
Aprendizaje Esperado:
Integrarían/Present progressive
Aprendizaje Esperado: Reelabora 
una obra o manifestación artística de 
un artista local, nacional o 
internacional por medio de otro 
lenguaje artístico distinto al original 
para conocer su estructura. 
Énfasis: Resignificar la estructura de 
su libro de artista utilizando los 
elementos básicos de las artes en 
una propuesta interdisciplinaria 
original.
Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs. 
Opción “2”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.
Vida Saludable
Educación física
Cívica y ética en 
diálogo
Educación física
Vida Saludable
Signos y síntomas de las 
infecciones
Cachibol en educación 
especial
Qué podemos aprender de 
los conflictos
Me muevo rápidamente
Me vacuno
Énfasis: Diferenciar los signos y 
síntomas que orientan la 
identificación de una enfermedad 
transmisible (infecciosa).
Énfasis: Emplear habilidades y 
destrezas motrices al participar en 
actividades de iniciación deportiva, 
como el cachibol, dirigidas a quienes 
presentan alguna discapacidad motriz.
Énfasis: Reconocer que hay formas 
de hacer frente al conflicto y 
encontrar soluciones más justas que 
permitan a personas, grupos o 
naciones convivir en una cultura de 
paz.
Énfasis: Fortalecer sus habilidades y 
capacidades motrices al participar 
en actividades de iniciación 
deportiva enfocadas en alumnos con 
discapacidad visual.
Énfasis: Reconocer la importancia 
de las vacunas en la prevención de 
enfermedades transmisibles.
2° Secundaria
1°, 2° y 3°
Secundaria
NIVEL y 
GRADO
Lunes 
22 de Marzo
Martes
23 de Marzo
Viernes
26 de Marzo
Jueves
25 de Marzo
Miércoles
24 de Marzo

Scene 8

>Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 11:00 a 11:30 hrs. 
Opción “2”  Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:00 a 15:30 hrs.
Lengua Materna
Matemáticas
Lengua materna
Matemáticas
Lengua Materna
Como debe ser
Eventos mutuamente 
excluyentes e 
independientes II
Descubriendo la respuesta
Regla del producto II
¿De qué me sirven los 
glosarios? 
Aprendizaje Esperado: Utiliza los 
conceptos de sinónimos
y antónimos como recursos para 
construir crucigramas.
Énfasis:. Revisar la relación fonética y 
la ortografía convencional en 
crucigramas y definiciones.
Aprendizaje Esperado: Explica la 
diferencia entre eventos 
complementarios, mutuamente 
excluyentes e independientes.
Énfasis: Resolver problemas que 
impliquen eventos mutuamente 
excluyentes e independientes.
Aprendizaje Esperado: Utiliza los 
conceptos de sinónimos
y antónimos como recursos para 
construir crucigramas.
Énfasis: Mostrar estrategias para 
resolver crucigramas y explorar textos.
Aprendizaje Esperado: Resuelve 
problemas que implican calcular la 
probabilidad de eventos 
complementarios, mutuamente 
excluyentes e independientes.
Énfasis: Resolver problemas reales 
que impliquen el uso de la regla del 
producto.
Aprendizaje Esperado: Utiliza los 
conceptos de sinónimos
y antónimos como recursos para 
construir crucigramas.
Énfasis: Valorar la función de los 
glosarios en la divulgación del 
conocimiento.
Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2  Horarios: 11:30 a 12:00 hrs. 
Opción “2”  Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 15:30 a 16:00 hrs.
Matemáticas
Lengua materna
Matemáticas
Lengua materna
Matemáticas
Eventos mutuamente 
excluyentes e 
independientes I
Construimos definiciones
Regla del producto I
Amigos que me ayudan 
cuando tengo dudas
Reglas de la suma y del 
producto
Aprendizaje Esperado: Explica la 
diferencia entre eventos 
complementarios, mutuamente 
excluyentes e independientes.
Énfasis:. Analizar las características de 
eventos mutuamente excluyentes e 
independientes.
Aprendizaje Esperado: Utiliza los 
conceptos de sinónimos
y antónimos como recursos para 
construir crucigramas.
Énfasis: Revisar puntuación y 
abreviaturas en la construcción de 
definiciones.
Aprendizaje Esperado: Resuelve 
problemas que implican calcular la 
probabilidad de eventos 
complementarios, mutuamente 
excluyentes e independientes.
Énfasis: Obtener la regla del 
producto.
Aprendizaje Esperado: Utiliza los 
conceptos de sinónimos
y antónimos como recursos para 
construir crucigramas.
Énfasis: Reconocer la importancia de 
diccionarios y enciclopedias como 
fuentes de consulta y conocimiento.
Aprendizaje Esperado: Resuelve 
problemas que implican calcular la 
probabilidad de eventos 
complementarios, mutuamente 
excluyentes e independientes.
Énfasis: Resolver problemas que 
impliquen el uso de las reglas de la 
suma y del producto.
3° Secundaria
NIVEL y 
GRADO
Lunes 
22 de Marzo
Martes
23 de Marzo
Viernes
26 de Marzo
Jueves
25 de Marzo
Miércoles
24 de Marzo

Scene 9

>3° Secundaria
Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 12:00 a 12:30 hrs. 
Opción “2”  Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 16:00 a 16:30 hrs.
Historia
Ciencias. Química
Formación cívica y 
ética
Ciencias. Química 
Historia
Crecimiento económico 
durante el Porfiriato
¿Cuál es la importancia de las 
reacciones redox en la vida 
diaria?
El reto de la desigualdad
¿Cuál es la importancia de las 
reacciones redox en la 
industria?
Costos sociales del 
progreso económico 
porfirista
Aprendizaje Esperado: Analiza la 
multicausalidad del desarrollo 
económico de México y las 
consecuencias sociales de finales del 
siglo XIX y principios del XX.
Énfasis:. Analizar la llegada de las 
inversiones extranjeras como una de 
las causas del crecimiento económico 
durante el Porfiriato.
Aprendizaje Esperado: Analiza los 
procesos de transferencia de electrones 
en algunas reacciones sencillas de óxido-
reducción en la vida diaria y en la 
industria.
Énfasis: Analizar los procesos de 
transferencia de electrones en algunas 
reacciones sencillas de óxido-reducción 
en la vida diaria.
Aprendizaje Esperado: Formula 
compromisos ante desafíos derivados 
de su pertenencia a la humanidad.
Énfasis: Comprender el concepto de 
desigualdad social y los retos que ésta 
implica.
Aprendizaje Esperado: Analiza los 
procesos de transferencia de 
electrones en algunas reacciones 
sencillas de óxido-reducción en la vida 
diaria y en la industria.
Énfasis: Analizar los procesos de 
transferencia de electrones en algunas 
reacciones sencillas de óxido-reducción 
en la industria.
Aprendizaje Esperado: Explica las 
contradicciones sociales y políticas 
del régimen porfirista como causas 
del inicio de la Revolución mexicana.
Énfasis: Explicar los costos sociales y 
políticos del desarrollo económico 
porfirista.
Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2  Horarios: 12:30 a 13:00 hrs. 
Opción “2” Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios:  16:30 a 17:00 hrs.
Ciencias. Química
Formación cívica y 
ética
Tecnología
Formación cívica y 
ética
Ciencias. Química
¿Cómo asignamos el 
número de oxidación de 
elementos no metálicos 
representativos?
Globalización en la 
actualidad 
La eficacia y eficiencia de 
los sistemas tecnológicos
Los jóvenes como medio 
de cambio hacia la 
igualdad de género 
¿Cuál es la importancia de 
las reacciones redox en 
avances tecnológicos?
Aprendizaje Esperado: Relaciona el 
número de oxidación de algunos 
elementos con su ubicación en la tabla 
periódica.
Énfasis:. Relacionar el número de 
oxidación de algunos elementos no 
metálicos representativos con su 
ubicación en la tabla periódica.
Aprendizaje Esperado: Formula 
compromisos ante desafíos derivados de 
su pertenencia a la humanidad.
Énfasis: Comprender que pertenecemos 
a la humanidad.
Aprendizaje Esperado: Utiliza los 
criterios de factibilidad, fiabilidad, 
eficiencia y eficacia en sus propuestas 
de solución a problemas técnicos.
Énfasis: Identificar los aspectos a 
considerar para evaluar la eficacia y 
eficiencia como parte de la evaluación 
interna de un sistema tecnológico.
Aprendizaje Esperado: Promueve la 
igualdad de género en sus relaciones 
cotidianas y la integra como criterio 
para valorar otros espacios.
Énfasis: Valorar el papel de los jóvenes 
para lograr la igualdad de género.
Aprendizaje Esperado: Analiza los 
procesos de transferencia de electrones 
en algunas reacciones sencillas de 
óxido-reducción en la vida diaria y en la 
industria.
Énfasis: Analizar los procesos de 
transferencia de electrones en algunas 
reacciones sencillas de óxido-reducción 
en avances tecnológicos.
NIVEL y 
GRADO
Lunes 
22 de Marzo
Martes
23 de Marzo
Viernes
26 de Marzo
Jueves
25 de Marzo
Miércoles
24 de Marzo

Scene 10

>Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 13:00 a 13:30 hrs. 
Opción “2”  Canales: 22.1 + 14.2 + 6.3 Horarios: 17:00 a 17:30 hrs.
Artes
Tecnología
Historia
Inglés
Artes
Practicando el cambio
Sistemas tecnológicos para 
todas y todos
Rebeliones rurales durante 
el Porfiriato
Dizzy Dean
Tiempo de cambio
Aprendizaje Esperado: Practica sus 
posibilidades expresivas al retomar 
distintas técnicas de composición de obras 
o manifestaciones artísticas que incidieron 
en su tiempo y espacio para crear una 
producción artística con sentido social. 
Énfasis:. Crear la estructura de una 
producción artística interdisciplinaria con 
sentido social a partir de la exploración de 
propuestas compositivas con diversos 
materiales, texturas, tamaños y formas.
Aprendizaje Esperado: Evalúa 
sistemas tecnológicos tomando en 
cuenta los factores técnicos, 
económicos, culturales, sociales y 
naturales. 
Énfasis:. Reflexionar sobre los factores 
sociales que llevan a la inequidad en el 
acceso o la generación de sistemas 
tecnológicos y la necesidad de 
combatir esta situación.
Aprendizaje Esperado: Analiza la 
multicausalidad del desarrollo 
económico de México y las 
consecuencias sociales de finales del 
siglo XIX y principios del XX.
Énfasis:. Analizar las rebeliones 
rurales, pronunciamientos, leva y 
bandolerismo durante el Porfiriato.
Aprendizaje Esperado:  
Integration/Present progressive
Aprendizaje Esperado: Practica sus 
posibilidades expresivas al retomar 
distintas técnicas de composición de 
obras o manifestaciones artísticas que 
incidieron en su tiempo y espacio para 
crear una producción artística con 
sentido social.
Énfasis: Desarrollar una producción 
artística interdisciplinaria con sentido 
social para incidir en la transformación 
positiva de su tiempo y espacio.
3° Secundaria
Opción “1”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 10:30 a 11:00 hrs. 
Opción “2”  Canales: 20.1 + 3.2 Horarios: 18:30 a 19:00 hrs.
Vida Saludable
Educación física
Cívica y ética en 
diálogo
Educación física
Vida Saludable
Signos y síntomas de las 
infecciones
Cachibol en educación 
especial
Qué podemos aprender de 
los conflictos
Me muevo rápidamente
Me vacuno
Énfasis: Diferenciar los signos y 
síntomas que orientan la 
identificación de una enfermedad 
transmisible (infecciosa).
Énfasis: Emplear habilidades y 
destrezas motrices al participar en 
actividades de iniciación deportiva, 
como el cachibol, dirigidas a quienes 
presentan alguna discapacidad motriz.
Énfasis: Reconocer que hay formas 
de hacer frente al conflicto y 
encontrar soluciones más justas que 
permitan a personas, grupos o 
naciones convivir en una cultura de 
paz.
Énfasis: Fortalecer sus habilidades y 
capacidades motrices al participar 
en actividades de iniciación 
deportiva enfocadas en alumnos con 
discapacidad visual.
Énfasis: Reconocer la importancia 
de las vacunas en la prevención de 
enfermedades transmisibles.
1°, 2° y 3°
Secundaria
NIVEL y 
GRADO
Lunes 
22 de Marzo
Martes
23 de Marzo
Viernes
26 de Marzo
Jueves
25 de Marzo
Miércoles
24 de Marzo

PresentaciÃ³n de PowerPoint

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Secundaria NIVEL y  GRADO Opción "1"  Canales

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PresentaciÃ³n de PowerPoint

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Scene 2 (26s)

Scene 3 (5m 20s)

Scene 4 (10m 57s)

Scene 5 (15m 31s)

Scene 6 (20m 34s)

Scene 7 (26m 3s)

Scene 8 (30m 44s)

Scene 9 (35m 43s)

Scene 10 (41m 39s)