ԹԵՄԱ 1. ՈՒսուցման սկզբունքների նշանակությունը նորակոչիկների տակտիկական ուսուցումը կազմակերպելիս
Scene 1 (0s)
ԹԵՄԱ 1. ՈՒսուցման սկզբունքների նշանակությունը նորակոչիկների տակտիկական ուսուցումը կազմակերպելիս.
Scene 2 (7s)
ՀՐԱՄԱՆԱՏԱՐՆԵՐԻ (ՊԵՏԵՐԻ) ԵՎ ԳՆԴԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՊԱՇՏՈՆԱՏԱՐ ԱՆՁԱՆՑ ՊԱՐՏԱԿԱՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ.
Scene 3 (34s)
ՀՀ Սահմանադրություն Հոդված 47. «Հայաստանի Հանրապետության պաշտպանությունը յուրաքանչյուր քաղաքացու պարտականությունն է»: 👉 Սա սահմանում է, որ յուրաքանչյուր քաղաքացի պարտավոր է մասնակցել հայրենիքի պաշտպանությանը, ինչը ենթադրում է նաև համապատասխան ուսուցում.
Scene 4 (45s)
¶²Ô²ö²ð²Æð²ì²Î²Ü ä²îð²êîàôÂÚ²Ü ºì вê²ð²Î²Î²Ü-äºî²Î²Ü ä²îð²êîàôÂÚ²Ü àôêàôØܲغÂà¸²Î²Ü Ìð²¶Æð-ÒºèܲðÎ.
Scene 5 (54s)
Ռազմական ղեկավարման մարմինների առջև ծառացած կարևոր խնդիրներից մեկը զինծառայողների պատրաստումն ու կրթությունն է, այսինքն՝ նրանց մասնագիտական պատրաստվածությունը հրամանատարը պետք է արդյունավետորեն կազմակերպի ռազմամանկավարժական գործընթացը՝ հենվելով տեսական հիմքերի և գործնական փորձի վրա: Զինվորական անձնակազմի պատրաստությունն իրականացվում է մարտական պատրաստության ընթացքում,.
Scene 6 (1m 7s)
Ռազմամանկավարժական գործընթացը զինվորական կրթության և դաստիարակության համապարփակ համակարգ է, որը նպատակ ունի ձևավորել զինծառայողի մասնագիտական, հոգեբանական և բարոյահոգեբանական պատրաստվածությունը ծառայության ընթացքում։.
Scene 7 (1m 17s)
Անդրանիկ Օզանյան. «Իմ զենքը միայն սուրն ու հրացանը չեն, այլ նաև ուսուցումը և կարգապահությունը».
Scene 8 (1m 31s)
Առանձնահատկություններ. ՌՄՊ-ը ուղղված է ոչ միայն գիտելիքների փոխանցմանը, այլ նաեւ զինծառայողի ամբողջական պատրաստվածության ապահովմանը՝ ֆիզիկական, մտավոր, բարոյահոգեբանական ու գործնական հմտությունների մակարդակում։ ՌՄՊ-ը իրականացվում է հստակ կանոնադրական կանոնների, կարգապահական պահանջների եւ ծառայողական համակարգի մեջ, ինչը առանձնացնում է այն քաղաքացիական կրթական գործընթացներից.
Scene 9 (1m 45s)
Զինվորական անձնակազմի պատրաստումը, իր բնույթով, սոցիալական և մանկավարժական գործընթաց է, որն անուղղակիորեն արտացոլում է ժամանակակից ՊՄՌ-ի կարիքները ռազմական մասնագետների, ստորաբաժանումների, դիվիզիաների, կազմավորումների և միավորումների պատրաստման համար, որոնք ունակ են արդյունավետորեն կատարել պետության ռազմական անվտանգությունն ապահովելու առաջադրանքները:.
Scene 10 (1m 59s)
ՈՒսուցման գործընթացը ուսուցանողի և ուսուցանվողի նպատակաուղղված,պլանավորված գործընթացն է, որի ընթացքում լուծվում են սովորողների կրթության, դաստիարակության և զարգացման խնդիրները:.
Scene 11 (2m 4s)
ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՖՈՒՆԿՑԻԱՆԵՐԸ. ԿՐԹԱԿԱՆ ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՉԱԿԱՆ ԶԱՐԳԱՑՆՈՂ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ.
Scene 12 (2m 11s)
ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ՕՐԻՆԱՉԱՓՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ. դաստիարակության, ուսուցման, զարգացման և հոգեբանական պատրաստման միասնությունն է: մարտական պատրաստման ընթացքում մարտական իրավիճակի մոդելավորումն է, որը պահանջում է, որ ամբողջ ռազմամանկավարժական գործընթացը համապատասխանի ռազմական դոկտրինի, ժամանակակից մարտի պահանջներին:.
Scene 13 (2m 24s)
Զինծառայողների ուսուցման արդյունքները կախված են մի շարք գործոններից՝.
Scene 14 (2m 38s)
ՈՒսուցման մեթոդները դասավան-դողի և դասավանդվողի փոխկապված գործունեության եղանակներն են, նպատակին հասնելու ուղիները: ՈՒսուցման մեթոդը դասավանդողի խթանող գործունեությունն է, որ սովորողին ներգրավում է իմացական գործունեության մեջ:.
Scene 15 (2m 49s)
ուսուցման մեթոդները հատուկ բնույթ ունեն, քանի որ պետք է ապահովեն ոչ միայն տեղեկատվության յուրացումը, այլև արագ և ճշգրիտ գործելու կարողությունը՝ բարձր պատասխանատվության և սթրեսային պայմաններում։.
Scene 16 (2m 59s)
Ուսուցման հիմնական մեթոդները զինվորական գործունեության մեջ.
Scene 17 (3m 8s)
Ուսուցման մեթոդները ՆԱՏՕ-ի բանակներում կառուցված են մոդուլային, գործնական և իրավիճակային մոտեցումների վրա, որպեսզի զինծառայողը ունենա արտակարգ պատրաստվածություն, արագ հարմարվի նոր մարտական կամ տեխնոլոգիական պայմաններին և կարողանա կայացնել արագ, արդյունավետ որոշումներ.
Scene 18 (3m 20s)
Հայաստանը և ՆԱՏՕ ուսուցումը. Չնայած Հայաստանը ՆԱՏՕ-ի անդամ չէ, համագործակցում է ըստ Individual Partnership Action Plan (IPAP) ծրագրի, և հայ զինծառայողներ պարբերաբար մասնակցում են ՆԱՏՕ-ի կազմակերպած վերապատրաստումներին.
Scene 19 (3m 31s)
ՈՒսուցման սկզբունքները դիդակտիկական պահանջների, ելակետային, ղեկավարող գաղափարների, դրույթների, կանոնների ամբողջական համակարգն են, հիմքը, որով կառավարվում է ուսումնական գործընթացը:.
Scene 20 (3m 42s)
Ուսուցման սկզբունքների փոխկապված բնույթը նշանակում է, որ ուսուցման գործընթացի հիմքում դրված սկզբունքները միայն առանձին չեն գործում, այլ՝ փոխկապակցված են, լրացնում և ուժեղացնում միմյանց։ Դրանց արդյունավետությունն ամբողջությամբ բացահայտվում է միայն այն դեպքում, երբ կիրառվում են համատեղ.
Scene 21 (3m 54s)
Ուսուցման կազմակերպման հիմք են ծառայում են որպես ուղեցույց՝ ուսուցման բոլոր փուլերում՝ պլանավորումից սկսած մինչև արդյունքների գնահատում։ ապահովում են ուսուցման տրամաբանական, համալիր և համակարգված կառուցվածք։ համադրում են ուսուցման բոլոր բաղադրիչները՝ տեսական գիտելիքները, գործնական հմտությունները, անձնական վերաբերմունքը և մոտիվացիան։.
Scene 22 (4m 7s)
ԳԻՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ԳՈՐԾՆԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՀԱՋՈՐԴԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ ՄԱՏՉԵԼԻՈՒԹՅԱՆ ԳԻՏԱԿԱՆՈՒԹՅԱՆ և ԱԿՏԻՎՈՒԹՅԱՆ ՀԻՄՆԱՎՈՐ ՅՈՒՐԱՑՄԱՆ ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ և ԴԱՍՏԻԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԱՆՀԱՏԱԿԱՆ ՄՈՏԵՑՄԱՆ.
Scene 24 (4m 20s)
Մարտավարական պատրաստությունը զինվորների պատրաստման գործընթաց է, որը ներառում է ժամանակակից մարտական գործողությունների բնութագրերի, մարտական տեխնիկայի և մարտական գործողություններ վարելու մեթոդների, ինչպես նաև զենքի կիրառման տեխնիկայի ուսումնասիրություն: նախատեսված է զինծառայողների մոտ բարձր մարտական ոգի և մարտական որակներ սերմանելու համար:.
Scene 25 (4m 33s)
Մարտավարությունը ռազմական արվեստի ամենադինամիկ ոլորտն է, որի փոփոխությունները տեղի են ունենում տեխնոլոգիական առաջընթացի արագացման և զինված պայքարի միջոցների կատարելագործման հետ մեկտեղ։ Պատերազմների բնույթի, սպառազինության, տեխնոլոգիաների և մարտական գործողությունների ձևերի փոփոխությունը պահանջում է նաև ուսուցման մեթոդների և սկզբունքների վերանայում։.
Scene 26 (4m 46s)
Ժամանակակից պատերազմներն ու մարտական գործողությունները բնութագրվում են՝.
Scene 27 (4m 56s)
Տեսականից դեպի գործնական ուղղվածություն Կենտրոնացված ղեկավարումից դեպի նախաձեռնողականություն Մեխանիկական հիշողությունից դեպի վերլուծական մտածողություն Միատեսակ ուսուցումից դեպի անհատական մոտեցում.
Scene 28 (5m 5s)
յուրաքանչյուր վարժանքից հետո իրականացվում է մանրակրկիտ քննարկում, որի ընթացքում՝ վերլուծվում են սխալները գնահատվում են ուժեղ կողմերը մշակվում են բարելավման միջոցներ.
Scene 29 (5m 14s)
1. ուսուցումը և դաստիարակությունը կապված են միմյանց և ուղղված են հիմնական նպատակի իրականաղցմանը՝ սպա-պրոֆեսիոնալի պատրաստմանը 2. ՈՒսուցման հիմքում ընկած են հումանիտար առարկաները, որոնք ապահովում են ամբողջական անձի ձևավորում.
Scene 30 (5m 25s)
ՆԱՏՕ-ի բանակներում հատուկ ուշադրություն է դարձվում.